2019届高中政治框题跟踪检测（九）在实践中追求和发展真理 3页

框题跟踪检测（九）在实践中追求和发展真理知识点一　真理是客观的1．培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”他主张打破“偶像”，铲除各种偏见和幻想。这表明(　　)A．真理与权威是相互排斥的B．真理要靠科学理论来检验C．只有服从真理，才能具有权威D．真理面前人人平等解析：选D　真理是客观的，尽管人们对同一确定对象会产生不同的认识，但真理只有一个，不管人们的地位如何，真理面前人人平等，所以D项正确，C项错误。不能简单地认为真理与权威是相互排斥的，A项错误。实践是检验真理的唯一标准，B项错误。2．《庄子·齐物论》提出“齐是非”和“是非莫变”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请来第三者，也无法断定是非，因为第三者如果持有与你我相同的意见，他就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。这一观点的合理性在于它认识到(　　)A．真理有客观性，真理面前人人平等B．实践是检验认识真理性的唯一标准C．不能用一种认识去检验另一种认识是否正确D．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物解析：选C　注意本题设问的要求是“合理性”。庄子的核心含义是判断价值不能仅以某个个体的主观角度作为评价标准，这实际上间接提出了“什么是检验认识的标准”这个问题，C项体现了题意。A项正确但不符合题意；庄子并没有提出实践是检验标准，只是提到不能用认识检验，B排除；D不符合题意。知识点二　真理是具体的有条件的3．随着人口从高出生、高增长到低出生、低增长模式的转变，原来的计生政策的负面影响逐渐显现。从只准一胎到单独二孩再到全面二孩，计生政策通过动态调整以不断适应经济社会发展要求。这说明(　　)A．真理在发展中不断被否定和推翻B．各种条件限制使真理具有反复性C．真理是主观和客观具体的历史的统一D．谬误是走向真理的必经阶段n解析：选C　材料体现的是真理的具体性；真理在发展过程中不断被超越不是否定、不是推翻，A错误；认识具有反复性，不是真理，B错误；谬误不是走向真理的必经阶段，D错误。4．在平面内，若直线a垂直于c，直线b垂直于c，则直线a平行直线b；在空间，若直线a垂直于c，直线b垂直于c，则直线a与直线b不一定平行。从哲学上看，这说明(　　)A．真理和谬误是一对矛盾B．真理都有自己适用的条件和范围C．真理有时不是客观的D．人们的认识能力不同，认识水平就不同解析：选B　材料主要是说明条件和范围不同，其结论也就不同，这主要是说明真理的条件性。知识点三　追求真理是一个过程5．经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山，某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程(　　)①说明不同的事物有不同的矛盾②说明复杂事物其本质的暴露有一个过程③是一种直线上升的运动过程④经过实践到认识的多次反复达到了更高境界A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选D　材料说明的是对经济建设与生态建设不同阶段有不同的认识，而且，认识是不断深化的，所以选择②④；材料讲的是对同一关系的认识，不是不同的事物，因此①排除；认识是螺旋式上升的，不是直线上升，③是错误的。6．作家萧伯纳说：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到你心爱的东西。学者周国平则说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求与创造；另一是得到你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。这体现了(　　)A．认识具有反复性和无限性B．寻找真理性认识就是寻找人生的真谛C．人们对同一确定对象的认识，真理不止一个D．对同一事物的认识具有主观性，往往因人而异解析：选D　材料说明，不同的人对同一事物往往会有不同的认识，所以D最恰当；人们对同一确定对象的认识，真理只有一个，C错误；A、B不符合题意。n7．“地震预报仍是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了(　　)①人的认识永远不能达到真理　②人的真理性认识包含谬误的成分　③人的真理性认识具有相对性　④人的认识有待于进一步发展A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选D　人的认识可以达到真理，同时真理和谬误有严格的界限，所以①②本身错误。③④正确。8．“小康社会”是中国基于国情而提出的中等程度的现代化目标，其内涵随着中国特色社会主义建设的发展而发展。1979年，邓小平同志首次提出“小康”目标；党的十六大提出全面建设小康社会；党的十八大提出为全面建成小康社会而奋斗。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，要实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。请运用求索真理的历程的相关知识分析上述材料。解析：这类题一定要认真研读材料，提取有用的信息，与所要求的知识相对接，逐点进行分析。综观整个材料，其思路可从为什么提出小康目标：实践是认识的基础，实践是认识的来源和动力；从“小康社会”的提出，到“全面建设小康社会”，再到“全面建成小康社会”说明了什么：认识具有反复性、无限性、上升性。答案：(1)实践是认识的基础，实践是认识的来源和动力。小康社会的奋斗目标是基于中国基本国情，在实践中提出并随着实践的变化而发展的。(2)认识具有反复性、无限性、上升性(或答“追求真理是一个过程”)，在实践中检验和发展真理。从“小康社会”的提出，到“全面建设小康社会”，再到“全面建成小康社会”，这是一个认识不断深化、提高的过程。