2020版高考语文一轮复习第一板块专题一第2讲语段中词语仿真综合练 9页

语段中词语仿真综合练1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)每个人的心里都有一方________的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，________，随时随地地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，洛阳秋风，巴山夜雨，都会________地惦念它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色。A．朝思暮想　　触景生情　　身不由己B．魂牵梦萦　　触景生情　　情不自禁C．朝思暮想　　感同身受　　情不自禁D．魂牵梦萦　　感同身受　　身不由己解析：选B　魂牵梦萦：形容思念情切。朝思暮想：从早到晚思念不已。形容时刻想念。多用于男女恋情。触景生情：受到当前情景的触动而产生某种感情。感同身受：感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。情不自禁：抑制不住自己的感情。身不由己：身体不听从自己的支配。指行为不能由自己做主。2．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)我们初学为文，一看题目便搔首踟蹰，不知如何落笔，即便________，敷衍成篇，自己也觉得索然寡味。度过苦涩阶段便又是一种境界，提起笔来对什么都有意见，有时一事未竟而枝节横生，有时旁征博引而轻重倒置，________，下笔不能自休。知道割爱才能进入第三阶段，对不恰当的内容要________地加以削删，所谓“绚烂之极趋于平淡”就是这种境界。A．披肝沥胆　　纷纷扬扬　　大刀阔斧B．搜索枯肠　　洋洋洒洒　　大刀阔斧C．披肝沥胆　　洋洋洒洒　　大张旗鼓D．搜索枯肠　　纷纷扬扬　　大张旗鼓解析：选B　披肝沥胆：比喻开诚相见，倾吐心里话；也形容非常忠诚。搜索枯肠：形容竭力思索(多指写诗文)。根据“搔首踟蹰，不知如何落笔”“敷衍成篇，自己也觉得索然寡味”可知，第一空应填“搜索枯肠”。纷纷扬扬：形容雪、花、叶等多而杂乱地在空中飘洒；也形容众说纷纭的议论四处传场。洋洋洒洒：形容说话或文章内容丰富，连续不断。根据“下笔”可知，第二空应填“洋洋洒洒”。大刀阔斧：形容办事果断而有魄力。大张旗鼓：形容声势、规模浩大。根据“加以削删”可知，第三空应填“大刀阔斧”。所以本题选择B。3．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)说到黄侃，人们多半会想到他的趣闻逸事，虽然知道他是国学大师，但对其学问多半________，对其人生意义毫不关心，而多津津乐道于他的“故事”：人们把他的存在当作________了。从当时到现在，了解他二三事的人仍只是把他当作“疯子”一类的天才型学人n而________。A．愿闻其详　　谈吐　　置之度外B．语焉不详　　谈资　　一笑置之C．愿闻其详　　谈资　　置之度外D．语焉不详　　谈吐　　一笑置之解析：选B　“愿闻其详”，带有请求说明的意味。“语焉不详”是指虽然说到了，但说得不详细，不清楚。“谈吐”，指谈话时的措辞和态度。“谈资”，谈话的资料。“置之度外”，放在考虑之外，指不把个人的生死、利害等放在心上。“一笑置之”，笑一笑就把它搁在一边了，表示不拿它当回事。4．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)陶器从最初的零星出现到大规模、大范围地生产，有特定的社会文化________。陶器制作历史悠久，累积重重，要从________、交互作用的社会文化现象中对其________，仍任重道远。A．因缘　　错综复杂　　寻根究底B．因缘　　错综复杂　　追本溯源C．姻缘　　参差不齐　　追本溯源D．姻缘　　参差不齐　　寻根究底解析：选B　因缘：缘分，或指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量。姻缘：婚姻的缘分。根据语境，第一空应用“因缘”。错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。参差不齐：高低、长短、大小不整齐。根据语境，第二空应用“错综复杂”。追本溯源：追究事物产生的根源。寻根究底：追求根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。根据语境，第三空应用“追本溯源”。5．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)从南北朝到晚唐宋初，中国佛教雕塑艺术大放异彩，其规模、造诣足以和希腊雕塑艺术________。在此期间涌现出的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟等大型雕塑群，无一不让今天的艺术家们________。可是，唐宋以来的文人画家对这些艺术作品却________。A．并肩　　望洋兴叹　　视而不见B．并肩　　赞不绝口　　侧目而视C．比肩　　赞不绝口　　视而不见D．比肩　　望洋兴叹　　侧目而视解析：选C　并肩：肩挨着肩，比喻团结合作，行动一致。比肩：比喻相当；比美。第一句话是将中国佛教雕塑艺术和希腊雕塑艺术比较，所以应填“比肩”。望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。赞不绝口：不住口地称赞。形容对人或事物十分赞赏。今天的艺术家们面对敦煌石窟等大型雕n塑群应该是“赞不绝口”。