2020版高考语文一轮复习第一板块专题三“修辞手法题”配套检测 7页

“修辞手法题”配套检测题组一　诗句修辞1．下列诗句中，与“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”使用的修辞手法相同的一项是(　　)A．那堪更被明月，隔墙送过秋千影B．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞C．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪D．宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝解析：选D　例句和D项都用了借代的修辞手法。例句中的“翠微”代指山，D项中的“宛转蛾眉”代指青春年华。A项，为比拟，将明月拟人化。B项，运用对比和对偶的手法，用战士的苦和将领的乐进行对比。C项，用了比喻和夸张的手法，把白发比喻成雪，朝青暮白又用了夸张的手法。2．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(　　)A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸B．力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝C．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜D．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱解析：选C　A、B、D三项都为夸张手法。C项，为比喻手法，把西湖比喻成西施。3．下列诗句中，使用借代手法的一项是(　　)A．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪B．天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽C．一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹D．书成医国千秋药，道是匡时一座山解析：选A　A项，“红巾翠袖”使用借代手法，指女子装饰，代指美人。B项，“碧桃”“红杏”使用比喻手法，喻指身处上层、有所倚仗、特承恩宠的人，他们春风得意，平步青云。C项，“明镜”使用比喻手法，比喻平静的水面。D项，用比喻手法，把“书”比喻为医国的“千秋药”，把“道”比喻为匡时的“一座山”。4．下列诗句中，全都使用比喻修辞的一项是(　　)①玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨(白居易《长恨歌》)②忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(杜甫《登高》)④三十功名尘与土，八千里路云和月(岳飞《满江红》)⑤无可奈何花落去，似曾相识燕归来(晏殊《浣溪沙》)n⑥我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑(谭嗣同《狱中题壁》)A．①③　　　　　　　　B．②⑥C．③⑤D．④⑤解析：选B　①把寂寞落泪的脸庞比作一枝带着春雨的梨花；②把满树的雪花比作盛开的梨花；⑥把肝胆相照、光明磊落的去留之心比作雄伟的昆仑山。5．下列诗句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)A．轻风扶细柳，淡月失梅花。B．雁引愁心去，山衔好月来。C．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。解析：选C　A项，“扶”字赋予“轻风”人的动作，是拟人，属于比拟的一种。B项，“引”字赋予“雁”人的动作，是拟人；“衔”字赋予“山”动物的动作，是拟物。二者都属于比拟。C项，“干戈”是两种武器，这里指代战争。修辞手法是借代。D项，“护”字赋予“水”人的情感，“送”字赋予“山”人的动作，是拟人，属于比拟。6．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(　　)A．会当凌绝顶，一览众山小B．太乙近天都，连山到海隅C．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神解析：选A　A项，没有使用夸张，表达的是诗人的豪情壮志。B项，极言太乙山的高大广阔。C项，极言蜀道的高耸。D项，极言李白诗歌的飘逸。B、C、D三项都使用了夸张的修辞。7．下列诗句中，与“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所用修辞手法不同的一项是(　　)A．男儿何不带吴钩，收取关山五十州(李贺《南园十三首》)B．征蓬出汉塞，归雁入胡天(王维《使至塞上》)C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来(李白《望天门山》)D．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中(白居易《望月有感》)解析：选B　B项，使用比喻的修辞手法，以“蓬”“雁”自比。例句与其他三项均为借代。例句中“朱门”代指富贵人家。A项，“吴钩”代指从军的行动。C项，“孤帆”代指船。D项，“干戈”代指战争。8．下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)A．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面B．只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天nD．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾解析：选B　A、C、D三项均为夸张手法；B项，为拟人手法。9．