2020版高中语文专题二第5课河渠书学案苏教版选修《史记》选读 16页

第5课　河渠书——一部治水史核心素养目标　1.语言：掌握文中涉及的文言知识。2.思维：认识司马迁写此书的用意及体现出的科学精神。3.文化：认识我国古代水利治理对国计民生的意义。学法点拨《史记》中的“八书”是司马迁创设的八篇分门别类的文化制度史。《河渠书》简要叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。全文通过河道的开凿、治理等25件史实，阐述了人们变水害为水利的伟大斗争。同学们可能会因为它是写水利的，学之较难，又是自读文章而忽视它，甚至不去读它。这都是不可取的，要知道，司马迁写此文是做过大量的、长期的实地考察和研究的，不仅真实性强，而且投入了极大的热情和兴趣，甚至满腔悲愤。因为他对治水的重要性有明确的认识。因此，同学们学习此文，不仅可以了解古代水利知识，认识到人们变水害为水利的伟大斗争，其中的成功和经验，其中的失败和教训，进而认识到水利在中国历史上政治工作中的重要性，它关系到国计民生，甚至国运，还可以认识到司马迁对水利重要性的明确认识和深切关注，体会到他的科学调查精神及文字后的民生情怀。本文难，难在作者写了大量的古地名和山川名称，它们令我们陌生。除此之外，本文文字流畅，活跃着大量常见的文言词语，可读性很强，是提高我们文言文阅读能力的好文章。诗美晨读河复(并序)①苏　轼煕宁十年秋，河决澶渊，注巨野，入淮泗，自巨魏以北皆绝流而济，楚大被其害。彭门城下水二丈八尺，七十余日不退，吏民疲于守御。十月十三日，澶州大风终日，既止。而河流一枝已复故道。闻之喜甚，庶几可塞乎！乃作河复诗，歌之道路，以致民愿，而迎神休②，盖守土者之志也。君不见西汉元光元封间，河决瓠子二十年③，巨野东倾淮泗满，楚人恣食黄河鳣。万里沙回封禅罢④，初遣越巫沉白马。河公⑤未许人力穷，薪刍⑥万计随流下。吾君盛德如唐尧，n百神受职河神骄，帝⑦造风师下约束，北流夜起澶州桥。东风吹冻收微渌⑧，神功不用淇园竹。楚人种麦满河淤，仰看浮槎栖古木⑨。[注]　①作者此年改任徐州，四月到任，七月就遇到这一场巨大的水患，计自七月十七日黄河决堤，八月二十一日水到了徐州城下，至十月五日水退，在这些日子里，他率领徐州的官吏、士卒、人民，大力地防守，抢救了徐州全城的生命财产。②神休：神赐喜庆。③这次河决见《河渠书》课文第11段。④指汉武帝封禅，治理黄河事见《河渠书》课文11～12段。⑤河公：水神。⑥薪刍：柴草。⑦帝：天帝。⑧渌：绿水。⑨槎：木船。写大水初退后的景象，抬头看见船儿搁在老树的枝杈上。[赏析]　苏轼任徐州太守，治理黄河水患是其著名政绩。本诗记叙了他治理黄河的经过，表达了苏轼心系百姓的民生情怀。最值得注意的是，本诗写黄河水灾，没有实写当时的情况，而是从西汉汉武帝的黄河决口之害写起。这种以虚带(衬)实的写法很巧妙：既点明了黄河为害由来已久，又巧妙地写出了眼前的黄河决口之害。Ⅰ语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)然河菑衍溢，害中国也尤甚：__________________________________________________(2)故道河自积石历龙门：________________________________________________________(3)乃厮二渠以引其河：__________________________________________________________(4)九川既疏，九泽既洒：________________________________________________________(5)百姓飨其利：________________________________________________________________(6)而韩闻秦之好兴事，欲罢之：__________________________________________________(7)并北山东注洛三百余里：______________________________________________________(8)其奉邑食鄃：________________________________________________________________(9)令群臣从官自将军已下皆负薪填决河：__________________________________________(10)用注填阏之水，溉泽卤之地四万余顷：_________________________________________(11)北渡污兮浚流难：___________________________________________________________n(12)佗小渠披山通道者，不可胜言：_______________________________________________答案　