人美美术六上笔的世界 3页

笔的世界 ‎ 上冶完小 能建峰 教 材 ：人美版十一册第13课 课业类型 ：设计•应用  ‎ 教材分析 ：‎ 对于学生，笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。‎ 而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。‎ 教学目标 ：‎ ‎1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。‎ ‎2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。 ‎ ‎3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。 ‎ 教学重、难点：‎ ‎1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。 ‎ ‎2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。‎ 教学设计：‎ 一、导入激趣 ‎1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）‎ ‎ 三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）‎ 猜四个我们每天都接触的物品。‎ ‎2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！‎ 二、笔的历史 看一看 ：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。‎ 三、奇特的笔 ‎1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。‎ ‎① 拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。‎ ‎② 智力闯关：‎ 问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写 ‎ 问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯 问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适 ‎③ 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。‎ ‎2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。‎ ‎① 展示笔不同外形的创意设计。‎ ‎② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。‎ ‎3、探究笔的功能美 ‎①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。‎ ‎②、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？‎ 小结：任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。‎ 四、综合探索——造型美与功能美的结合 ‎1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、‎ 学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。‎ ‎2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结，为学生整理下设计思路。‎ 五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计 ‎1、创设情境：晨光笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。‎ ‎2、创作要求：‎ ‎① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。‎ ‎② 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。‎ ‎3、开新产品设计发布会，展示评价。‎ ‎① 展示：把自己画好的笔，贴在老师事先准备好的设计本上，进行展示。‎ ‎② 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支，说一说为什么？‎ ‎ 改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？‎ 教师总结：通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。 ‎