2019版七年级道德与法治下册做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪达标检测一课两练 4页

第1框青春的情绪达标检测·一课两练一、单项选择题1.2017年4月20日19时41分,“天舟一号”货运飞船在文昌航天发射场发射成功,并给“天宫二号”进行“太空加油”。消息传来,国人为之欢呼雀跃。这体现了情绪的(　　)A.喜B.怒C.哀D.惧【解析】选A。本题考查学生对基本情绪的理解。从“国人为之欢呼雀跃”看出人们的情绪是喜。【知识拓展】有关情绪的名言警句1.能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。——拿破仑2.怒不过夺,喜不过予。——荀子3.如果世界上有地狱的话,那就存在人们的心中。——罗·伯顿4.一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧,那他就胜过国王。——约翰·米尔顿5.真正的管理人是去管理人的情绪。——顾修全2.古语“风声鹤唳,草木皆兵”表达的情绪是(　　)A.兴奋B.忧伤C.恐惧D.悲伤【解析】选C。本题考查学生对基本情绪的辨别能力。“风声鹤唳,草木皆兵”形容人在惊慌时疑神疑鬼,因此这表达的是一种恐惧的情绪。【知识拓展】“风声鹤唳,草木皆兵”东晋时期前秦国王苻坚企图消灭东晋,东晋宰相谢安派谢石为征讨大都督,分兵三路夹击秦军。苻坚登上寿阳城,看见晋军阵容整齐有些畏惧。晋军用计围攻苻坚的秦军,秦军大败,在溃逃中听到风声或鹤叫声,看到草木阴影,都以为是追兵。现在用来形容人在极度恐慌时,一有风吹草动便疑神疑鬼的样子。3.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。”这说明(　　)nA.铃声通常会导致积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪C.不同的情境会产生不同的情绪D.任何事物都会产生不同的情绪【解析】选C。本题考查的知识点是情绪受多方面的影响。从小张听到铃声的情绪的变化看出C符合题意。4.七年级学生佳明在进入中学后,数学学得不是很好,经过几次月考后,他的学习成绩下降很快,心里总是感觉数学学不好,学习积极性也不高。这体现了青春期的______________的情绪特点。(　　) A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执C.情绪的闭锁性D.情绪的表现性【解析】选B。本题考查青春期的情绪特点。从题干材料中佳明因数学成绩不好,使他心里难受,说明他的情绪体验有一种顽固性,即情绪的波动与固执。【变式备选】青春期的情绪特点有(　　)①情绪反应强烈　②情绪波动与固执　③情绪的细腻性　④情绪的封闭性A.①②③　　　　　　B.②③④C.①③④D.①②③④【提示】选D。5.(2017·防城港质检)小林今年读七年级,12岁身高就达到165厘米,像十七八岁的大姑娘,许多同学因此称呼她为“小林姐”,她心里觉得很不舒服。为此她时不时与同学争吵,搞得与同学的关系十分紧张,学习成绩也不断下降。对此认识正确的有(　　)①负面情绪可能会破坏人与人之间的融洽关系②负面情绪影响了小林的学习成绩③情绪只会给人带来负面影响④小林应学会合理表达情绪,积极面对负面情绪A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④n【解析】选C。本题考查的是要积极面对负面情绪。从材料“她时不时与同学争吵……学习成绩也不断下降”,看出小林没有做到积极面对负面情绪。所以①②④符合题意,③说法错误。二、非选择题6.初中生活中,你一定有很多难忘的生活片段吧!请你仔细品味下面四位同龄人的生活小片段,思考并完成后面的问题。(1)请你帮他们把当时的情绪反应写下来。(2)通过品味他们的生活片段,你对情绪有了怎样的理解?【解析】本题考查学生对情绪的表现和产生原因的理解。解答第(1)问时,分析图片反映的生活情境和文字提示,再结合所学知识可知,应分别从喜、哀、怒、惧四种情绪的具体表现来组织符合生活片段的答案。第(2)问的解答应抓住四位同龄人因遇到了不同的事情,处在不同的情境下才有了不同的情绪感受。因此,可围绕情绪的多样性和产生的原因组织答案。答案:(1)片段一:高兴、兴奋。片段二:悲伤、伤心。片段三:气愤、愤怒。片段四:害怕、恐惧。(2)①人的情绪是复杂多样的。②我们的情绪受多方面因素影响。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。情境一　炎热的教室里,两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说:“可惜我只有半杯水了!”而另一个学生却说:“啊,幸好我还有半杯水!”情境二　一次小组讨论时,一位学生说:“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。”n情境三　《儒林外史》中的范进,寒窗苦读几十载,屡试不中,不想54岁时,忽报金榜题名,面对梦寐以求的喜讯,极度高兴,以致喜而发疯,精神失常。(1)情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪?(2)情境二中的这位学生的观点是否正确?简述理由。(3)情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系?【解析】本题考查情绪的作用和面对青春期的情绪特点。第(1)问,根据两个人面对半杯水的态度,可知一个是负面情绪,一个是正面情绪。第(2)问,可根据情绪的积极作用和消极作用,回答分析出此观点是错误的。第(3)问,可从激发正面情绪,积极面对负面情绪来回答。答案:(1)第一个学生表现出的是一种负面情绪,第二个学生表现出的是一种正面情绪。(2)情境二中的这位学生的观点是错误的。因为青春期的情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。所以,情绪需要调控。(3)正面情绪和负面情绪的划分是相对的。要善于激发正面的情绪感受,积极面对负面情绪,可以让我们的学习和生活更加绚烂。