(1)同“灾”，灾害　(2)同“导”，疏导，疏通　(3)同“斯”，分开　(4)同“酾”，分流，疏导　(5)同“享”，享受　(6)同“疲”，疲惫　(7)同“傍”，依靠，沿着　(8)同“俸”，俸禄　(9)同“以”，以上(下)　(10)同“淤”，淤泥　(11)同“纡”，纡曲回转　(12)同“他”，其他2.一词多义(1)数(2)更(3)登(4)稍答案　(1)屡次/计算/技艺/几　(2)经历(过)/另外　(3)丰收/进用　(4)微小/逐渐，渐3.虚词归纳(1)以(2)于答案　(1)连词，来/连词，因此　(2)介词，在/介词，比4.古今异义词(1)以别九州古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(2)害中国也尤甚古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(3)漕从山东西古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(4)便于砥柱之漕古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________答案　(1)古义：我国上古行政区划。今义：中国的代称。(2)古义：中原地区。今义：中华人民共和国。n(3)古义：崤山以东的地方。今义：山东省。(4)古义：比……方便。今义：比较容易(做某事)。5.说说下列加点词语的活用情况，并解释一下(1)此损漕省卒，而益肥关中之地：________________________________________________(2)令齐人水工徐伯表：__________________________________________________________(3)至河三百余里，径，易漕，度可令三月罢：______________________________________(4)今溉田之，度可得谷二百万石以上：____________________________________________答案　(1)使动用法，使……肥沃　(2)名词作动词，用表测量　(3)名词作形容词，道直少曲折　(4)使动用法，使……变成田地6.判断下列各句的句式特点(1)穿二江成都之中：___________________________________________________________(2)秦以为然，卒使就渠：_______________________________________________________(3)甚哉，水之为利害也：_______________________________________________________(4)谷从渭上，与关中无异：_____________________________________________________答案　(1)省略句　(2)省略句　(3)主谓倒装句　(4)固定句式(无异：和……相同)7.翻译下面的句子(1)于是禹以为河所从来者高，水湍悍，难以行平地，数为败，乃厮二渠以引其河。译文：________________________________________________________________________(2)甚哉，水之为利害也！译文：________________________________________________________________________(3)江河之决皆天事，未易以人力为强塞，塞之未必应天。译文：________________________________________________________________________答案　(1)(因此)禹以为黄河上游地势高，水流湍急汹涌，难以在平地上顺利通过，多次泛滥冲毁堤岸，于是分开两渠来疏引黄河水流。