2019届九年级语文下册第五单元18《送东阳马生序》基础过关语文版 3页

送东阳马生序一、通假字1．四僵劲不能动(同“肢”，肢体)2．同舍生皆绮绣(同“披”，穿)二、古今异义1．每于藏书之家2.送之3．尝百里外4.遇其叱咄5．媵人持沃灌6．主人日食7．右备容8．有司业、为之师三、词类活用1．名词作状语(1)手自录(用笔)(2)主人再食(每天)2．名词活用为动词白玉之环(在腰间佩戴)四、一词多义1．从2．至3．若五、重点实词1．无从书以观(得到)2．每于藏书之家(借)3.之怠(不)4．不敢稍约(超过)5.人多以书假(因此；我)6．又无师名人与游(担心，担忧；大，这里指学问渊博)7.百里外(曾经；疾走，跑)8．从乡之先达经(拿着；请教)9.其欣悦(等待)n10．门人弟子其室(挤满)11．未尝稍降(言辞；脸色)12．先达(道德声望高)13.获有所闻(最终)14．以拥覆(被子)15.若神人(光彩照人的样子)16.余则袍衣处其间(乱麻；破)17．父母有裘葛之(每年；给予，赠送)18.无冻之患矣(饥饿)19.非天质之(低下)20.生以乡人子余(拜见)21.言和而色(平和)六、虚词意义及用法1．以2．之3．其七、特殊句式1．倒装句(1)每假借于藏书之家(介词结构后置，正常语序为“每于藏书之家假借”)(2)弗之怠(即“弗怠之”，否定句中代词作宾语，宾语前置)(3)今诸生学于太学(介词结构后置，正常语序为“今诸生于太学学”)2．省略句(1)寓逆旅(“寓”后省略介词“于”，即“寓于逆旅”)(2)余则缊袍敝衣处其间(“处其间”省略介词“于”即“处于其间”)(3)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至(省略主语，即“或遇其叱咄，余色愈恭，余礼愈至”)八、重点句子翻译1．以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍各种各样的书。2．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的房间，(但)他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。3．故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚钝，(但是)最终能够有所收获。4．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。n因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。5．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。他们中如果有学业不精通、没有养成良好品德的，那就不是天资低下，而是不如我那么专心致志地学习罢了。九、问题探究1．宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？宋濂对乡之先达，毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。(对这种师生关系赞成与否，能自圆其说、言之成理即可)2．本文写天气寒冷的目的是什么？突出自己学习的艰苦，为了激励马生刻苦学习。3．读了全文，你得到了哪些启示？(答出两点即可)示例：(1)学习的动力源于浓厚的兴趣；(2)向人求教要谦虚诚恳；(3)学习要敢于发问；(4)学习要有主动性；(5)学习要勤奋刻苦；(6)以读书为乐，就会不畏艰难。4．(2017·重庆B卷)宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。品质符合原文内容，可以从勤奋、坚忍、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等方面作答。结合自身实际，清楚表达。示例：宋濂的勤奋对我触动最大，懒惰是我最大的缺点，做事经常偷懒，习惯拖延，今后一定改正。