对下面这首宋词所用的修辞方法，判断不正确的一项是(　　)庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。A．“庭院深深深几许”句用了反复手法B．“玉勒雕鞍游冶处”句用了借代手法C．“泪眼问花花不语”句用了拟人手法D．“乱红飞过秋千去”句用了借代手法解析：选A　A项，“庭院深深深几许”句用的是反问的手法。B项，“玉勒雕鞍”代指华美的车骑。C项，将花拟人化。D项，“乱红”代指落花。10．下列诗句中，与“胭脂洗出秋阶影”对仗最工整的一项是(　　)A．环珮空归月夜魂B．浅笔终留倩女魂C．冰雪招来露砌魂D．笛咽离亭断客魂解析：选C　首先从诗句的句子结构和诗词意境判断，例句是“名词(定中)＋动词(动补)＋名词(定中)”；其次从平仄韵律的角度思考。11．从修辞的角度分析，下列诗句与其他三项不同类的一项是(　　)A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关B．人生若只如初见，何事秋风悲画扇C．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来解析：选B　A项，把羌笛拟人化。C项，把杨花榆荚拟人化。D项，把水和山拟人化。B项，为比喻手法，把意中人后来的相离相弃比喻成秋风遗弃画扇。12．关于下列诗句中修辞手法的使用，判断不正确的一项是(　　)A．拟人：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。B．借代：画图省识春风面，环珮空归月夜魂。C．对偶：落花人独立，微雨燕双飞。D．比喻：零落成泥碾作尘，只有香如故。解析：选D　D项，因为“泥”和“尘”是同一事物(梅花)前后状态的比较，不是将梅花与不同的事物作比，所以不是比喻修辞。题组二　句段修辞13．下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是(　　)A．做客山中的妙处，尤其在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。nB．屋顶花园有孩子们溜冰，“咕滋咕滋”锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。C．我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。D．我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声像水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。解析：选B　B项，虽然有“仿佛”一词，但并不是比喻手法，而是夸张手法。A项，把头发和胡子分别比喻为“蓬草”和“苔藓”。C项，把飞舞的蚊蚋比喻为银亮的雾。D项，把虫声比喻成渗出的水。14．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是(　　)A．人群中这些面孔幽灵般闪现/湿漉漉黑色枝条上的朵朵花瓣B．列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节的社会问题C．跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩D．它弯曲的身体/留下了风的形状解析：选D　A项，把人的面孔比作花瓣。B项，把中国比作一个人，把铁轨比作人的肋骨。C项，把人的心比作紧掩的窗扉。D项，没有使用修辞手法。15．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)A．人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。B．天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便出落得更精神了，岸上有三株两株的垂杨树，淡淡的影子在水里摇曳着。C．雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！D．江南小镇有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。解析：选D　D项，是借代手法，“朱雀桥”“乌衣巷”代指那些曾经繁华现已衰落的地方。A项，把摇篮比作船。B项，把蓝天比喻成水。C项，把月亮比喻为红盘。16．下列各句中，没有使用借代手法的一项是(　　)A．每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。B．我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？C．读点鲁迅，我们可以少些肤浅和小家子气，少些庸俗和丑陋；读点鲁迅，我们才能逐步正视人生，直面社会，热爱自己的国家和人民。nD．两个失去亲人的人，两粒被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？解析：选D　A项，“瓦尔登湖”代指优雅的读书生活。B项，“法国的面包和雷诺牌汽车”代指现代繁华的生活。C项，“鲁迅”代指一些犀利清醒的人的书。D项，是比喻手法，将人比喻成沙子。17．下列各句中，没有使用借代手法的一项是(　　)A．无事不登三宝殿B．不为五斗米折腰C．老鼠过街，人人喊打D．庆父不死，鲁难未已解析：选C　A项，“三宝殿”使用借代手法，个别代整体，代指门。B项，“五斗米”使用借代手法，具体代抽象，代指微薄的俸禄。C项，“老鼠”使用比喻手法，比喻丑恶害人的东西。C项，“庆父”使用借代手法，代指祸乱的罪魁；“鲁难”使用借代手法，代指国家的灾难。18．下列各句中，使用借代手法的一项是(　　)A．癞蛤蟆想吃天鹅肉B．举酒欲饮无管弦C．吃一堑，长一智D．初生牛犊不怕虎解析：选B　A项，“癞蛤蟆”使用比喻手法，比喻没有自知之明的人。B项，“管”“弦”使用借代手法，代表管乐器、弦乐器，这里代指音乐。C项，“堑”使用比喻手法，比喻困难、挫折。D项，“犊”使用比喻手法，比喻思想上顾虑很少的青年人；“虎”喻指困难。19．下列熟语中，没有使用借代手法的一项是(　　)A．