(2)水的为利为害太大了！(3)江河决口都是上天的事，不容易用人力强加堵塞，堵塞了也未必符合天意。二、常识识记1.书n“书”是《史记》的五种体例之一，它分门别类地记述了历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度，反映了社会生活的各个方面，是《史记》很重要的组成部分。《史记》共有“八书”，依次为《礼书》《乐书》《律书》《历书》《天官书》《封禅书》《河渠书》和《平准书》。2.御史大夫御史大夫，官名。秦代始置，负责监察百官，代表皇帝接受百官奏事，管理国家重要图册、典籍，代朝廷起草诏命、文书等。西汉沿置，御史大夫与丞相、太尉合称三公，秩中二千石。明朝洪武年间改御史台为都察院，御史大夫之官遂废。3.奉邑奉，同“俸”，指俸禄。春秋以前的俸禄以田邑为主，战国时以实物为主。奉邑，即皇帝赐给官吏作为世禄的采邑。汉代赐封官吏采邑，只是把某城邑的租赋给他作俸禄，天子另派人管理该城邑的民事等行政事务，故称奉邑。Ⅱ思维发展与文化理解下面是本文的结构导图，请根据课文在空白处填出相应的概括内容。答案　①古代大禹治水、抑水害，功施三代　②揭弊警朝微任务活动一　古代治水工程及其效果1.“甚哉，水之为利害也！”“利害”二字是此“书”的关键，说说文中是如何阐发这一观点的。答：________________________________________________________________________答案　《河渠书》叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。在叙述中，作者强调了水对人类的危害，同时也用大量笔墨叙述人们治理水患的经过以及由此带来的利益。最后，以太史公评论的方式为全书结论：“甚哉，水之为利害也！”n2.本文按时间顺序写了哪些治水工程？有怎样的效果？试填写下面的表格。治水工程效　果答案治水工程效　果大禹治水诸夏艾安，功施于三代西门豹兴水利富魏之河内郑国渠的开凿关中无凶年，秦以富强元光年间瓠子决口田蚡及望气用数者以为天意郑大农开凿漕渠益肥关中之地河东守番系议绕砥柱开漕运河移徙，渠不利御史张汤议穿褒斜道以漕水湍多石，不能漕庄熊罴议穿洛溉卤地水颓挖井渠，未得其饶天子使人塞瓠子决口梁、楚之地复宁，无水灾微任务活动二　探究《河渠书》的目的和精神1.司马迁为什么刻意记载两汉初期兴修水利的政绩？答：________________________________________________________________________答案　正是因为“水之为利害也”，既有“利”也有“害”，人类只要尊重客观规律，积极发挥主观能动性，完全可以做到兴水利而避水害。司马迁刻意记载了西汉初期兴修水利、利国利民的一些主要政绩，如，修建渭水漕渠，建设河东渠田，始创中国历史上第一个南水北调工程，修建灌溉工程等。目的是与汉代后期一些不如人意的水利项目做对n比，对统治者起警示作用。2.“水之为害”有自然因素，也有人为因素，请结合文章，说说有哪些“人为”因素。答：________________________________________________________________________答案　(1)豪门的阻挠，如武安侯田蚡出于私利，请皇帝把黄河决口之事不必放在心上。(2)气数迷信思想的干扰，把黄河决口问题看作是天意。(3)汉武帝治理黄河过度耗费人力和财力。3.请探究《河渠书》所体现的科学精神。答：________________________________________________________________________答案　司马迁为写《河渠书》曾做过大量、长期的实际考察和研究，所以，写来不但真实性强，而且许多地方切中肯綮。如写井渠的开凿，是由于“岸善崩”，褒斜道的失败是由于“水湍石”等，都正确反映了该地区的土壤、地形特征。为写禹迹，他曾沿江、淮、河三大河流最易出事的地段实地踏勘，而后悟出禹为何不径挽黄河东行入海，反而将它引向东北流入渤海湾的原因。他认为这是由于自朔方至龙门一段，地势高，水流急，孟津以东地势渐低，落差太大，易生水灾，所以把它引入鲁西北的高地，以减小水势。这是一个很少有人提出的问题，司马迁不但提出来，还给了正确的解答。其科学思想不容低估。