视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见。指不重视或不注意。侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。结合前面语境，从情感色彩来看，唐宋以来的文人画家对敦煌石窟艺术作品应为“视而不见”。6．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)“________”的社会看上去很有序，但社会体制却是僵化的，人被僵化的体制________，没有自由发挥的空间，一切都是设定好的、________的。这种“有序”的社会是没有活力的社会，当然也是难以向前发展的社会。A．死气沉沉　　束缚　　墨守成规B．死水一潭　　束缚　　按部就班C．死水一潭　　制约　　按部就班D．死气沉沉　　制约　　墨守成规解析：选B　死气沉沉：形容气氛不活跃或人没有生气。死水一潭：比喻死气沉沉、停滞不前的沉闷局面。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里，如束缚手脚。制约：受环境制约，是甲事物的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，如互相制约。依据后文中“没有自由发挥的空间，一切都是设定好的”推测，第二空应该是“束缚”。按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。依据“这种‘有序’的社会”，选择“按部就班”更恰当。由此判断答案为B项。7．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)闲适和散漫都是从俗务中抽身出来的状态，心境却迥异。闲适者回到了自我，在自己的天地里________，悠然自得，内心是________而澄澈的。散漫者找不到自我，只好依然在外物的世界里东抓西摸，________，内心是烦乱而混浊的。A．踯躅　　静谧　　无所适从B．徜徉　　静谧　　不知所措C．踯躅　　宁静　　不知所措D．徜徉　　宁静　　无所适从解析：选D　“踯躅”指徘徊不进。“徜徉”指闲游；安闲自在地步行。“宁静”是指(环境、心情)安静平和。“静谧”是指环境寂静。“无所适从”指不知依从谁好；不知按哪个办法做才好。“不知所措”指不知该怎么办才好，形容受窘或发急。8．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)把诗歌、绘画、书法、篆刻完美________起来，一幅传统的文人画才算完备。诗、书、画、印________又互相映衬，令人回味无穷。从唐宋开始，这种创作特色为画家和欣赏者所普遍接受，其对中国画的发展有着深远影响，当代水墨写意画正是与传统文人画________的。A．结合　　相辅相成　　一以贯之B．融合　　各得其所　　一以贯之nC．结合　　各得其所　　一脉相承D．融合　　相辅相成　　一脉相承解析：选C　“结合”指人或事物间发生密切联系。“融合”是指几种不同的事物合成一体。“相辅相成”意思是互相补充，互相配合。一般用在不同能力的人、不同的事物放在一起时。“各得其所”指每个人或事物都得到合适的安排。“一以贯之”指用一种思想理论贯穿于始终。“一脉相承”意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。9．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)作为“湘阴三郭”，郭嵩焘、郭焘、郭焘兄弟三人在历史上________，皆为杰出人物；又是________，各有所长。探究他们的成长道路，不能不追溯其家世________与家庭教育。A．并提　　春花秋月　　渊源B．并称　　春兰秋菊　　渊源C．并提　　春兰秋菊　　源远D．并称　　春花秋月　　源远解析：选B　并称：并列称作；合称。并提：把两件相关的事并列在一个句子中来表达。春兰秋菊：比喻各有所长，各有值得称道的地方。春花秋月：比喻美好的时光与景物。渊源：比喻事物的本原。源远：源头很远，常说“源远流长”，比喻历史悠久，根底深厚。10．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)小说写一个________的小角色凭借自己的努力，一步步成长为戏班台柱子的故事，以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思________国内最高级别大奖。作者创作多年，成果丰硕，影响广泛，获此殊荣，可谓________。A．跑江湖　　问鼎　　名副其实B．跑龙套　　染指　　名副其实C．跑江湖　　染指　　实至名归D．跑龙套　　问鼎　　实至名归解析：选D　跑江湖：旧时中国民间以卖艺、算卦、相面等为职业，来往各地谋生。跑龙套：比喻在人手下做无关紧要的事。问鼎：借指在比赛或竞争中夺取第一名。染指：人们分取不应该得到的利益，也指插手或参与分外的某种事情。名副其实：名称或名声与实际相符合。实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。11．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)(1)中国的晋西北，是西伯利亚大风常肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙暴等一切与生命作对的怪物________之地。(2)每个人的心情都会通过他的打扮显露________，而时尚其实说的就是这种沟通的技巧。