2020版高考语文一轮复习第一板块专题三正确辨析使用修辞手法练习 17页

正确辨析使用修辞手法1．(2017·江苏高考)下列句子中，没有使用比喻手法的一项是(3分)(　　)A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。解析：选B　A项，将“一带一路”比作发动机的“引擎”。C项，将“网络病毒”比作“洪水猛兽”。D项，将“东道国观念的转变”比作“弯道超车”。2．(2016·江苏高考)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是(3分)(　　)A．人为刀俎，我为鱼肉　　B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施解析：选A　本题考查修辞手法——借代。A项，出自《鸿门宴》，将他人比作“刀俎”，将自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻的手法。B项，出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。“尧”和“舜”指代贤人，有作为的人，使用了借代的手法。C项，出自《淮南子·原道训》，指把战争或争斗变为和平、友好。“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。本句使用了借代的手法。D项，“情人眼里出西施”是谚语。“西施”原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代的手法。3．(2015·江苏高考)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(3分)(　　)A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。解析：选B　本题考查诗句的修辞手法——比拟(拟人和拟物)。A项，意为春风试着用神奇的刀尺，精心剪裁出春天的红花绿叶。“试”“裁”是人的动作，用了拟人。C项，说芍药花“含春泪”，“蔷薇”“卧晓枝”，把花写成美人，拟人。D项，一“偷”一“翻”，n采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。B项，意为浮萍碎处，映现出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。是从视觉与听觉角度来写的，并未运用比拟手法。4．(2012·重庆高考)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是(2分)(　　)生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如________。①牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。解析：解答此题，要准确理解横线前的内容，明确文段的中心内容。本段文字讲的是“不可抛弃宽容之心”。根据语境“遭遇无意的伤害”，可排除①③，因为牛被牛虻叮咬，不是“无意”，不让“做一颗明星”不能说就是“伤害”。根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排除④，只有第②句讲的是宽容之心。参考答案：②1．“修辞手法”题的考查重点考查重点是江苏《考试说明》规定的7种修辞手法的熟练运用。如2015年江苏卷考查比拟修辞，2016年江苏卷考查借代修辞，2017年江苏卷考查比喻修辞。2．“修辞手法”题的命题形式对修辞的考查重在语境中辨析运用，而非简单的识记。如2015年江苏卷、2016年江苏卷均采用了古诗句这种命题材料来考查；2017年则在现代汉语语境中考查，现实性更强。江苏《考试说明》中规定的常见修辞手法有7种，即比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复。这与全国卷规定的9种常见修辞手法是有区别的，复习时要加以注意。一、7种修辞手法初认知——研透考查点(一)比　喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般来说，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。n2．分类(1)明喻明喻是用“像、如、似、若、似的、跟……似的、如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体、喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：五颜六色的云彩(本体)，看起来跟彩色的羽毛(喻体)似的，飘浮在天上。(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。比喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当，这是一类隐性的比喻词，其打比方的意图不如明喻明显，因此，暗喻又叫隐喻。例如：生活(本体)是海洋(喻体)。(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，比喻也最隐蔽。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才能让人易于理解。例如：不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。(喻体)“幼苗”(喻体)借喻儿童(本体)。(二)借　代借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物(借体)来代替所指事物(本体)的一种修辞方式。1．特点句子结构上一般只出现借体，不出现本体。2．分类(1)特征代本体包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。例如：看着看着，绿军装(借体)竟然向我们走过来了。“绿军装”(借体)代“穿军装的人”(本体)。又如：吴宫花草埋幽径，晋代衣冠(借体)成古丘。“衣冠”(借体)代“达官贵人”(本体)。(2)专名代泛称例如：我们的时代需要千千万万个雷锋(借体)。“雷锋”(借体)是一个人的名字，在上述语境中成了一类人(本体)的名称。(3)处所代本体n包括以人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等代替人或事物。例如：“两杯龙井”(借体)，景先吩咐完，随即付了钞。“龙井”(借体)代“龙井茶”(本体)，“龙井”是这种茶的产地。(4)部分代整体例如：吟罢低眉(借体)无写处，月光如水照缁衣。“眉”(借体)代“头”(本体)。(5)具体代抽象例如：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味(借体)，倒是夜夜艳歌(借体)，日日浪舞(借体)。“火药味”(借体)代“战争气氛”(本体)，“艳歌”(借体)、“浪舞”(借体)代“太平景象”(本体)。(6)结果代原因例如：大家都为你捏着一把汗(借体)。“捏着一把汗”(借体)是“紧张、担心”(本体)的结果。(7)以材料、工具代事物以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：住房的事是笔杆子(借体)们要那样吹，与周志允同志本人无关。“笔杆子”(借体)是写文章的人最主要、最有代表性的工具，用来代文人、作者、记者(本体)等。(三)比　拟比拟指把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。