有人认为：礼乐增减，律历改易，兵法权谋，山川鬼神，天和人的关系，趁其衰败适时实行变革，这是司马迁在《史记》中作八书的根本原因。请你结合本篇文章作简要分析。答：________________________________________________________________________答案　以“书”述典章制度，以“表”排列大事，从而网罗古今，包括百代，打破了以年月为起讫(如《春秋》为编年史)、以地域为划分(如《国语》为国别史)的局限，创立了贯穿古今和社会生活各个方面的通史先例，成为正史的典范。历来人们称《史记》是纪传体史书，强调本纪、世家和列传的重要性。其实，作为全书的组成部分，表、书都有纪、传不能代替的独立的价值。严格地说，《史记》应是纪传志书体，是一种综合体史书。点击素材大禹治水改“堵”为“疏”，实现人与自然的和谐。孟子说：“禹疏九河，瀹济漯而注诸n海，决汝汉、排淮泗而注之江，然后中国可得而食也。”大禹治水时总结了其父鲧以“堵”的方法治水而失败的教训，采取疏浚的方法治理洪水，终于取得成功。就是因为大禹顺应了自然规律，导溪水而入江河，导江河而入大海，才使洪水不再四处泛滥；让龙蛇入渊，鸟兽上山，穴居、巢居的老百姓回到便于种植庄稼的地方安居乐业，促进了农业生产，解决了人们的吃饭问题，在中华大地上第一次实现了人与自然的和谐相处。运用示例　人与自然是平等的，是并列的，是整个自然界中的共生物。人与自然，都是生命，应该是互相观照的。当意识到这一点时，人才能感受到：天然的钻石、琥珀、珍珠，是自然的珍贵；连绵起伏的群山，是自然的雄伟；烟波浩淼的江海，是自然的壮阔；广阔无际的沙漠，是自然的贫瘠。甚至对于人自己，欣赏那人性未开的小孩子，也能感受到自然的纯粹。自然的价值，就在于自然。是群山，让人脱离了低眉弄眼而抬起了双眼；是山泉，以叮咚的清响，呼唤人的清纯；是野地的青草，告诉人们回归自然的普通。大自然是人类赖以生存的环境，人类唯有遵循自然的规律，在与自然和谐相处的前提下去改造自然，利用自然，才能促进人类自身的发展。所有不遵循自然的规律而破坏自然的行径都是错误的，想要征服自然也是徒劳的。郑国渠　两千二百年的水利活化石2200多年前的“潜伏”秦国自商鞅变法以来，一跃从西戎小国上升为实力不俗的西部强国，遂起了“包举宇内、囊括四海、并吞八荒”的野心。至秦昭王时，秦国东进吞并中原之势已不可阻挡。战国后期，秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩七雄中，要属韩国最为孱弱。与此同时，弱小的韩国又是秦国函谷关以东的第一个邻国(地域在今山西南部和河南西部一带)，可谓首当其冲。面对咄咄逼人的强秦，韩国君臣如惊弓之鸟，惶惶不可终日。为了挽救亡国的命运，走投无路的韩桓惠王想出了一个非常拙劣的计策——“疲秦之计”。他派著名的水利工程师郑国为间谍，以帮助秦国兴修水利为名，诱使秦国把大量的人力、物力和财力投入到水利建设上，耗竭秦国实力，使其无力发动兼并战争。郑国来到秦国后，并没有直接去见秦国的当权者，而是化装成一名普通的老百姓，踏遍了关中的山川河流，观察了地形地势，酝酿了一个引泾修渠灌溉渭北的庞大计划。之后，才胸有成竹地去拜见吕相国，陈述了他的宏伟设想。n商人出身的政治家吕不韦敏锐地看到，在诸侯国之间日益激烈的兼并战争中，不仅仅是军队实力的博弈，更是国家经济实力特别是粮食供给能力的博弈，而兴修水利是提高粮食产量最为有效的途径。如果在关中修一条灌溉大渠，这岂不是为大秦再造一座“天下粮仓”。此时的吕不韦，正想做几件大事来显示自己的治国才能，巩固自己的政治地位。而郑国提出的开渠引水灌溉关中的建议，正中他的下怀。吕不韦见郑国精通水利，把修渠的事情说得头头是道，认定他修渠引水的方案切实可行，便很快批准了郑国修渠的建议。公元前246年，关中平原的泾水至洛水之间，出现了当时中国最为热火朝天的建筑工地，修渠大军多达十万人，而郑国正是这项空前规模的水利工程建设的总指挥。再造大秦帝国的粮仓秦王政十一年(公元前236年)，全长150公里、横跨渭北高原的大渠终于修成。此渠流经今泾阳、三原、富平、蒲城等县，在蒲城县晋城村南注入洛河。郑国渠建成之后，灌溉农田四万余顷，按照秦制，一亩相当于今0.69亩计算，合今280万亩。而灌溉之后的效果则是变荒原为良田：盐碱贫瘠的关中土地得到泾水的淤灌——从陇东高原带下含有大量有机质的泥沙，随河水一起输送到低洼沼泽盐碱地区，起到了淤高地面、冲压盐碱的作用，从而使关中荒卤薄田一跃成为膏田沃野，粮食产量增至亩收一钟，合今250斤。