2020版高中语文第一单元第2课《水浒传》李逵负荆学案选修《中国小说欣赏》 10页

第2课　《水浒传》李逵负荆学习重点1．记：掌握本文的字音、字形、词语及《水浒传》中的名言警句。2．读：结合整部小说中对李逵的描写，全面认识李逵的形象。3．练：通过文中的语言描写和动作描写，分析李逵的主要性格特点。4．写：运用个性化的语言刻画一个人物。一、诵记名言警句《水浒传》中的名言警句1．有眼不识泰山。2．胜败乃兵家常事。3．却之不恭，受之太过。4．福无双至，祸不单行。5．乐极生悲，否极泰来。6．灯蛾扑火，惹焰烧身。7．送君千里，终须一别。8．蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。9．得之易，失之易；得之难，失之难。10．有缘千里来相会，无缘对面不相逢。11．善恶到头终有报，只争来早与来迟。12．破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风。二、了解文学常识1．作者简介施耐庵(1296—1370)，元末明初小说家，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年(1314)考中秀才，泰定元年(1324)中举人，至顺二年(1331)登进士，后曾在钱塘(今杭州)当过两年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。《水浒传》的故事早就在民间传诵。史籍曾载宋江等36人造反的事迹，而后水浒故事在民间广泛流传。宋末元初，以水浒故事为题材的话本、戏剧相继问世，最后由施耐庵等在前人话n本的基础上创作出了长篇章回体小说《水浒传》。2．相关链接《水浒传》是一部反映封建社会农民起义的杰出小说。它是我国历史上多次农民起义的富有典型性的艺术概括，通过描写梁山起义军的成长、发展和失败的过程，形象地反映了封建社会农民起义的真实。全书的精华所在，是从“官逼民反”揭示出农民起义的根本原因，显示了封建社会阶级矛盾的本质及其发展，赞颂了梁山英雄反抗斗争的正义性和自豪感。全书也表现了农民起义的特点及其局限性。本课节选自第七十三回，上回“柴进簪花入禁院　李逵元夜闹东京”写的是宋江到东京观灯，李逵、燕青等随行。李师师是东京名妓，暗与皇上有往来。宋江到东京后，先后两次到李师师家，想通过李师师直接面见宋徽宗，请求招安。李逵不知内情，以为宋江无非是贪恋女色，寻花问柳，于是怒火中烧。正当皇上与李师师私下相会，宋江等暗地商量趁此机会促使皇上招安时，李逵在门外闹将起来。他怒打杨太尉，火烧李师师家，大闹东京，使得宋江一干人等无功而返，慌忙杀出东京城。宋江等杀出东京城，却不见了李逵，宋江让燕青稍候，自己便带了大队人马回到梁山。没想到，燕青和李逵这一路又横生了枝节：先是在四柳村乔装成“真人”，替庄主狄太公捉“鬼”；然后路过荆门镇，又发生了课文中所叙述的故事。第七十四回“燕青智扑擎天柱　李逵寿张乔坐衙”，写的是燕青往泰安州和擎天柱任原相扑，使鹁鸽旋，把任原撺下献台。任原徒弟起哄，李逵动怒相打，卢俊义等接燕青回山，不见李逵，派人去寻。李逵到寿张县县衙，装作县官判案，放了打人的人，枷了吃打的人。又去学堂吓跑教师，吓哭学生。被穆弘拖回。天子听了御史大夫崔靖的启奏，差陈宗善太尉去梁山泊招安，以拒辽兵。三、夯实基础知识1．字正音准(1)单音字①弩弓(nǔ)　　　　②瓮中捉鳖(biē)　③蹊跷(qiɑo)④呼延灼(zhuó)⑤揪住(jiū)⑥攧翻(diān)⑦绾个扣儿(wǎn)⑧撅嘴(juē)⑨掳掠(lǔ)⑩发髻(jì)⑪尪羸(wānɡ)(2)多音字①与　　　　　②蹊③屯④泊(3)辨形组词①②③④n⑤⑥⑦⑧2．涵咏词义(1)词义理解①口是心非：嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。②造次：匆忙，仓促；鲁莽，轻率。③蹊跷：奇怪，可疑。④负荆请罪：背着荆条向对方请罪。表示主动向对方承认错误，请求责罚。⑤瓮中捉鳖：比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。(2)近义词辨析①负荆·负疚辨析　两词都有“做错事情、向他人认错道歉”的意思。“负荆”侧重指请求别人的责罚谅解，程度深。“负疚”侧重指对不起别人，只是感到不安，认错的态度没有前者强烈。例句　a．是我做得不对，甘愿负荆请罪，请老师责罚。b．事情没有办好，感到负疚。②逼上梁山·铤而走险辨析　两个成语都有“被逼得走投无路而冒险、反抗”的意思。但“逼上梁山”重在反抗，多指的是正义的行动，或由于某种客观原因促使自己不得不做。“铤而走险”重在冒险，所指的行动可以是好的，也可以是不好的。例句　a．梁山好汉一百单八将，大部分都是被逼上梁山的吗？b．我倒卖文物确实是铤而走险，没有想到触犯了国家的法律。四、速读感知课文1．请简要概括《李逵负荆》的故事情节。答：________________________________________________________________________答案　刘太公一家敬佩梁山好汉，王江、董海二人，依附草木，假名托姓，自称宋江，刘太公听得说是替天行道，便叫十八岁的女儿出来把酒，结果王江、董海二人将刘太公女儿掳去。李逵下山，闻知此事，勃然大怒，不明真相，径回梁山泊，严斥宋江玷污了梁山声誉，砍倒杏黄旗，大闹忠义堂。宋江与李逵立下军令状，下山对质，查清真相后，李逵深悔鲁莽，负荆请罪，戴罪立功，抓住假宋江，为民除害，将功补过。2．