n(3)中国宫殿式建筑、新民族形式建筑、西方古典式建筑和现代派建筑在这里和谐相处，体现了这个城市________的气度。A．盘踞　　千头万绪　　博大精深B．盘踞　　蛛丝马迹　　兼收并蓄C．占据　　蛛丝马迹　　博大精深D．占据　　千头万绪　　兼收并蓄解析：选B　盘踞：非法占据；霸占(地方)。第(1)题用“盘踞”，比喻某些自然现象长期在某地肆虐。占据：用强力取得或保持(地域、场所等)。蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。千头万绪：形容事情复杂纷乱。兼收并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。博大精深：(思想、学说等)广博高深。12．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)他孜孜于考古发掘和典籍爬梳。经过努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的________被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的________也随之不攻自破。从他的研究中可以看到，在________这一文化基因的作用下，迫于自然灾害或是人类战争而背井离乡者，是怎样动情地吟唱着家园，并渴望着重归故土。A．故事　　不经之谈　　安居乐业B．故实　　不刊之论　　安居乐业C．故事　　不刊之论　　安土重迁D．故实　　不经之谈　　安土重迁解析：选D　故事：文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。故实：出处；典故；以往的有历史意义的事实。不经之谈：荒诞的、没有根据的话。不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击。安居乐业：比喻安定地生活，愉快地工作。安土重迁：形容留恋故土，不肯轻易迁移。13．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)为了满足现代观众的审美需求，设计师会对历史剧的服饰做一些改变，有些只是让花纹更加________，有些则是不顾及历史事实，________。为了尊重历史而拘泥于教条________不可取，但不顾历史事实去随意演绎，让观众因服装混乱而搞不清历史，则更不应该。A．繁杂　　李代桃僵　　固然B．繁复　　李代桃僵　　显然C．繁杂　　张冠李戴　　显然D．繁复　　张冠李戴　　固然解析：选D　繁杂：(事情)多而杂乱。繁复：多而复杂。“繁复”用在此处恰当。李代桃僵：李树代替桃树而僵死，比喻兄弟相爱相助，患难与共，后指以此代彼或n代人受过。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。“张冠李戴”用在此处恰当。显然：容易看出或感觉到；非常明显。固然：表示承认某个事实，引起下文转折。“固然”用在此处恰当。14．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)与众多欧西事物的“迁地弗良”不同，文学史这一著述形式进入中国以后，很快便________，而今已经变得枝繁叶茂。欧洲十九世纪兴盛一时的文学史，在十九世纪末遭遇了来自审美主义的________；二十世纪中叶，在美国学院占据主流的“新批评”更是公然拒绝文学史；尽管后来随着文学社会学、接受美学、新历史主义等研究路径的展开，文学史一度有复兴之势，但对这一学科进行理论反思的声音，一直________。A．落地生根　　置疑　　不绝如缕B．入乡随俗　　质疑　　若隐若现C．落地生根　　质疑　　不绝如缕D．入乡随俗　　置疑　　若隐若现解析：选C　落地生根：比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作。入乡随俗：到一个地方就遵从当地的风俗习惯。根据后文“枝繁叶茂”，应选“落地生根”。质疑：提出疑问。置疑：怀疑(多用于否定式)。很明显应选“质疑”。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。若隐若现：形容隐隐约约。强调的是模糊、不清楚。根据前面的“声音”，应选“不绝如缕”。15．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)古诗词是中国文学长廊上最炫目、最独特、最具有魅力的瑰宝。中国的知识分子几乎都是从________时便开始学习背诵唐诗宋词。那些________的名章佳句，常常伴随一个人的一生，成为其生活中不可或缺的________。A．牙牙学语　耳熟能详　情韵B．呱呱坠地脍炙人口情愫C．牙牙学语脍炙人口情愫D．呱呱坠地耳熟能详情韵解析：选C　牙牙学语：形容婴儿学着说话。呱呱坠地：指婴儿出生。根据语境，第一空应选择“牙牙学语”。脍炙人口：比喻美好的事物或文艺作品为人人赞美和传诵。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。因前文强调“背诵”，后文又强调“伴随一个人的一生”，所以第二空应选择“脍炙人口”。情愫：感情；本心，真情实意。情韵：情调韵味。第三空强调“生活中不可或缺的”，所以应选择“情愫”。16．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)书的好处，是________的。如果读者真正获得了书中的“味”，他便会在写作中把这种“味”表现出来，从而形成自己独特的文风。一个酷爱读书、________广泛、博采众长的人，当然不屑于整天________，拾人牙慧；而一个胸无点墨的庸碌之才，恐怕想说新话也说不出来吧。