2020部编版小升初语文水平测试卷及答案 11页

2020 部编版小升初语文水平测试卷及答案 一、语言积累部分（共 22 分） 1.按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排序，再写出相应的 大写字母。（共 2 分） e q i d r j l n （1）字母排序： （2）大写字母： 2.在括号里填上恰当的词语。（6 分） 喧闹对城市正如宁静对（ ） 旭日对早晨正如夕阳对 （ ） 肥沃对良田正如贫瘠对（ ） 卫生对健康正如肮脏对 （ ） 春天对播种正如秋天对（ ） 饥寒对贫困正如温饱对 （ ） 3.把下面不是同属一类的词语划去。（4 分） （1）桃花 雨花 梨花 梅花 槐花 去掉： （2）四川 云南 江苏 陕西 成都 去掉： （3）时光 灯光 日光 星光 月光 去掉： （4）梨黄 枣红 雪白 乌黑 碧玉 去掉： 4.按解释填词语。（4 分） （1）（ ）言（ ）语：为讨别人喜欢而哄骗人所说的十分动听 的话。 （2）（ ）言（ ）语：豪迈雄壮的话。 （3）（ ）言（ ）语：说了很多的话。 （4）（ ）言（ ）语：说话声音轻柔，语气温和。 5.按要求填成语。（6 分） （1）在括号里填上近义词。 高（ ）远（ ） 鬼（ ）神（ ） 崇（ ） 峻（ ） （2）在括号里填上动物名。 （ ）不停蹄 亡（ ）补牢 （ ）吞（ ） 咽 二、现代文阅读。（28 分） （一）阅读毛泽东的《卜算子·咏梅》一词，回答后面的问题。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 6.该词主要使用 手法（1 分），请你找出其中的四句，写 在下面的横线上（4 分）。 （二）现代文阅读。 孩子，我为什么打你 毕淑敏 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也 没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈 妈，你经常打一个人，那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所 有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的 卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这 个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写， 而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在 荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。 我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的 额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从 这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破 的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。 我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是 趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧； 它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小 兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认 的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告 失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫 拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再 去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、 狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛， 从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免— —打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你 的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非 打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力 都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都 要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自 罚，哪怕它将苛烈 10 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品， 只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理 可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝 煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸 子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的 反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承 受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量， 不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更 为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大， 因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成 人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为 懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 7.结合文章理解下列词语。（4 分） “我行我素”指的是 ___________________________________________________。 “臂系千钧”指的是 _____________________________________________________。 8.第二段中有一个生动的比喻 句： 。这个比喻句表达了作者 的心情。（5 分） 9.根据文章内容简要的填空。（6 分） “你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。” “我” 舍不得打你， 因为 “你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为 你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。“我”第一次打你，因为 _________________________。 10.为什么说“打与不打都是爱”？（4 分） 11.你对父母责打孩子是怎样看的？请你说说你自己的真实的看法。 （4 分） 三、写作实践部分（共 50 分） （一）基本常识（2 分） 12.把下面的词语按一定的顺序排列。 立意 审题 组材 行文 （二）简单运用（8 分） 13.给符合作文题目《我熟悉的一个人》的要求打上“√”（5 分） ① 写 从 农 村 第 一 次 来 我 家 办 事 的 表 叔 。 （ ） ② 写 自 幼 和 我 一 起 长 大 的 。 （ ） ③写到公园里游玩时，一位好心的阿姨为我介绍了公园的一些文 物古迹。 （ ） ④写同住在一条小巷里的一位老爷爷，虽然不认识也没有接触 过，但是路过时都看到了或者经常遇到了。 （ ） ⑤写一个现在已搬到北京并在那儿读书的朋友，他曾是我的同班 同学。 （ ） 14.按所给材料，完成下面的应用文。（3 分） 五年级甲班学生金灿灿到学校图书室借了一本新编的《词语手 册》，回家复习时作为参考书，他决定按图书室的借阅规定十天以后 归还。请代替他写一张借条。 （三）综合实践。（40 分） 15.把题目补充完整，写一篇不少于 400 字的作文。 题目：如果我是 要求：想象你就是某个名人的后代，你要从他身上继承哪些优良 传统。 4 参 考 答 案 一、1.（1）d e i j l n q r（2）D E I J L N Q R 2. 乡村 傍晚 荒山 疾病 收获 富裕 3.划去：（1）雨花（2）成都（3）时光（4）碧玉 4.（1）花 巧（2） 豪 壮（3）千 万 （4）轻 细 5.（1）瞻 瞩 使 差 山 岭（2）马 羊 狼 虎 二、（一）6.拟人 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在 丛中笑。 （二）7. 我不听妈妈的话。不接受社会公认的法则，而去做自己喜 欢的事。 打就是爱，而我又不忍心打你，每打你一次我感到痛楚都要比你更久 远，因为不是身累，而是心累。 8. 孩子，你那固执的一问，仿佛爬 山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵 拳拳爱子 9.我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。 我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。 我要你接受人类的法则 10. 体谅父母的良苦用心是每个为人子女应尽的孝道，打是出于帮助 孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多 的信任。 11.感情基调应不离亲情，无论哪一观点，言之有理即可。 三、（一）12.审题 立意 组材 行文 （二）13.①×②√③×④×⑤√ 14. 借条 今借到图书室一本新编《词语手册》，由于回家复习时 需作为参考书，故定于十天后归还。 借书人：金灿灿 五年级甲 班 日期：×年×月×日