以今天的农业生产水平而言，这区区250斤确实不算高，但在当时的条件下，绝对是高产。在郑国渠的滋润下，关中很快成为大秦帝国的粮仓，据史学家的估计，郑国渠灌区每年所提供的粮食，足以供养秦国60万大军。意味深长的是，司马迁在《史记》中把郑国渠的兴建与秦国剪灭诸侯、统一中国联系了起来，他说，郑国渠建成后，“关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯”。郑国渠于公元前236年前后建成，至公元前221年秦始皇统一中国，在10年左右的关键时期，郑国渠灌溉的关中地区和都江堰灌溉的川西平原，南北呼应，共同构筑了秦国强大的经济长城。这条当初被韩国当作救命稻草的郑国渠，以疲秦之计始、以强秦之策终，恰恰成了帮助秦国扫平天下的标志性工程。郑国渠建成15年后，秦灭六国，中华一统。嬴政感念郑国修渠有大功于秦国，下令将此渠命名为“郑国渠”(开中国历史上以人名命名某项工程的先河)。至此，郑国导演的一场悲喜交加的历史大戏遂告一段落。郑国渠在向东穿越冶峪水、清峪水、浊峪水这些小河时，采取了“横绝”工程技术。所谓“横绝”，就是把小河的流水拦腰截断，让小河水注入郑国渠里。这种横绝工程技术，也同样运用了渠首拦河堰坝的设计方法。具体做法是，把南边的渠堤用堆石穗的n方法加高加厚，小河水很自然地从北边注入郑国渠，而且在渠岸北边修一条灌溉支渠，在南堤一旁的横绝处稍东，修一条退水渠。横绝工程技术设计得非常巧妙，它可以把小河下游的河床腾出来变为耕地，扩大了耕地面积(这三条河横绝后，可变成耕地约十万亩)，又增加了郑国渠的水源。这种设计思想，为以后关中地区大规模兴修水利工程开创了先例，它是我国古代劳动人民在水利工程实践中的又一个创造。对于古人以及当时的生产条件来说，这些水利智慧让人折服。郑国的才智，在用其名字写成的渠道中流淌着，一淌就是2200多年。微感悟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、基础巩固1.下列句子中，不含通假字的一项是(　　)A.九川既疏，九泽既洒B.并北山东注洛三百余里C.乃使水工郑国间说秦D.乃厮二渠以引其河答案　C解析　A项“洒”同“酾”，分流，疏导。B项“并”同“傍”，依靠，沿着。D项“厮”同“斯”，分开。2.对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A.天子以为然，发卒数万人作渠田　作：造B.而道河北行二渠，复禹旧迹道：同“导”，疏导C.水颓以绝商颜绝：穿过D.岁因以数不登登：登上，攀上答案　D解析　D项登：丰收。成语“五谷丰登”仍保留此意。3.下列各组句子中，加点虚词的用法相同的一组是(　　)nA.B.C.D.答案　C解析　C项两个“既”均解释为“已经”。A项表转折关系/表承接关系。B项表目的，来/意为“因此”。D项在/比。4.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)A.害中国也尤甚B.以别九州C.便于砥柱之漕D.通，以漕，大便利答案　D解析　A项中国：古义，中原地区；今义，中华人民共和国。B项九州：古义，我国上古行政区划；今义，中国的代称。C项便于：古义，“比……更方便；今义，比较容易(做某事)。D项“便利”的意思与现代汉语一致，即“使用或行动起来不感觉困难，容易达到目的”。5.下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)A.而韩闻秦之好兴事，欲罢之B.以富魏之河内C.悲《瓠子》之诗而作《河渠书》D.而益肥关中之地答案　C解析　A、B、D三项均为形容词的使动用法，C项是形容词的为动用法。二、课内阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。其后人有上书欲通褒斜道及漕事，下御史大夫张汤。汤问其事，因言：“抵蜀从故道，故道多阪，回远。今穿褒斜道，少阪，近四百里；而褒水通沔，斜水通渭，皆可以行船漕。漕从南阳上沔入褒，褒之绝水至斜，间百余里，以车转，从斜下下渭。如此，汉中之谷可致，山东从沔无限，便于砥柱之漕。且褒斜材木竹箭之饶，拟于巴蜀。”天子以为然，拜汤子卬为汉中守，发数万人作褒斜道五百余里。道果便近，而水湍石，不可漕。