1．特点有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。2.分类(1)拟人把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。拟人，是人格化的手法，可以把无生命的物写得栩栩如生，也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。例如：①待到山花烂漫时，她在丛中笑。②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。(2)拟物把人当物来写，赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述，或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如：n①我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。(人物拟物：以某种植物的生长过程来比拟人物的存在状态)②布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(事物拟物：以鸟自由地飞翔来比拟“布鲁诺的思想”在人民中的广泛传播)③现在的良心多少钱一斤。(把抽象的概念拟作具体的事物)(四)夸　张夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。1．特点夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。2．分类(1)扩大夸张例如：白发三千丈，缘愁似个长。(2)缩小夸张例如：天是那样蓝，几乎是透明的，月亮离山顶，似乎不过几尺……(3)超前夸张例如：他酒没沾唇，心早就醉了。(五)对　偶对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，表示相关或相对内容的一种修辞方式。1．特点从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性相同，平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关或相对的内容。2．分类从形式上可分为严对和宽对。(1)严对就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方面不仅要求音节相等，而且要平仄相对；词汇方面，要求上下联对应的字不能相同，且对应的词在意义上要有一定的联系(相近或相对)；语法方面，要求对应的词词性相同，语法结构必须相同。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(2)宽对与“严对”相对，在形式上不需像“严对”那样严格，语法结构大致相当即可；不必讲究平仄和词性；字面上也可出现个别词的重复。例如：权力使人昏迷了，派性叫人发狂了。(六)排　比n排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。1．特点形式上，构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。2．分类(1)短语排比以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。例如：延安的歌声……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。(2)分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比由几个句子构成的排比。例如：天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。胆子和力气太小。舌苔太厚……(王蒙《海的梦》)(4)段落排比由三个或三个以上结构相似、内容相近的段落组成，段落的开头和结尾常用相同的句子提领。(七)反　复反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。1．分类(1)连续反复中间无其他词语间隔。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(2)间隔反复中间有其他词语间隔。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧……2．反复和排比的区别相同的词语或句子出现两次，即可构成反复；排比必须是三个或三个以上大致相同的短语、句子，才能构成。构成反复的，可以是词，可以是短语，也可以是句子，而且词、短语、句子是完全相同的；构成排比的只有短语和句子，短语、句子只是结构相仿。反复既可连续n反复，也可间隔反复；而排比只能是连续排比。[应用体验]1．下列诗句中，所用修辞手法不同的一项是(　　)A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。D．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。解析：选A　A项是比喻，其余三项都是借代。2．(2015·湖南高考，改编)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移和矢志不渝精神的民族同样没有前途。自强不息、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的百废待兴，中国人民奋发图强；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是(　　)A．比喻　排比　　　　　B．对偶　比喻C．排比　夸张D．夸张　对偶解析：选A　本题考查对修辞手法的判断。“梦想是……源泉”“梦想的太阳……”两句是暗喻，将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”。三个“面对……”，属于排比。3．下列选项中运用修辞手法不同于其他三项的是(　　)A．全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。B．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。D．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。解析：选C　C项是超前夸张，A项和B项是暗喻，D项是明喻。4．下面的句子都是同学们在日常习作中对“父亲”的描写，请判断他们分别运用了哪些修辞手法。①父亲是一头勤勤恳恳的老黄牛，在面朝黄土背朝天的岁月里，默默开垦自己的一片土地，从不抱怨。②父亲一生保守，视新思想为毒蛇猛兽，他对这些迷失人心志的东西从来都是避而远之。③父亲出身贫寒，祖祖辈辈都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，实在不知还能干些什么。④每到傍晚，那杆烟枪就开始了与父亲的交谈，在“咕噜咕噜”的吞云吐雾间，解读着父亲的内心世界。⑤从来安静无声的父亲突然震怒起来，冲着我和母亲狂吠：“滚，都给我滚！”n答：参考答案：①暗喻　②明喻　③借代　④拟人　⑤拟物5．指出下列句子中运用的修辞手法。①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。②她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。