本文在谋篇布局方面匠心独运，构思巧妙，结构完整，请结合文本具体分析。答：________________________________________________________________________答案　本文围绕“李逵负荆”这一喜剧片段，精心安排了事件的起因、发展、高潮、结局。天色已晚，李逵和燕青投宿刘n太公家，听到刘太公夫妇声泪控诉“宋江”抢掠了他们的女儿，李逵听后，便暴跳如雷，怒气冲冲地回山，大闹忠义堂，与宋江以头相赌，经过对证以后，知道并非宋江所为，于是李逵便负荆请罪，最后戴罪立功，牛头山杀贼救女而回。整个故事一环紧扣一环，既扣人心弦又符合事情发展的趋势，情节跌宕起伏，而又开合有度。一、重点突破1．刘太公说抢走女儿的是宋江，李逵为什么就信以为真？这表现了李逵怎样的性格？答：________________________________________________________________________答案　刘太公描述的形象和时间，分别符合宋江的装束、行程。因宋江前些日子，正月十五闹元宵去会李师师，在时间上具备了作案条件。刘太公夫妇连夜啼哭，声泪俱下控诉“宋江”，且李逵是个直爽之人，他不做调查，轻易相信，故一口认定是宋江所为。这一方面表现了他疾恶如仇、眼睛里揉不进沙子的性情，另一方面也表现了他的鲁莽。2．你怎样评价李逵这个人物形象？答：________________________________________________________________________答案　李逵是《水浒传》中最具反抗精神的农民英雄，正直、豪爽、率真、朴质、无私是李逵英雄性格的一种光辉表现，如选段中李逵听刘太公一说，便认定宋江“不是好人了也”，甚至对宋江直呼其名：“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。”这些语言描写便是李逵这种性格的很好体现。李逵也有简单、鲁莽、不讲策略和思想狭隘等缺点，如李逵回到梁山，二话不说，“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗”一段文字，就恰如其分地反映了李逵的简单、鲁莽的性格特点。李逵身上的缺点也来自农民，他对阶级命运的理解仅仅停留在直觉上。淳朴包含着无知，坦率又近乎莽撞，这些缺点，固然反映了当时农民身上的落后性，但和他具有的优秀品质相比，毕竟是次要的。对于一个农民英雄来说，也是难以完全避免的。二、疑点探究3．李逵为什么会成为《水浒传》中笔墨最多、形象最鲜明的人物之一？结合时代说说有什么特殊的文化意义。答：________________________________________________________________________答案　因为他“任天而行，率性而动”，不拘礼法，不计名利，不做作，不掩饰，保持一颗童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成鲜明对比，体现了个性的真诚和解放，而这又是人性中最为可贵的地方。三、美点赏析——多种手法表现人物4．试结合所选文本的动作、语言描写分析李逵的性格特点。答：________________________________________________________________________n答案　选文主要表现了李逵鲁莽正直、疾恶如仇、崇尚正义的性格。李逵即使是对他最崇敬的宋大哥，也是如此。就是对这样一个自己崇拜的人，一旦发现他做了不仁不义的事，李逵也绝对不会客气，选文就是这方面的最好例证。当他听说宋江抢夺民女，顿时火冒三丈，回到梁山后，二话不说，“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎”；接着，“拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江”。这一系列的语言、动作生动地展示了李逵的性格，既正直，又鲁莽。李逵眼睛里揉不进沙子，耳朵里听不进一个“奸”字，他对事情的真伪根本不做判断，就采取了行动。他和宋江立下军令状，并以人头做赌注，后来发现抢夺民女之事并非宋江所为，只好愿赌服输，在燕青的劝说下，到宋江面前负荆请罪。但是，即使请罪的时候，李逵的嘴也还是硬的。“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”一个活脱脱的硬汉形象，给我们诠释着英雄的本色。后来李逵戴罪立功，抓住假宋江，为民除害。节选部分这一系列的情节，生动地展示了李逵的性格：粗蛮、鲁莽、正直、率真、敢作敢为、知错能改。四、随堂写练5．李逵的语言是极具特色的，它是李逵形象的标志，更在李逵性格的塑造上起到了举足轻重的作用。例如借宿刘家庄遭拒绝，李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”从他这种不顾及礼节的求宿方式中，我们对他的粗鲁可见一斑；又如庭斥宋江，李逵道：“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”从中我们又看到了他疾恶如仇的一面。请写一段文字，以个性化的语言突出人物的形象特点。300字左右。答：________________________________________________________________________答案　(示例)门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门……”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸：“哈哈！