n其后庄熊罴言：“临晋民愿穿洛以溉重泉以东万余顷故卤地。诚得水，可令亩十石。”于是为发卒万余人穿渠，自徵引洛水至商颜山下。岸善崩，乃凿井，深者四十余丈。往往为井，井下相通行水。水颓以绝商颜，东至山岭十余里间。井渠之生自此始。穿渠得龙骨，故名曰龙首渠。作之十余岁，渠颇通，犹未得其饶。6.对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A.故道多阪，回远回：曲折B.褒之绝水至斜，间百余里间：间隔，距离C.诚得水，可令亩十石诚：如果，果真D.岸善崩，乃凿井善：擅长答案　D解析　善：容易。7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A.B.C.D.答案　D解析　A项交给下属/向下流入。B项因而/因为。C项用/因此。D项都是“比”。8.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　)A.山东从沔无限，便于砥柱之漕B.往往为井，井下相通行水C.斜水通渭，皆可以行船漕D.而漕水道九百余里，时有难处答案　C解析　C项“可以”古今义相同，都表示可能或能够。A项古义：没有险阻。今义：没有穷尽，没有限量。B项古义：到处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。D项古义：难行的地方。今义：困难。9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)如此，汉中之谷可致，山东从沔无限，便于砥柱之漕。译文：________________________________________________________________________n(2)诚得水，可令亩十石。译文：________________________________________________________________________(3)水颓以绝商颜，东至山岭十余里间。译文：________________________________________________________________________答案　(1)这样，汉中的粮食可以运来，山东的粮食从沔水而上没有险阻，比经砥柱漕运方便。(2)倘若果真能得到灌溉用水，可使每亩产量达到十石。(3)水从地下穿过商颜山，东到山岭十多里远。三、拓展阅读阅读下面的文言文，完成文后题目。卫鞅复见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾说君以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能悒悒待数十百年以成帝王乎？’故吾以强国之术说君，君大说之耳。然亦难以比德于殷周矣。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”甘龙曰：“不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣之，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑邑池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。n(节选自《史记·商君列传第八》，有删改)10.对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A.语数日不厌　厌：厌倦B.子何以中吾君中：选中C.刑其傅公子虔刑：处罚D.舍人无验者坐之验：凭证答案　B解析　中：打动。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)A.商鞅到了秦国后，以富国强兵的办法劝说孝公，孝公特别高兴，因为按照商鞅的办法，秦国就可以治理得如同殷、周一样好了。B.孝公想依从商鞅而变法，但又怕天下人议论他，商鞅就对孝公说做事情不要犹豫不决，还认为只要能强国利民，圣人就不必沿用成法遵循旧制。C.甘龙认为聪明的人不改变成法而治理国家，杜挚认为没有百倍的利益就不能改变成法，商鞅驳斥了这些主张，得到了孝公的赞同。D.因公子虔一类人的告发，商鞅受到追捕，后来商鞅发动商邑的士兵攻击郑国以谋求生路未能成功，最终落了个被五马分尸示众的下场。