陕西省石泉县高中生物第三章细胞的基本结构3.3物质的跨膜运输教案新人教版 12页

物质的跨膜运输课标依据本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于科学自然观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于学生加深对科学过程和本质的理解。教材分析本节是普通高中课程标准实验教科书生物必修1《分子与细胞》模块第3章第3节的内容，是在学习了细胞膜的结构和功能的基础上，进一步介绍物质的输入和输出方式，是理解结构和功能相统一原理的很好内容。学情分析学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。同时学生对探究有热情，但是对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。三维目标知识与能力1、举例说明物质进出细胞的类型、特点及过程2、说出被动运输与主动运输的异同点3、简述主动运输对细胞生活的意义过程与方法1、运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质2、运用表格进行对比、小结3、运用画概念图进行总结n情感态度与价值观本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显，主要强调积极参与讨论，主动思考，大胆回答问题，也可进行集体观念的教育等。教学重难点教学重点举例说明物质跨膜运输方式。教学难点主动运输教法与学法本节课的教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，使学生综合运用到课程标准所提到的“观察、描述、比较、概括、分析、解读图表”等技能，并配以多媒体辅助教学。教学资源相关多媒体动画课件，如自由扩散、协助扩散、主动运输的动画课件。教学活动设计师生活动设计意图批注第一课时（一）复习相关知识回顾细胞膜结构：展示细胞膜结构图，提问细胞膜化学组成，结构特点，功能特点（二）创设情境，导入新课讲述：我们知道细胞是一个开放的系统，它每时每刻都在与外界环境进行物质交换。物质的进进出出都要经过细胞的边界——细胞膜。那么是否所有的物复习生物膜的结构和功能特点。n质都能自由通过细胞膜呢？哪些可以出入？这些物质又是以何种方式出入的呢？课件展示人工合成的无蛋白质的磷脂双分子层，学生交流以下三个问题：1、什么样的物质能够通过脂双层？2、什么样的物质不能通过？3、图中葡萄糖是不能通过脂双层的，但细胞却需要不断补充葡萄糖以提供能量，这该如何解释呢？带着这些问题学习物质跨膜运输的方式。（三）分析自由扩散和协助扩散的概念、过程和特点问题探讨1：什么样的物质能够通过脂双层？什么样的物质不能通过？引出物质跨膜运输方式之一：自由扩散1、自由扩散引导学生仔细观察自由扩散的动画（多媒体播放），同时提出：它们跨膜运输的过程有什么特征？从学生的回答中引出自由扩散的概念并举例说明问题探讨2：不能自由扩散通过的这些物质对于细胞的生命活动来说，是不是不需要呢？培养学生独立思考问题的能力，并且将通过细胞膜的物质分类，便于后面的学习。通过学生自主学习，分析讨论比较两种被动运输的异同。n引出物质跨膜运输方式之二：协助扩散2、协助扩散播放葡萄糖进入红细胞的动画，引导学生仔细观察动画（多媒体播放），同时提出：葡萄糖跨红细胞膜运输的过程有什么特征？通过特征总结出概念并举例说明（四）学生通过分组讨论总结两种被动运输的异同自由扩散不需要载体蛋白的参与；相同：都是顺浓度的梯度跨膜运输，不需要消耗能量。协助扩散需要载体蛋白的参与。不同：（五）演示动画，归纳主动运输的概念和特点问题探讨3：不能通过被动运输进出的这些物质对于细胞的生命活动来说，是不是不需要呢？那么这些物质是怎样通过细胞膜进出细胞的呢？引出物质跨膜运输方式之三：主动运输通过动画展示主动运输的过程，让学生通过观察总结主动运输的特点从学生的回答中总结出主动运输的概念并举例说明n思考与讨论：1、主动运输与被动运输的区别？2、你认为以上哪种方式对于活细胞完成各项生命活动最重要，为什么？联系细胞膜的功能特性和主动运输的实例，引导学生结合课本回答主动运输的意义。（六）列表比较三种运输方式的异同知识大闯关（七）探究活动（八）大分子物质或颗粒进出细胞的方式（拓展视野）过渡：载体蛋白虽然能帮助许多离子和小分子通过细胞膜，但对于一些象蛋白质这样大的分子的运输是无能为力的，那这些特别大的分子是如何进出细胞的呢？师：简单描述大分子物质进出细胞膜的方式，胞吞和胞吐强调：胞吞和胞吐作用都需要能量播放动画——变形虫的细胞内消化过程（加深理解）（九）归纳小结和巩固练习，深化目标用概念图的形式总结物质跨膜运输的方式，重点比较两种运输方式的异同。第二课时通过各种探究分析活动比较几种跨膜运输方式。n（一）、渗透现象[问题探讨]：演示“渗透作用实验”——介绍实验装置，指导观察实验结果。在屏幕上打出渗透现象示意图提问：⑴漏斗管内的液面为什么会升高？⑵如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？⑶如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？学生讨论总结。教师归纳讲述：⑴半透膜的特性：水分子等小分子可以通过，蔗糖等大分子则不能通过。⑵渗透作用的概念：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。⑶发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液有浓度差。⑷原理：当溶液浓度A>B时，水分子就通过半透膜由B流向A；当溶液浓度A