开了‘窗’，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。她生气地说：“是董小天！他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢……”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你怎么做了坏事还要耍嘴？”老师说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”在一旁的李星使劲咽了咽口水，神情恍惚道。n纯朴的嗜血者我对李逵有一种很复杂的感情。这个莽大汉匍匐在底层，却活得洒脱奔放、无牵无挂，而且那么坦荡率真，敢爱敢恨敢作敢当，简直是个永远长不大的全无心机的大男孩。在许多方面，他身上凝结了底层人的可贵品质。可是，情感的亲近是一回事，理性的选择又是一回事。甘于平庸生活的人，谁愿与李逵为邻？他就像一枚“不定时炸弹”，随时可能突然爆炸，将你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬。李逵为什么会让人害怕？也许是他过于无拘无束了，破坏的能量太大了。鲁迅说过：“李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。”《水浒》作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩地托出了一个“嗜血者”形象：他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就“杀得手顺”。在这种状态下，是没有是非曲直好说的。《水浒》虽然处处是刀光剑影，但快意恩仇，几乎没有悲悯色彩，连那个年仅四岁“生得端严美貌”的小衙内的死也径直写作“小衙内倒在地上……只见头劈做两半个”。制造这一幕的正是“黑旋风”！也许为了逼使朱仝上山入伙，无论哪个梁山好汉对一个小孩的生命都是不屑一顾的，但这种超过正常人心理承受度、毫无必要的杀戮，似乎只有李逵去做才合适。李逵崇尚暴力，流血越多，越是兴奋，但他并不像一般的流氓无产者那样浑身充满无赖气息，反而那么纯朴，纯朴和嗜血在他身上奇怪地统一起来了。他嫉恶如仇，最看不惯以强凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也会义无反顾地挥斧砍去。嗜血者当然让人恐惧，而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧，还让人困惑。为什么这两种迥异的特质可以统一在李逵身上？其实并不奇怪，因为李逵完全不把生命当回事。他把杀人和流血看得像一场游戏，甚至可以拿自己的脑袋做赌注，“脑袋掉了碗大个疤”，仿佛大家脖子上顶着的不过是割了一茬还可以再长的韭菜。在一个全然不知怜惜生命的人的眼里，旁人难以理解的血腥行为也就变得自然和正常了。连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。点评　李逵这个快意恩仇的梁山好汉，很多人都羡慕不已，施耐庵在写作时对其也是非常欣赏的。但作者却反弹琵琶，从另外的角度进行述说，提出李逵是个“淳朴的嗜血者”的观点。观点另类，却不偏颇，支撑作者观点的材料都可以在《水浒传》小说中找到。所以，本文的反弹琵琶不是无根之木、无源之水。一、语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)n①梁山好汉多性急。一则因他们都是年富力强的年轻人，年少气盛，自然性急。二则因他们多为北方大汉，自古燕赵多慷慨悲歌之士，乱世尤然。②李逵毕竟是李逵，耿直之间透出的是英雄本色，小肚鸡肠、优柔寡断便不是李逵。③母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫，衣不解带，亲自侍奉母亲，为她亲口尝汤药。④在模拟法庭辩论环节，双方继续摇唇鼓舌，精彩对辩。在一旁直播的同学也热情高涨，不时地穿插一些现场点评。⑤精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。到头来却是作茧自缚，害了自己。⑥施耐庵在《水浒传》中，描写英雄武松打死老虎后不是余勇可贾，而是使尽了气力，手脚也酥软了。A．①②④B．①③④C．②⑤⑥D．③⑤⑥答案　B解析　①年富力强：年纪轻，精力旺盛。句中强调的是“性急”，不合语境。②优柔寡断：办事迟疑，没有决断。使用正确。③目不见睫：眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。不合语境。④摇唇鼓舌：用言辞进行煽动、游说或大发议论(含贬义)。褒贬失当。⑤作茧自缚：蚕吐丝做成茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。使用正确。⑥余勇可贾：还有剩余力量可以使出来。使用正确。2．下列加点的词语，解释错误的一项是(　　)A．他在东京兀自(还，仍然)去李师师家去，到这里怕不做出来！B．柴进道：“这个不妨。你先去那里等，我们前去时，又怕有跷蹊(奇怪可疑)。”C．但见荒僻无人烟去处，走了一两日，绝不见些消耗(消息)。D．