2019版七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第5课品出情感的韵味第1框我们的情感世界教案 3页

第五课　品出情感的韵味第一框　我们的情感世界【目标定位】　　一、教学目标情感态度价值观目标关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识能力目标1.提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性2.把握情感的丰富性和复杂性知识目标1.知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知2.了解情感对于个人成长的价值　　二、重难点1.情绪与情感的联系与区别2.情感对于个人成长的价值【课堂设计】　　一、新课导入：教师投影展示：春季，我家屋后的小山，全都变成了粉色。一吸气全是杏花的香味儿。春季，地上全是黄绿色刚冒芽的小草。一年的春天，我坐在台阶上，看屋檐滴落的春雨。水珠肚子越来越大，越来越大，然后落下来，摔碎了。春季的记忆是妈妈做的一条鲜鳜鱼，好多年没吃过了。师生交流：(1)你觉得这些句子写得怎么样？表达了怎样的情感？(2)请猜一猜这些句子有可能是谁写的？教师点拨：这不是诗人的诗，而是四位失智老人对春天的描述。失智老人是认知有障碍，但情感上并没有障碍。这节课让我们共同认识一下我们的情感世界。　　二、教学过程n1.丰富的情感活动一：体验自己的情感可以让学生联系自己的体验，在对待自己时，会有哪些情感体验？可通过下面的方式让学生体验。例如：当我犯了错误时，我感到_______； 当别人侮辱我时，我感到_______； 因自己的失误导致班级被扣分时，我感到_______； 当我考试取得好成绩时，我感到_______； 当代表班级参赛获奖时，我感到_______； 通过以上活动，让学生认识到情感让我们的内心世界更加丰富，初步认识情感的含义。活动二：亲情树A.学生讲述自己与父母、老师、同学、朋友之间发生的情感故事。B.学生谈谈交流后的感受(如这些情感对自己有哪些影响)。C.绘制亲情树，表达自己对他人的情感。通过上述活动使学生对情感有所了解，了解情感与情绪的区别。活动三：情感的复杂长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》探究：(1)上述古诗词表达了怎样的情感？(2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？教师点拨：通过同学们的回答，我们了解情感是复杂多样的。2.情感的作用活动四：小丽的故事看故事，答问题。小丽的故事小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想到妈妈为了让自己好好n学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜地照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。组织学生讨论如下几个问题：(1)小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？(2)请你为故事写一个结尾。(3)这个故事说明了一个什么问题？教师点拨：通过同学们的探究讨论，我们了解到情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感伴随着我们的生活经历不断累积、发展。活动五：反思自我通过反思自己的情感世界，进行自我评价。◇我的优点：◇我的缺点：◇我想做怎样的人：教师小结：通过这一活动，我们要认识到自己的优点和缺点，不断丰富、扩展自己的情感，让我们的情怀变得更加宽广、博大。　　三、课堂小结通过本节课的学习，我们初步体验了情感的丰富性、复杂性，知道了情绪与情感的联系与区别，明确了情感的作用。随着生活经历的不断积累，我们的情感必将更加丰富、深刻，我们的情怀必将更加广阔、博大。【板书设计】