③“没有——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的话。④一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。⑤即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。答：　参考答案：①拟人、借喻　②比拟　③借代　④夸张、比喻⑤对偶二、3组易混修辞再辨识——辨明易混点(一)比拟VS比喻比拟和比喻的不同点：①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。②比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。如“风愤怒的时候”运用了拟人的修辞。[应用体验]1．(2016·山东高考)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。答：　解析：由题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出拖延症的危害：会使计划落空，会使理想付诸东流，会使导致本来可以成功的事情失败，而且明知错误还不改正。考生答题时运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。参考答案：被拖延症牵着鼻子的人(比拟)，做任何事都如同行走在沙漠里，明知前面是n绿洲也会停步不前(比喻)。(二)借喻VS借代区别借喻和借代的方法有三：①看实际上是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物，而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。②看它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异，而借代中的本体和借体之间却基本上指的是同一事物，构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。③看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻，而借代则不能。如下面的两个例子：[例1]　最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，可改为明喻“那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级像毒蛇猛兽一样”。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界，可改为明喻“自由平等的美好社会出现于全世界，就像鲜红的太阳照遍全球”。将改后的明喻代入原句，换掉原句喻体，原句依然流畅。[例2]　谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？“三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”。含厌恶、鄙视的意味。试着改成明喻，可为：像“三道头”的外国警察头目。细分析，就会发现“人”不会像“人字形的标志”。[应用体验]2．下列各句中，所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是(　　)A．林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。B．黄发垂髫，并怡然自乐。C．沙鸥翔集，锦鳞游泳。D．上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。解析：选A　A项的“琼”“玉”是比喻，B项的“黄发垂髫”、C项的“锦鳞”、D项的“马褂”“西装”都是借代。(三)对偶VS排比对偶和排比不同。对偶仅限于两项，排比必须是三项或三项以上；对偶一般要求字数相等，最好不出现相同词语，排比可以字数参差，长短不齐，常常要重复某些词语。[应用体验]3．把下面画线处的语句改为对偶句。n这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。答：　　参考答案：面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。(或：面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。)4．把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关；而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。答：　　　参考答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——“修辞手法题”配套检测题组一　诗句修辞1．下列诗句中，与“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”使用的修辞手法相同的一项是(　　)A．那堪更被明月，隔墙送过秋千影B．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞C．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪D．宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝解析：选D　例句和D项都用了借代的修辞手法。例句中的“翠微”代指山，D项中的“宛转蛾眉”代指青春年华。A项，为比拟，将明月拟人化。B项，运用对比和对偶的手法，用战士的苦和将领的乐进行对比。C项，用了比喻和夸张的手法，把白发比喻成雪，朝青暮白又用了夸张的手法。2．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(　　)A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸nB．力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝C．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜D．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱解析：选C　A、B、D三项都为夸张手法。C项，为比喻手法，把西湖比喻成西施。3．下列诗句中，使用借代手法的一项是(　　)A．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪B．天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽C．一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹D．书成医国千秋药，道是匡时一座山解析：选A　A项，“红巾翠袖”使用借代手法，指女子装饰，代指美人。B项，“碧桃”“红杏”使用比喻手法，喻指身处上层、有所倚仗、特承恩宠的人，他们春风得意，平步青云。C项，“明镜”使用比喻手法，比喻平静的水面。D项，用比喻手法，把“书”比喻为医国的“千秋药”，把“道”比喻为匡时的“一座山”。4．