小人只是这里剪径(直道)，做些小买卖，那里敢大弄，抢夺人家子女。答案　D解析　剪径：路上打劫，抢人钱财。3．下列各句中，有语病的一句是(　　)A．林冲、李逵、武松等都是顶天立地的英雄好汉。不仅他们勇武多智，而且在一次次济困扶危的义举中，显示出高尚的品格和纯朴可爱的个性。B．《水浒传》正是通过不同阶层的人反上梁山泊的故事，深刻地揭示了中国封建社会农民起义的最根本原因。C．当宋江说要李逵捉住假冒者方肯饶去死罪时，李逵立刻“跳”了起来，一个“跳”字充分说明了李逵的内心活动，他并非真的不怕死。D．作为小说中的人物形象，作者对李逵的刻画是十分成功的，他既是一个粗人的典型，也是一个特定年代里产生的英雄人物。n答案　A解析　当前后两个小分句的主语一致时，关联词放在主语的后面；当主语不一致时，关联词放在主语的前面。“不仅……而且……”这两个分句有共同的主语“他们”，所以“他们”应放在“不仅”前面。4．对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格；②句式相近，每句话补写的字数不超过50。翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”翻开《史记》，项羽说：“____________________________________________________。”翻开《三国演义》，诸葛亮说：“_______________________________________________。”答案　(示例)(翻开《史记》，项羽说)英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄(翻开《三国演义》，诸葛亮说)英雄要有信念。虽然我事必躬亲，但当我守着先帝遗命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原时，我就是英雄解析　仿写时要注意句式相近，即“英雄要有……虽然我……但当我……时，我就是英雄”。还要注意内容一致，即表达“英雄”的内涵。5．为弘扬水浒优秀文化传统，水浒学会决定举办中国水浒文化对联征集活动。请分别以“宋江的家乡”“李逵”为描述对象，各拟写一副对联。(1)以“宋江的家乡”为描述对象答：________________________________________________________________________(2)以“李逵”为描述对象答：________________________________________________________________________答案　(1)休言好汉无来处　应晓公明在宋家(2)提斧杀人存孝义　砍旗扯诏为弟兄二、阅读拓展训练阅读下面的文字，完成文后题目。林冲棒打洪教头不觉红日西沉。安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七n杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意！林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦就坐了。洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看！”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势n。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。(选自《水浒传》第九回，有删改)6．下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．“林冲棒打洪教头”一节，写林冲受高太尉迫害，发配沧州，途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。B．“小旋风”柴进，为人仗义疏财，广泛结交英雄好汉，较棒一节，作者写他对林冲礼遇有加。C．较棒进行到四五个回合，林冲跳出圈外认输，因为戴着枷自己处于被动，柴进马上自责“是小可一时失了计较”，表明柴进疏于安排。D．洪教头是柴进庄上的武师，但目空一切，咄咄逼人，认为林冲拜访柴进是“流配军人”前来“倚草附木”。答案　C解析　这一细节明写柴进，暗写洪教头挑起竞争却有失公平。7．请简要概括选文中林冲的形象特征，并简析文中是如何塑造这一形象的。答：________________________________________________________________________答案　(1)①武艺高强，机智勇敢。②隐忍退让，处事冷静。③善于观察，善于思考。(2)小说运用多种手法刻画林冲这个形象，使他性格鲜明可感。①小说以人物的语言、动作来表现人物形象。②小说尤其着力借助心理描写来表现林冲谨慎细心的性格特点。③林冲是主要人物，作者却用寥寥数笔来写，成功地运用衬托的手法，以洪教头来衬托林冲，使人物形象更加鲜明、逼真。8．请结合小说内容，谈谈文章在情节设计方面的特点。答：________________________________________________________________________答案　情节紧凑有序，故事跌宕起伏。①以“林冲棒打洪教头”构成情节发展的主线，使结构主干突出，不蔓不枝。②故事围绕“打”字写得跌宕起伏，摇曳多姿。③情节上经过层层铺垫更能突出林冲这一人物的性格特点。