A．路人皆知　　涉猎　邯郸学步nB．路人皆知　　　涉足　　　鹦鹉学舌C．尽人皆知　　　涉足　　　邯郸学步D．尽人皆知　　　涉猎　　　鹦鹉学舌解析：选D　尽人皆知：人人都知道。路人皆知：比喻人所共知的野心。根据语境，“书”不会有“野心”，故应用“尽人皆知”。涉猎：粗略地阅读，接触，涉及。涉足：指进入某种环境或范围。根据语境，应用“涉猎”。鹦鹉学舌：鹦鹉学人说话，比喻别人怎样说，他也跟着怎样说(含贬义)。邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。根据横线后“拾人牙慧”一词，可知应用“鹦鹉学舌”。17．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)宋词是由唐诗发展而来的________的一种文学体裁，它兼有文学和音乐两方面的特点。宋词的流派众多，佳作________，其中最具代表的婉约、豪放两大流派将宋词推向文学高峰。直到今日，宋词仍________着人们的情操，给人们很高的艺术享受。A．别树一帜　层出不穷　熏染B．别出心裁不绝如缕陶冶C．别树一帜层出不穷陶冶D．别出心裁不绝如缕熏染解析：选C　别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。别出心裁：独创一格，与众不同。“别树一帜”侧重另创一家或另创新局面，“别出心裁”多指想出的办法与众不同。根据语境，对象为“宋词”，强调其是在唐诗基础上发展出来的另成一家的文学体裁，故用“别树一帜”。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。根据语境，形容宋词佳作多，应用“层出不穷”。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。根据语境，横线后有“情操”一词，故应用“陶冶”。18．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)一个人不论伟大还是平凡，只要他________自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这世界上就有了________的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对________的诱惑。A．顺应　坚不可摧　形形色色B．顺应牢不可破形形色色C．顺遂坚不可摧应有尽有D．顺遂牢不可破应有尽有n解析：选B　顺应：顺从，适应。顺遂：事情进行顺利，合乎心意。前者指顺着某种趋势去适应，后者指事情合乎人愿。由语境来看，“天性”应与“顺应”搭配，与“顺遂人愿”无关，第一空应选用“顺应”。坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。牢不可破：坚固得不可摧毁(多用于抽象事物)。根据语境，此处“家园”是抽象概念，不能用“坚不可摧”修饰，第二空应选用“牢不可破”。形形色色：状态词，各种各样。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。前者侧重指式样、品种多，后者侧重指齐备、全、尽。根据语境，第三空应选用“形形色色”。19．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)古人所谈的“文约而事丰”，也就是常说的________。优秀的作家都是精于语言加工的大师，他们在写作时很少一挥而就。即使是一首短诗，也要反复锤炼，________，用最省俭的语言，以不写之写让读者________弦外之音、韵外之致。A．言简意赅　文从字顺　体验B．言近旨远字斟句酌体验C．言简意赅字斟句酌体味D．言近旨远文从字顺体味解析：选C　言简意赅：言语不多，但意思包括无遗。形容言语简练而意思完整。言近旨远：语言浅近而含义深远。根据“文约而事丰”可知，此处应选用“言简意赅”。文从字顺：指文章的用词妥帖，语句通顺。字斟句酌：指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。根据“反复锤炼”可知，此处应选用“字斟句酌”。体验：亲身经历，实地领会，也指通过亲身实践所获得的经验。体味：体验寻味，仔细体会。此处应选用“体味”。20．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)二十四节气的________与时令奇异吻合，名称具有东方田园美与古典诗意美。如“惊蛰”，两个汉字组合在一起，就神奇地构成了生动的画面：在一声初始的雷鸣中，万千沉睡的生灵被唤醒了，睁开惺忪的双眼，________地向太阳敞开了各自的门户。历代诗人也以天地节气丰富了汉语的表达空间，并以汉语印证了天地节气的真实不虚和________。A．气候　不谋而合　不可思议B．气候不约而同不可理喻C．物候不约而同不可思议D．物候不谋而合不可理喻解析：选C　气候：大气物理特征的长期平均状态。“气候”与“气温”不同，“气候”具有稳定性。物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对季节气候的反应。此处应选用“物候”。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。不约而同：事先没有约定而相互一致。此处应选用“不约而同”。不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。不可理喻：不能够用道理使他明白。形容蛮横或固执。此处应选用“不可思议”。n