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  • 2022-04-13 发布

一年级音乐下册第6课歌曲《唐老伯有个小农场》教学设计花城版

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歌曲 《唐老伯有个小农场》教学设计1教学目标1、学唱歌曲《唐老伯有个小农场》,并根据歌词的含义用“f”和“p”两个力度记号处理歌曲。2、培养学生的创造能力和即兴表演能力。2学情分析引导学生学会感受音乐、表现音乐是音乐新课标的教育基本理念。本节课,在每个教学环节的设计上,贯穿了“以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力”的基本教育理念,通过律动、演唱、表演等音乐实践活动,引导学生用心体验感悟音乐,用心表现音乐,培养学生爱好音乐的情趣,发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生的音乐文化素养。3重点难点1、引导学生准确、有感情地演唱歌曲。2、培养学生的创造力和即兴表演能力。4教学过程活动1【导入】教学导入1、模仿小动物的声音。师:今天,刘老师来模仿几种小动物的叫声。同学们猜猜看好吗?(第一个小动物:喵~第二个小动物:汪~第三个小动物:咩~)2、给小动物的声音加上旋律。活动2【讲授】情境教学1、律动《火车跑得快》师:让我们一起乘着音乐列车前往唐老伯的小农场。(通过律动让学生注意力集中,认真积极,在愉快的形体动作中,比较自然的进入音乐学习状态。)2、第一关:农场开门密语。师:我们顺利到达农场,可惜农场的大门是紧闭的。小燕子说:“小朋友,想要打开农场的大门,首先要学会一句开门密语。”节奏:4/4XXXX|X--0∥tatatatata–a–amn依呀依呀哦——0(1)师:首先一起认识拍号。(四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍。)(2)师:节奏中的“0”代表什么意思?(休止符,用“m”表示)(3)师:请学生准确读节奏。(4)师:请学生按节奏准确读歌词。(5)加入旋律唱出歌词。3、第二关:你能用“音乐魔法”把农场变成绿洲吗?节奏:4/4XXXXX|XXX0∥tatatatititatatam唐老伯有个小农场0(1)师:首先看拍号。(四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍。)(2)师:请学生准确读节奏。(3)师:请学生按节奏准确读歌词。(4)加入旋律唱出歌词。(5)加入前半句旋律连起来演唱。4、第三关:你能用“音乐口诀”把小动物请出来吗?节奏:4/4XXXXXX|XXXXXX∥tititatititatititititata吱吱叫吱吱叫处处叫着吱吱(1)师:首先看拍号。(四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍。)(2)师:请学生准确读节奏。(3)师:请学生按节奏准确读歌词。5、观看音频。活动3【讲授】学唱歌曲(三)学唱歌曲。1、师:刚刚我们说了,休止符在音乐世界里用“0”表示,那么,“0”长得特别像母鸡下的(鸡蛋)。现在,请同学们来数一数,这首曲子,母鸡一共下了多少枚鸡蛋?(6个)我们一起来数一数,母鸡下蛋是站着下,还是蹲着下蛋?(蹲着)那我们现在边模仿母鸡下蛋,边按节奏读歌词,加入律动。2、教师加入钢琴旋律,学生加入律动,请两个小助手带动作。n3、师:现在老师考考同学们,我们还记得这两个音乐符号吗?(展示符号卡片)“P”代表弱,“f”代表强。谁能找到“P”在哪句歌词出现了?原来唐老伯农场的小动物们特别调皮,它们喜欢偷偷的说悄悄话。(这儿吱吱吱,那儿吱吱吱)。这儿的小鸡在说悄悄话,那儿的小鸡在说悄悄话,所以声音越来越强,我们一起试试看。谁能找到“f”在哪句歌词出现了?(唐老伯有个小农场,咿呀咿呀哦,农场里面有小鸡,咿呀咿呀哦。)唐老伯有个美丽的小农场,他一定非常的自豪,试着用自豪的语气演唱试试看?4、全曲用正确的音乐记号进行演唱。5、演唱+律动。活动4【活动】创编歌词创编歌词。活动5【活动】小组合作创编歌词+律动活动6【讲授】课堂小结通过今天的学习,刘老师希望我们的小朋友能像唐老伯一样,做一个有爱心的人。因为大自然和小动物都是我们人类最好的朋友,我们应该保护它们,爱护它们,让它们像我们一样,快乐的成长。

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