答案　A解析　“秦国就可以治理得如同殷、周一样好了”有误，原文“然亦难以比德于殷周矣”的意思是“然而，这样也就不能与殷周的德行相媲美了”。12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。译文：________________________________________________________________________(2)令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。译文：________________________________________________________________________答案　(1)聪明的人制定法度，愚蠢的人被法度制约；贤能的人变更礼制，不贤能的人被礼制约束。(2)新法在民间施行了整一年，数以千计的秦国老百姓到处都说新法不方便。13.商鞅为推行变法，采取了哪些强力措施？请简要概括。答：________________________________________________________________________n答案　①处罚太子的老师公子虔，以墨刑处罚太子的老师公孙贾，借以处罚太子。②把扰乱教化的人全部迁到边远城邑去。参考译文于是卫鞅又见孝公。孝公跟他交谈，不知不觉地在垫席上向前移动膝盖。谈了好几天都不觉得厌倦。景监说：“你凭什么打动了我们国君呢？我们国君高兴极了。”卫鞅回答说：“我劝大王采用帝王治国的办法，建立夏、商、周那样的盛世，可是大王说：‘时间太长了，我不能等。何况贤明的国君，都希望当世名扬天下，怎么能叫我闷闷不乐地等上几十年上百年才成就帝王大业呢？’所以，我用富国强兵的办法劝说他，他才特别高兴。然而，这样也就不能与殷周的德行相媲美了。”孝公任用卫鞅后不久，打算变更法度，又担心天下人议论自己。卫鞅说：“行动犹豫不决就不会搞出名堂，办事犹豫不决就不会成功。因此，圣人只要能够使国家强盛，就不必效法陈规；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制。”孝公说：“讲得好。”甘龙说：“不是这样。圣人不改变民俗而施以教化，聪明的人不改变成法而治理国家。顺应民风民俗而施教化，不费力就能成功；沿袭成法而治理国家，官吏习惯而百姓安定。”卫鞅说：“甘龙所说的，是世俗的说法啊。一般人安于旧有的习俗，而读书人拘泥于书本上的见闻。这两种人奉公守法还可以，但不能和他们谈论成法以外的改革。三代礼制不同而能统一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聪明的人制定法度，愚蠢的人被法度制约；贤能的人变更礼制，不贤能的人被礼制约束。”杜挚说：“没有百倍的利益，就不能改变成法；没有十倍的功效，就不能更换旧器。仿效成法没有过失，遵循旧礼不会偏差。”卫鞅说：“治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以汤武不遵循旧法度而能称王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。”孝公说：“讲得好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。新法在民间施行了整一年，数以千计的秦国老百姓到国都说新法不方便。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾到别人丢的东西占为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的，卫鞅说“这都是扰乱教化的人”，于是把他们全部迁到边疆去。此后，百姓再没人敢议论新法了。n五个月之后，秦孝公去世，太子即位。公子虔一类人告发商鞅要造反，派人去逮捕商鞅。商鞅逃跑到边关，想住旅店。旅店的主人不知道他就是商鞅，说：“商鞅有令，住店的人没有证件店主要连带判罪。”商君长长地叹息说：“唉，制定新法的遗害竟然到了这样的地步！”商鞅再回到秦国后，就潜逃到他的封地商邑，和他的部属发动邑中的士兵，向北攻击郑国谋求生路。秦国出兵攻打商鞅，把他杀死在郑国邑池。秦惠王把商君五马分尸示众，说：“不要像商鞅这样谋反！”于是就诛灭了商鞅全家。