2019届九年级语文下册第五单元18《送东阳马生序》教案1语文版 4页

送东阳马生序1教学目标知识与技能目标:掌握并积累一些文言实词和虚词,培养古文自读能力。过程与方法目标:体会对比手法的运用。情感态度与价值观目标:体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。2学情分析九年级的学生已经掌握了学习文言文的基本方法,并具备了自学和合作探究文言文的能力。但是,我校学生基础差、底子薄,学生学习主动性不强,而且相当一部分学生对学习文言文有畏难情绪。3重点难点教学重点:深刻理解文本内容、体裁及写作特点。教学难点:理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。4教学过程4.1第二课时4.1.1教学活动活动1【导入】课前学生演讲学生演讲喜欢的励志名言(略),教师总结:这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们继续来学习宋濂的《送东阳马生序》。活动2【练习】自主学习任务单上所学的知识?课前“自主学习任务单”一、学习指南1.课题名称:长春版九年级语文上册《送东阳马生序》2.达成目标:通过朗读课文、观看教学视频和完成任务单给出的学习任务,达到n(1)能熟读课文,掌握重点实词。(2)理解文章大意,概括文章写了我求学过程中遇到哪些困难,理清文章脉络。(3)结合具体语句概括文章运用的特殊写法和表达方式。3.学习方法建议:勾画并分析关键语句4.课堂学习形式预告:课始检测——进阶练习——协作探究——知识拓展二、学习任务任务一、本文文体有什么特点?。任务二、简介作者:。任务三、解释加点字词弗之怠()援()疑质()理叱咄()负箧()曳屣()容嗅()被()琦绣烨然()縕()袍敝衣廪稍()谒()任务四、根据下述的结构层次,复述文章内容介绍我的求学经历致书之难叩问之难路途之艰生活之苦(文章主旨):以自己艰苦的求学经历和太学生优越的学习条件进行对比,勉励马生刻苦努力。三、困惑与建议根据以上自主学习内容:(学生活动)展示小组展示本组及全班同学的自主学习情况(文学常识、重点实词的掌握情况、对文章内n容的复述)活动3【讲授】完成课堂学习任务书课堂学习任务书一、目标与方法1.达成目标:(1)理解文章内容,把握文章主旨。(2)体会对比手法运用的好处。(3)能找出文中运用描写和议论的句子,并体会其好处。(4)会背文章第三段。二、学习任务（一）自学检测1.完成自学成果检测题。(大屏幕呈现)2.能流利的复述文章。（二）进阶作业1.文章如何体现作者当年求学的艰苦?(体现在哪些方面,结合具体语句分析)2.太学学生学习条件怎样?(体现在哪些方面)（三）协作探究小组合作,共同探讨1.文章主要采用了什么样的表现手法?运用这种手法有什么好处呢?2.结合具体语句分析本文在表达方式上的特点3.联系实际,启迪思维:文章给你最强烈的感受是什么(作者的求学经历给我们怎样的启迪)?㈣展示准备1.小组确定回答形式2.小组展示根据以上学习任务:教师活动:大屏幕展示提出的问题,学生活动:以小组为单位研究讨论老师提出的问题。个性化设计:以小组竞争模式回答问题n学生回答完毕后,教师重点点拨:这一部分内容主要阐述了作者求学时的艰苦,说明了:有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。活动4【练习】拓展练习学生回顾并讲述历史上著名的勤学故事,领悟从中受到的启迪。活动5【测试】练笔基础知识及几个简单问答题活动6【活动】板书送东阳马生序宋濂我艰苦太学生优越对比:勉励马生