二年级美术下册15向日葵教学设计5浙美版 3页

15向日葵1教学目标知识与技能:观察向日葵的造型和色彩特征,提高观察能力。过程与方法:抓住向日葵的特征,进行造型表现和情感表达。情感态度与价值观:培养善于观察、勤于观察的习惯,和捕捉美、表现美的能力。2学情分析二年级学生经过一年半的美术学习,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。对于美的事物有兴趣,普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,能够初步感受美。作画时初步养成了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,上课课堂气氛活跃。存在问题:个别学生由于年龄小,对待作业不够仔细,作品缺乏表现力,完成速度不一。3重点难点教学重点:观察向日葵,抓住向日葵的造型特点进行表现。教学难点:抓住向日葵的造型特点,融入感情和想象进行艺术造型。4教学过程活动1【导入】一、导入新课1、品尝瓜子,了解向日葵的用途。(1)讨论:老师在每个小组的桌上放一个盒子,猜一猜里面装的是什么?(老师晃动纸盒,使它发出响声,让学生从根据声音来推测。)(2)提议:打开盒子看一看,品尝一下,想一想它是什么植物的种子?(3)小结:成熟的向日葵结的子,就是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多,种子既是一种深受人们喜爱的食品,还能提炼成葵花油……2、观赏向日葵,出示课题。(1)提问:你们见过向日葵吗?让我们通过录像去欣赏向日葵。(2)播放一段录像。说明看录像时,引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习惯。活动2【讲授】二、教授新课n1、出示照片。启发学生去观察向日葵的特征。(1)讨论:一株向日葵主要由哪几部分组成?(2)板书:花、叶、茎2、欣赏凡高的《向日葵》作品。体会作品的美感。(1)讲述:向日葵是人们非常喜爱描绘的对象,人们把葵花插进一个大瓶子里,放在桌上,仔细观赏,然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家,他的代表作就是《向日葵》。(2)讨论:凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色?给你们怎样的感觉?3、教师演示向日葵的绘画过程。(1)讲述:看到这么美丽的一朵朵向日葵,老师也想来画一画。(2)演示:画花盘→画花瓣→画叶片→画茎老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧,直观地使学生了解水粉画的绘画方法,使学生能够一目了然。4、启发构图。学会合作。(1)提问:我们小组合作一起来画这张画,你们看能行吗?合作要讲究互相配合,请一组来示范,你们会怎样构图呢?(2)拼图游戏,学生试摆。(3)小结:构图要合理,画面要饱满。活动3【活动】三、学生作业(1)画出向日葵的特征,色彩富有变化。(2)学生创作,教师巡视指导。活动4【作业】四、作业评价1、评价的方法。(1)展示学生的作品,小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。(2)互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如:哪张作品你最喜欢?说说喜欢的原因?2、评价的内容。对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。活动5【活动】五、课堂总结把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力量,在这么短的时间内,不可能画得那么好。但我们通过互相合作,把集体的智慧和能力结合在一起,就能更好地发挥每个人的作用。希望n大家在学习中,也能互帮互助,学会合作,把我们的聪明才智发挥得更加出色。