（课标版）2020届高考语文一轮总复习专题八古代诗歌鉴赏8.4.1练习 4页

古代诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成题目。书湖阴先生①壁二首(其一)王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。[注]　①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年退居金陵(今江苏南京)时的邻居和经常往来的朋友。②排闼(tà)：推门，撞开门。闼，宫中小门，泛指门。诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________[答案]　后两句诗，诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水写得有情有趣。(任答两种)“一水”对“两山”，整齐美观，音律和谐。山水本是无情之物，运用拟人的修辞手法，诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种保护爱惜之情，山对水有一种友爱之情，化无情为有情，赋予山水人的情思，构思极其巧妙，令人叫绝。水环绕绿色农作物，用绿色代指植物，突出了植物的翠绿与景致的优美。(结合诗句分析两种修辞手法)[读懂诗歌]　庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。2．阅读下面这首元曲，完成题目。〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山①数点青如淀②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。[注]　①淮山：淮河一带的远山。②淀：即“靛”，深蓝色染料。这首散曲运用了哪些修辞手法？请举例说明。这首诗表达了作者怎样的思想感情？答：__________________________________________________________________________________________________________[答案]　修辞：①比喻，全曲几乎句句设喻，一句一景，千姿百态，气象雄伟。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。④排比，开头四句写长江、淮山、江帆和山泉，四个排比句，给人一种目不暇接的感觉。⑤夸张，如“白如练”“青如淀”“疾如箭”“飞如电”等，既是比喻又有夸张。思想感情：通过对眼前景物的描写，表达了作者对大好河山的赞美之情。[读懂诗歌]　万里长江犹如一条长长的白色绸缎伸向远方，淮河两岸青如靛的远山连绵n起伏；江上的片片帆船急速地行驶着，如同离弦的箭，山上的清泉从高耸陡峭的悬崖上飞奔而下，仿佛迅捷的闪电。道道晚霞都变成了露气，一弯新月宛若刚刚展开的扇子。从塞外归来的大雁在高高的天上一字排开，宛如一条细细的丝线。3．阅读下面这首宋词，完成题目。鹧鸪天·送人①辛弃疾唱彻《阳光》②泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。　　今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。[注]　①该词是作者中年退居江西上饶时所作。②《阳关》：古琴曲《阳光三叠》的简称，以王维《送元二使安西》为主要歌词。本词是如何运用修辞手法来表情达意的？请找出并赏析。要求不少于两种修辞手法。答：__________________________________________________________________________________________________________[答案]　①反问。“今古恨，几千般，只应离合是悲欢”强调从古至今遗憾太多，可以悲伤的不只是离别，自然过渡到对世路艰难的感慨。②双关。“风波恶”“行路难”运用双关手法，表面上指友人可能遇到的水上风波和陆路艰险，实际上是暗示人生路上的风波和坎坷。③用典。一是用《阳关三叠》，突出送别友人时的依依不舍之情；二是“且加餐”，语出《古诗十九首(行行重行行)》末句“弃捐勿复道，努力加餐饭”，用以自我劝慰；三是“别有人间行路难”，语出李白《行路难》，突出世路艰难。④反语。作者一生都志在收复中原，却受朝廷打压，壮志难酬，反说满腔报国之情是“功名馀事”，愤激之情溢于言表。[读懂诗歌]　唱完了《阳关》曲，泪却未干，视功名为多余的事而劝加餐。水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今来使人愤恨的事情，何止几千般，难道只有离别使人悲伤？江头风高浪急，还不是十分险恶，人生路更艰难。4．阅读下面这首宋词，完成题目。和子由渑池怀旧苏　轼人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。这首诗运用了哪些修辞手法？请简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________n[答案]　①首联和尾联运用了设问的修辞手法，引出本诗要表达的情感对象，即诗人对人生的理解。②运用了比喻的修辞手法，把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥，只能留下浅浅的痕迹。[读懂诗歌]　人生在世，或为了谋生，或为了读书、做官，东奔西走，像是什么呢？像随处乱飞的鸿雁，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。它在这块雪泥上留下一些爪印，正是偶然的事，因为鸿雁的飞东飞西根本就没有确定性。老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。你还记得当时前往渑池的崎岖旅程吗？路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。5．阅读下面两首诗，完成题目。秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，风霜时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。[注]　①韦苏州：韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。答：__________________________________________________________________________________________________________[答案]　韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。[读懂诗歌]　《秋斋独宿》：山中明月皎洁如烛光相伴，夜风夹霜不时吹动静寂的竹叶。深夜里，在树上栖落的鸟突然惊起，窗前的人独自入眠。《和韦苏州〈秋斋独宿〉》：冷冷的月光侵蚀着残烛，竹林深处传来潇潇雨声。被惊飞的山鸟不时传来一声鸣叫，寒枝已不能栖息了。6．阅读下面的唐诗，然后完成题目。逢入京使岑　参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？表达了诗人什么样的思想感情？n答：__________________________________________________________________________________________________________[答案]　诗人运用了夸张的修辞手法，说泪流不止，湿袖难干。表达了自己深切思念亲人的心情。[读懂诗歌]　回头向东看自己的故乡，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，满面泪水沾湿了衣袖，湿袖难干。途中与你走马相逢，想要写封信却没有纸与笔，唯有托你捎个口信，回家帮我报个平安。