下列诗句中，全都使用比喻修辞的一项是(　　)①玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨(白居易《长恨歌》)②忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(杜甫《登高》)④三十功名尘与土，八千里路云和月(岳飞《满江红》)⑤无可奈何花落去，似曾相识燕归来(晏殊《浣溪沙》)⑥我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑(谭嗣同《狱中题壁》)A．①③　　　　　　　　B．②⑥C．③⑤D．④⑤解析：选B　①把寂寞落泪的脸庞比作一枝带着春雨的梨花；②把满树的雪花比作盛开的梨花；⑥把肝胆相照、光明磊落的去留之心比作雄伟的昆仑山。5．下列诗句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)A．轻风扶细柳，淡月失梅花。B．雁引愁心去，山衔好月来。C．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。解析：选C　A项，“扶”字赋予“轻风”人的动作，是拟人，属于比拟的一种。B项，“引”字赋予“雁”人的动作，是拟人；“衔”字赋予“山”动物的动作，是拟物。二者都属于比拟。C项，“干戈”是两种武器，这里指代战争。修辞手法是借代。D项，“护”字赋予“水”人的情感，“送”字赋予“山”人的动作，是拟人，属于比拟。6．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(　　)nA．会当凌绝顶，一览众山小B．太乙近天都，连山到海隅C．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神解析：选A　A项，没有使用夸张，表达的是诗人的豪情壮志。B项，极言太乙山的高大广阔。C项，极言蜀道的高耸。D项，极言李白诗歌的飘逸。B、C、D三项都使用了夸张的修辞。7．下列诗句中，与“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所用修辞手法不同的一项是(　　)A．男儿何不带吴钩，收取关山五十州(李贺《南园十三首》)B．征蓬出汉塞，归雁入胡天(王维《使至塞上》)C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来(李白《望天门山》)D．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中(白居易《望月有感》)解析：选B　B项，使用比喻的修辞手法，以“蓬”“雁”自比。例句与其他三项均为借代。例句中“朱门”代指富贵人家。A项，“吴钩”代指从军的行动。C项，“孤帆”代指船。D项，“干戈”代指战争。8．下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)A．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面B．只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾解析：选B　A、C、D三项均为夸张手法；B项，为拟人手法。9．对下面这首宋词所用的修辞方法，判断不正确的一项是(　　)庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。A．“庭院深深深几许”句用了反复手法B．“玉勒雕鞍游冶处”句用了借代手法C．“泪眼问花花不语”句用了拟人手法D．“乱红飞过秋千去”句用了借代手法解析：选A　A项，“庭院深深深几许”句用的是反问的手法。B项，“玉勒雕鞍”代指华美的车骑。C项，将花拟人化。D项，“乱红”代指落花。10．下列诗句中，与“胭脂洗出秋阶影”对仗最工整的一项是(　　)A．环珮空归月夜魂B．浅笔终留倩女魂C．冰雪招来露砌魂D．笛咽离亭断客魂解析：选C　首先从诗句的句子结构和诗词意境判断，例句是“名词(定中)＋动词(动n补)＋名词(定中)”；其次从平仄韵律的角度思考。11．从修辞的角度分析，下列诗句与其他三项不同类的一项是(　　)A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关B．人生若只如初见，何事秋风悲画扇C．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来解析：选B　A项，把羌笛拟人化。C项，把杨花榆荚拟人化。D项，把水和山拟人化。B项，为比喻手法，把意中人后来的相离相弃比喻成秋风遗弃画扇。12．关于下列诗句中修辞手法的使用，判断不正确的一项是(　　)A．拟人：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。B．借代：画图省识春风面，环珮空归月夜魂。C．对偶：落花人独立，微雨燕双飞。D．比喻：零落成泥碾作尘，只有香如故。解析：选D　D项，因为“泥”和“尘”是同一事物(梅花)前后状态的比较，不是将梅花与不同的事物作比，所以不是比喻修辞。题组二　句段修辞13．下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是(　　)A．做客山中的妙处，尤其在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。B．屋顶花园有孩子们溜冰，“咕滋咕滋”锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。C．我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。D．我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声像水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。解析：选B　B项，虽然有“仿佛”一词，但并不是比喻手法，而是夸张手法。A项，把头发和胡子分别比喻为“蓬草”和“苔藓”。C项，把飞舞的蚊蚋比喻为银亮的雾。D项，把虫声比喻成渗出的水。14．下列句子中，没有使用比喻手法的一项是(　　)A．人群中这些面孔幽灵般闪现/湿漉漉黑色枝条上的朵朵花瓣B．列车轧在中国的肋骨上/一节接着一节的社会问题C．跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩D．它弯曲的身体/留下了风的形状解析：选D　A项，把人的面孔比作花瓣。B项，把中国比作一个人，把铁轨比作人的n肋骨。C项，把人的心比作紧掩的窗扉。D项，没有使用修辞手法。15．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)A．人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。B．天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便出落得更精神了，岸上有三株两株的垂杨树，淡淡的影子在水里摇曳着。C．雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！D．江南小镇有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。解析：选D　D项，是借代手法，“朱雀桥”“乌衣巷”代指那些曾经繁华现已衰落的地方。A项，把摇篮比作船。B项，把蓝天比喻成水。C项，把月亮比喻为红盘。16．下列各句中，没有使用借代手法的一项是(　　)A．每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。B．我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？