2020版高考语文加练半小时基础突破基础专项练14修辞 3页

基础专项练14　修辞1．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)A．贪婪的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。B．学者的长处像麝香那样，即使被遮盖住，也不能阻止它香气四溢。C．我们在工作中要学会“弹钢琴”，配合协调，才能高效一致。D．从远处看，江上的巨船犹如一叶扁舟，随着波浪起伏。2．福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一项是(　　)A．半入江风半入云B．一味清凉上月时C．二分明月万梅花D．三月细雨春妩媚3．下列对修辞手法的判断，有误的一项是(　　)A．登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风游戏。(比喻)B．模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。(借代)C．朔风悲边草，胡沙暗虏营。(拟人)D．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山岗也动了。(夸张)4．下列词句中，没有使用借代手法的一项是(　　)A．知否？知否？应是绿肥红瘦。B．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。C．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。D．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。5．下列各句中，都使用比喻手法的一组是(　　)①弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。④只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。⑤树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。⑥像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。A．①②③B．②③⑤C．②④⑥D．②③④n6．下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。C．好雨知时节，当春乃发生。D．云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。7．为“心平浪静，秋月芙蕖香水碧”选择下联，最恰当的一项是(　　)A．志远天高，春风杨柳麓山青B．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞C．情深海阔，夏日荷花潇江红D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高8．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)A．世间行乐亦如此，古来万事东流水。B．天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。C．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。D．一生须惜少年时，哪能白首下书帷。9．下列歌词所用修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)A．桥上的恋人入对出双，桥边红药叹夜太漫长，月也摇晃，人也彷徨。(《庐州月》)B．那薄如蝉翼的未来，经不起谁来拆。(《千里之外》)C．江南夜色下的小桥屋檐，读不懂塞北的荒野。(《断桥残雪》)D．石楠烟斗的雾，飘向枯萎的树，沉默的对我哭诉。(《夜的第七章》)10．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)A．余霞散成绮，澄江静如练。B．浮云游子意，落日故人情。C．卷帘还照客，倚杖更随人。D．请量东海水，看取浅深愁。n答案精析1．D　[A项把贪婪的人走向毁灭的过程比喻成飞蛾扑火。B项把学者的长处比喻成麝香。C项把工作中的协调一致的方法比喻成弹钢琴。D项轮船和扁舟属于同类事物，此句仅是比较后的夸张。]2．A　[上联主要描写感官，下联则突出意境，情景交融，有声有色。上联“一弹”重复而有韵味，只有A项对得最佳。]3．A　[A项是拟人。]4．C　[“借代”是不直接把所要说的事物的名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称代替它的修辞手法。A项用“绿”和“红”两种颜色分别指代叶和花。B项“帆”指代帆船。C项使用的是比喻的修辞手法，用“烟草”“风絮”“梅雨”比喻“闲愁”。D项“朱户”即朱门，代指大户人家。]5．B　[比喻包括本体、喻体和比喻词，可以没有本体和比喻词，但一定要有喻体。①句中并没有喻体，只是表示形容；④句中也没有喻体，只是表示猜度；⑥句中也没有喻体，只是举例。]6．B　[B项比喻。A、C、D三项均为拟人。]7．A　[B项“鲲鹏展翅”与“秋月芙蕖”不对仗。C项“芙蕖”即荷花，与“荷花”重复，而且“秋月”对“春风”也比“秋月”对“夏日”更符合意境。D项“松竹”为并列结构，所指为二物，与“芙蕖”不对应。]8．D　[“东流水”“如苍狗”“一寸金”都是比喻，“白首”借指老年，是借代。]9．B　[B项运用比喻，其他三项运用拟人。]10．C　[C项写月光“随人”，使用的是拟人手法。A项把“余霞”比喻为“绮”，把“澄江”比喻为“练”。B项以“浮云”喻游子的“意”，以“落日”喻故人的“情”。D项把“愁”比作“东海水”。]