条条大路通罗马B．巾帼不让须眉C．当家才知柴米贵D．人为刀俎，我为鱼肉解析：选D　A项，“罗马”代指理想的去处。B项，“巾帼”“须眉”分别代指女性、男性。C项，“柴米”代指物价。D项，将他人比作“刀俎”，将自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻的手法。20．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　)A．远望荔枝林，那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。(运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林绿色的浓郁和美好。)B．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。(运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。)C．世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。(通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。)D．花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。)n解析：选C　C项，应是反问。21．下列对修辞手法的判断，正确的一项是(　　)①打印社广告：“不打不相识。”②裘皮大衣广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”③皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。”④儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。”A．反复　　反衬　　拟人　　夸张B．双关　　反衬　　双关　　拟人C．双关　　拟人　　比喻　　比喻D．反复　　反衬　　拟人　　比喻解析：选B　①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。②“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。③“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人增添了面子。④使用了拟人手法。22．下列语句中，使用的修辞手法不同于其他三句的一项是(　　)A．文艺是国民精神所发出的火光，同时也是引导国民精神前途的灯火，文艺工作者要潜心探索，创造出鲜活、丰富的艺术形象。B．在硅谷这片热带雨林里，既有领军企业的大树，也有创业企业的小苗，即使大树或小苗死去，留下的腐殖质也会滋养创新的种子。C．必须把纪律和规矩放在前面，让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂，坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。D．衰败的大时代，精致的小人物，《受戒》和《倾城之恋》骨子里很像，我们几乎可以把《受戒》看成《倾城之恋》的乡村版。解析：选D　A项，比喻，把国民精神比喻为火光、灯火。B项，比喻，把硅谷比喻为热带雨林，把领军企业比喻为大树，把创业企业比喻为小苗，把创新比喻为种子。C项，比喻，把正常的批评和自我批评比喻为清洁剂，把不正之风比喻为滋生腐败的温床。D项，没使用修辞手法。23．“广场一枚铜币悲伤得很隐秘/它在许愿池里轻轻叹息”这句歌词“移情于物”，给人以“物犹如此，人何以堪”之感。下列歌词中，也运用这种手法的一项是(　　)A．回忆是抓不住的月光/握紧就变黑暗B．戒指在哭泣/静静躺在抽屉/它所拥有的只剩下回忆C．新的一天是一匹忠诚的马/总是准时到达D．飘荡在春去秋来的日子里/是苦苦隐藏的心事n解析：选B　A项，用“月光”比喻“回忆”，是暗喻的修辞。B项，用“戒指在哭泣”表达只剩下回忆的悲哀，是拟人的修辞。C项，用“忠诚的马”比喻“新的一天”，是暗喻的修辞。D项，“飘荡”属于视觉，“心事”属于心情，属于通感的修辞。24．下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是(　　)A．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。B．我们的班长是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。C．他们一个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。D．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。解析：选D　A项，“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花；B项，语意重复；C项，“如狼似虎”这一喻体感情色彩不当。25．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)A．地球上的生灵，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。B．爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。C．人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对人生观开的玩笑。D．庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震撼了我的心灵，我感到了自己的渺小。解析：选D　A项，比喻，将“微笑”比作“心灵的净化剂”。B项，比喻，“爱就是火”属暗喻。C项，比喻，“人生的刺”属借喻。D项，虽有“好像”一词，但并非比喻；“沉重的钟声”是形容的通感，不同于比喻的通感，不属比喻。