C．读点鲁迅，我们可以少些肤浅和小家子气，少些庸俗和丑陋；读点鲁迅，我们才能逐步正视人生，直面社会，热爱自己的国家和人民。D．两个失去亲人的人，两粒被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？解析：选D　A项，“瓦尔登湖”代指优雅的读书生活。B项，“法国的面包和雷诺牌汽车”代指现代繁华的生活。C项，“鲁迅”代指一些犀利清醒的人的书。D项，是比喻手法，将人比喻成沙子。17．下列各句中，没有使用借代手法的一项是(　　)A．无事不登三宝殿B．不为五斗米折腰C．老鼠过街，人人喊打D．庆父不死，鲁难未已解析：选C　A项，“三宝殿”使用借代手法，个别代整体，代指门。B项，“五斗米”使用借代手法，具体代抽象，代指微薄的俸禄。C项，“老鼠”使用比喻手法，比喻丑恶害人的东西。C项，“庆父”使用借代手法，代指祸乱的罪魁；“鲁难”使用借代手法，代指国家的灾难。18．下列各句中，使用借代手法的一项是(　　)A．癞蛤蟆想吃天鹅肉B．举酒欲饮无管弦C．吃一堑，长一智D．初生牛犊不怕虎n解析：选B　A项，“癞蛤蟆”使用比喻手法，比喻没有自知之明的人。B项，“管”“弦”使用借代手法，代表管乐器、弦乐器，这里代指音乐。C项，“堑”使用比喻手法，比喻困难、挫折。D项，“犊”使用比喻手法，比喻思想上顾虑很少的青年人；“虎”喻指困难。19．下列熟语中，没有使用借代手法的一项是(　　)A．条条大路通罗马B．巾帼不让须眉C．当家才知柴米贵D．人为刀俎，我为鱼肉解析：选D　A项，“罗马”代指理想的去处。B项，“巾帼”“须眉”分别代指女性、男性。C项，“柴米”代指物价。D项，将他人比作“刀俎”，将自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻的手法。20．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是(　　)A．远望荔枝林，那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。(运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林绿色的浓郁和美好。)B．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。(运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。)C．世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。(通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。)D．花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。)解析：选C　C项，应是反问。21．下列对修辞手法的判断，正确的一项是(　　)①打印社广告：“不打不相识。”②裘皮大衣广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”③皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。”④儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。”A．反复　　反衬　　拟人　　夸张B．双关　　反衬　　双关　　拟人C．双关　　拟人　　比喻　　比喻D．反复　　反衬　　拟人　　比喻解析：选B　①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。②“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。③“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人增添了面子。④使用了拟人手法。22．下列语句中，使用的修辞手法不同于其他三句的一项是(　　)nA．文艺是国民精神所发出的火光，同时也是引导国民精神前途的灯火，文艺工作者要潜心探索，创造出鲜活、丰富的艺术形象。B．在硅谷这片热带雨林里，既有领军企业的大树，也有创业企业的小苗，即使大树或小苗死去，留下的腐殖质也会滋养创新的种子。C．必须把纪律和规矩放在前面，让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂，坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。D．衰败的大时代，精致的小人物，《受戒》和《倾城之恋》骨子里很像，我们几乎可以把《受戒》看成《倾城之恋》的乡村版。解析：选D　A项，比喻，把国民精神比喻为火光、灯火。B项，比喻，把硅谷比喻为热带雨林，把领军企业比喻为大树，把创业企业比喻为小苗，把创新比喻为种子。C项，比喻，把正常的批评和自我批评比喻为清洁剂，把不正之风比喻为滋生腐败的温床。D项，没使用修辞手法。23．“广场一枚铜币悲伤得很隐秘/它在许愿池里轻轻叹息”这句歌词“移情于物”，给人以“物犹如此，人何以堪”之感。下列歌词中，也运用这种手法的一项是(　　)A．回忆是抓不住的月光/握紧就变黑暗B．戒指在哭泣/静静躺在抽屉/它所拥有的只剩下回忆C．新的一天是一匹忠诚的马/总是准时到达D．飘荡在春去秋来的日子里/是苦苦隐藏的心事解析：选B　A项，用“月光”比喻“回忆”，是暗喻的修辞。B项，用“戒指在哭泣”表达只剩下回忆的悲哀，是拟人的修辞。C项，用“忠诚的马”比喻“新的一天”，是暗喻的修辞。D项，“飘荡”属于视觉，“心事”属于心情，属于通感的修辞。24．下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是(　　)A．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。B．我们的班长是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。C．他们一个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。D．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。解析：选D　A项，“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花；B项，语意重复；C项，“如狼似虎”这一喻体感情色彩不当。25．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)A．地球上的生灵，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。B．爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。nC．人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对人生观开的玩笑。D．庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩色玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震撼了我的心灵，我感到了自己的渺小。解析：选D　A项，比喻，将“微笑”比作“心灵的净化剂”。B项，比喻，“爱就是火”属暗喻。C项，比喻，“人生的刺”属借喻。D项，虽有“好像”一词，但并非比喻；“沉重的钟声”是形容的通感，不同于比喻的通感，不属比喻。