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  • 2022-04-13 发布

四年级数学上册二三位数除以两位数2.1几百几十除以整十数的除法教案2冀教版

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三位数除以两位数-除以整十数教学目标:1、使学生通过交流探索活动,学会口算整十数除几十、几百几十(商是一位数)的数。2、能运用口算除法解决有关的问题。重点:用整十数去除几十、几百几十商是一位数的除法。难点:掌握商是一位数的除法。教学过程:一、温故而知新。  1、填空。  (1)20×3=60表示(  )个(    )是(   )。  (2)70×4=280表示(  )个(    )是(   )。  (3)90里有(  )个十。  (4)280里有(  )个十。  2、口算。     20÷4=      70÷7=     30÷5=    180÷6=     42÷7=      63÷9=     48÷8=    60÷5=   二、探究新知。师:我们已经学习了除数是一位数的除法,从今天起,我们要进一步学习除数是两位数的除法。(板书课题)1.教学例题。(1)出示问题情境。(出示)要往灾区运送250袋大米。(2)指名读题,并让同学们观察图上的信息,了解到每辆车能装50袋。(3)提数学问题,根据这两个数学信息,你能提出什么数学问题?生答后(出示):需要几辆车才能一次运完?(4)读题。请大家一起读题。怎样列式?n250÷50为什么用除法做?(5)比较算式250÷5和250÷50有什么不同? 2、独立探究(1)三位数除以两位数怎样计算呢?请大家结合三位数除以一位数的计算方法,想一想,计算250÷50,你怎样试商。老师相信凭着大家的聪明,一定能解决这个问题。好,自己在练习本上试着做一做。遇到困难时,可以问同桌,也可以问好朋友,更别忘了老师也在你身边。(2)巡视,指名板演。(3)板演生讲解计算过程。(多媒体演示)(4)订正,自评。请大家对照屏幕自己检查。做对的同学表扬一下自己。三、看书质疑。      刚才同学们通过独立思考,动手尝试,解决了250÷50,非常了不起。现在我们一起看看书上的小朋友是怎样做的。不过在看书时,老师有个要求。(出示)阅读要求:(1)你的算法和书上的小朋友的算法是否完全一样?你认为哪一种方法更好?(2)在不理解的地方做上标记,准备提问。1、指名读阅读要求。2、独立看书。3、交流。(1)你的算法和书上的小朋友的算法一样吗?书上的小朋友是怎样算的?你认为哪一种方法更好?(2)同桌互说算法。四、归纳总结、课堂检测。  1、口算。      80÷20        90÷30          150÷50      240÷60       210÷30         320÷80  2、填一填。     30×()=150       20×()=80      70×()=350n     50×()=450      80×()=560     90×()=720  3、李阿姨要把200瓶罐头装入箱子里。  (1)如果用50瓶装的,需要几个箱子?    (2) 如果用40瓶装的,需要几个箱子?  4、小结。通过本课学习,你有什么收获?

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