人教六年级语文上册第五单元过关检测卷及答案 8页

人教六年级语文上册第五单元过关检测卷及答案 (60 分钟 100 分) (一)基础训练营(43 分) 1．在加点字的正确读音上打“√”。(6分) 憎恶(è wù) 情不自禁(jīn jìn) 正月(zhēng zhèng) 明晃晃(huǎng huàng) 供品(gōng gòng) 水浒传(chuán zhuàn) 2．读拼音，写词语。(5分) 3．选择带点字的正确意思。(4分) (1)饱经风霜( ) ①吃饱 ②充分 ③满足 (2)张冠李戴( ) ①名列第一 ②帽子 ③形状像帽子的东西 4．选词填空。(5分) 深刻 深奥 (1)伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很( )，不 cì wei wén zhāngchù sheng ān xiáng hú lún tūn zǎo 容易懂。 (2)这件事给我留下了( )的印象。 恭敬 尊敬 孝敬 (3)( )父母是我们中华民族的传统美德。 (4)我( )地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书 店的门。 (5)老师为了培养祖国的下一代而辛勤工作，我们应该( ) 他们。 5．把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子的横线中。(7分) ( )然大悟 大病新( ) 无( )无尽 北风( )号 一( )无际 ( )声痛哭 (1)一想起自己再也见不到伯父了，我不禁____________起来了。 (2)经过老师的指点，刚才还是一头雾水的我现在___________了。 (3)____________，一个拉黄包车的光着脚拉着车在路上跑。 (4)李爷爷的脸上没有一点血色，一副____________的样子。 6．指出下列句子运用的描写方法。(6分) (1)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明 晃晃的银项圈。( ) (2)我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了。 ( ) (3)“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”( ) 7．按要求完成句子练习。(10 分) (1)伯父的回答我现在记不清了。(调换句序，不改意思) ________________________________________________________ (2)那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？(改为陈述句) ________________________________________________________ (3)闰土心里的希奇事，让我很羡慕。(改为反问句) ________________________________________________________ (4)他那粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。(缩句) ________________________________________________________ (5)我知道鲁迅先生是同我们在一起的。历尽艰辛我哼都不哼一声。 (用关联词连接句子) ________________________________________________________ ________________________________________________________ (二) 综合展示厅(14 分) 8．根据语境，填入合适的诗句。(6分) (1)一夜风吹雨打，落花遍地，见此情景，我不由得吟诵起龚自珍 的诗句：____________________________________。 (2)百花之中，我独爱菊。正如元稹所说的“不是花中偏爱菊， ________________________”。 (3)离别故土多年，今夜听到家乡的民歌，思乡之情油然而生。李 白的“______________________，何人不起故园情”最能代表 我此时的心情。 9．口语交际。(8分) 大自然是个出色的演奏家。让我们一起走进这神奇的音像世界吧。 刘一飞：听到“隆隆”的雷声，我仿佛听到了________________ ________________________________________________________。 赵 纯：_________________，我仿佛听见几个孩子在快乐地交谈。 鲁 欢：听到________________，我仿佛听见__________________。 (三) 课文直通车(12 分) 10．判断下列说法的正误。(4分) (1)《山中访友》写的是作者去山中访问几位老朋友的事。( ) (2)《索溪峪的“野”》一文采用先分后总的写法，分别从“山、 水、动物、游人”四个方面写出了索溪峪的“野”。( ) (3)《山雨》一文是按照听雨、观雨、思雨的顺序，描绘了山雨的 特点。( ) (4)“我”在草虫的“村落”里悠悠忽忽地游逛了一下午，因为 “我”对这些小生灵充满了喜爱之情。( ) 11．回顾课文内容填空。(8分) (1) 走 进 这 片 树 林 ， 鸟 儿 ______________ ， 露 珠 ____________________。 (2)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进____________，流进 ______________。 (3)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， ____________________ 。 此 时 ， 我 觉 得 它 们 的 音 乐 ________________________。 (4)相对相依，宛如“______________”；______________，则好 似“窈窕淑女”。 (四) 阅读检测台(14 分) 空山鸟语(节选) ①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 ②鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫， 谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树 枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的故事。 ③在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我 头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的 情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟 悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态， 更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！ ④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋 地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻 快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。难得的 是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ ⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默 了。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？ 忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。“咕 ——咕——”，我沐着淡烟疏雨，恬然入梦。 ⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟 叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌 在涧谷间。 ⑦我想做一只鸟，在山中。 12．文中主要描写了哪些鸟的鸣叫声？它们分别有什么特点？(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 13．用“——”画出与文中第一句相照应的句子。(2分) 14．说说这篇文章表达了作者怎样的思想感情？(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (五) 习作百花园(25 分) 15．______________的歌唱 用心去听树上的鸟鸣，草丛的虫吟，感受大自然的美，并运用丰 富的想象写下来。 第五组达标检测卷 一、1.wù√ jīn√ zhēng√ huǎng√ gòng√ zhuàn√ 2．刺猬 畜生 文章 安详 囫囵吞枣 3．(1)② (2)② 4．(1)深奥 (2)深刻 (3)孝敬 (4)恭敬 (5)尊敬 5．恍 愈 穷 怒 望 失 (1)失声痛哭 (2)恍然大悟 (3)北风怒号 (4)大病新愈 6．(1)外貌描写 (2)心理描写 (3)语言描写 7．(1)我现在记不清伯父的回答了。 (2)那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。 (3)闰土心里的希奇事，怎能不让我羡慕呢？ (4)手指捻着封面。 (5)因为我知道鲁迅先生是同我们在一起的，所以历尽艰辛我 哼都不哼一声。 二、8.(1)其实地上本没有路 (2)无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 (3)只看一个人的著作 9．(1)《呐喊》 (2)《彷徨》 三、10.(1)他为自己想得少，为别人想得多 (2)《故乡》 雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼 见多识广、活泼可爱 (3)关心青年 (4)臧克家 两 四、11.别人睡觉 12．她担心吵醒了鲁迅先生，可以看出保姆对鲁迅先生的敬重。 13．街上的汽车嘟嘟地叫起来了 清晨的第一缕阳光照进窗子 14．对鲁迅先生敬重和爱戴 五、15.思路点拨：写人，首先要写自己最熟悉的，对他(她)多些真 实的了解，就有话可写，容易写出真情实感；其次，要注意用典型事 例，通过正面描写、侧面描写和细节描写，表现人物的性格特点和精 神品质。 世上没有两片相同的树叶，也绝对没有两个相同的人。写人是 不是千人一面，关键在于是否写出了这个人最鲜明的、最与众不同的 特性。 例文略。