2018_2019学年高中历史课下能力提升（二十一）（含解析）新人教版必修3 3页

课下能力提升二十一(时间：30分钟　满分：50分)一、选择题(每小题4分，共28分)1．新中国初期，在发展全日制学校教育的同时，建立了大量半工半读的学校。改革开放后，九年制义务教育逐渐普及。对这一变化的合理解读是(　　)A．我国的教育模式发生了变化B．我国的基本国情发生了变化C．我国的教育体制发生了变化D．我国的教育方针发生了变化解析：选B　据所学可知，新中国初期，国民经济困难，所以在发展全日制学校教育的同时，建立大量半工半读的学校；随着改革开放，经济得到快速发展，国家为了培养更多的人才，所以加大了对教育的投资，九年制义务教育逐渐普及，故B项正确。2．从1950年至1967年，《人民教育》杂志社在其所出版的77期刊物中刊登有关苏联教育的文章多达170篇。此时，苏联教育家凯洛夫的《教育学》在中国出版了29万册。这有助于(　　)A．全面推进素质教育改革B．确保苏联对华的主导性C．促进人才培养的多元化D．社会主义思想文化建设解析：选D　我们向苏联学习社会主义教育，这有助于社会主义思想文化建设，故D项正确。3．中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。这是我国当时(　　)A．“科教兴国”战略的需要B．市场经济体制的需要C．文化教育全面改革的需要D．国家发展战略的需要解析：选D　1995年提出“科教兴国”战略，时间不符，故A项错误；提出建立市场经济体制的目标是在1992年中共十四大，时间不符，故B项错误；材料反映了留苏学生选择专业的情况，不涉及国内的文化教育改革，故C项错误；据材料可得由于一五计划的开展，为了满足国家发展战略的需要，留苏学生选择工科专业的占绝大多数，故D项正确。4．我国从1957年到1966年高等学校培养毕业生近140万人，为1950年到1956年7年间的4.9倍。与这一成就相关的举措是(　　)A．逐步建成完整的国民教育体系nB．实施“科教兴国”战略C．全面拨乱反正，整顿教学秩序D．落实“三个面向”方针解析：选A　1957年到1966年，随着我国社会主义制度的逐步确立以及社会主义建设的全面展开，我国也逐步建成完整的国民教育体系，故A项正确。5．读《1957～1960年各级各类学校增长情况(单位：所)》。从表中得出的正确结论是(　　)年份高校高中初中小学1957229218489125473001958791414424787776800195984141441669173740019601289469017115726500A.“一五”计划工业化建设的客观要求B．“文化大革命”所造成的教育怪象C．违背教育规律不符合当时国情的举措D．人民群众提高文化素养的强烈要求解析：选C　根据图表，1958年，从小学到高校数量都有迅猛增长，这是受到社会主义建设总路线影响，教育界开展大革命，违背了教育规律，故C项正确。6．下表是我国高考录取率(指当年报考人数与录取人数之比)，表中高考录取率的变化说明我国高等教育(　　)时间1977年1979年1984年1988年2008年2011年录取率%4.76.028.724.65772.3A.在短时期内已经实现了普及B．已经由精英化发展为大众化C．是在曲折中发展起来的D．录取率是与经济发展一致的解析：选B　我国高等教育录取率从不足百分之五增长到百分之七十多，反映的本质问题是中国的高等教育由精英化教育发展为大众化教育，故选B项。7．新中国教育发展的轨迹应是(　　)A．开基创业→出现偏差→进行调整→严重破坏→健康发展B．开基创业→进行调整→出现偏差→严重破坏→健康发展C．开基创业→出现偏差→严重破坏→全面整顿→健康发展D．开基创业→健康发展→出现偏差→严重破坏→进行调整解析：选C　根据所学知识可以理顺，新中国成立初期制定教育方针政策——开基创业，此后经历了“文化大革命”时期的曲折发展，“文化大革命”结束后邓小平在教育战线上拨乱n反正，使中国的教育事业健康发展。二、非选择题(22分)8．阅读下列材料，回答问题。材料一　2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖。其中有11位是1951年前大学毕业的。材料二变调材料三　中国工程院于1994年成立，首批院士96人，留学专家46名，占48%。1999年8月被授予“两弹一星功勋奖章”的23名受奖者中21名是归国学者。数据显示，中国科学院院士中的81%、中国工程院院士中的51%、国家重点项目学科带头人中的72%，均有留学经历，都可以称为“海归”人士。(1)据材料一和材料二，回答“钱学森之问”反映了什么问题？(6分)(2)新中国成立后我国提高公民素质的努力取得了哪些成就？(10分)(3)根据材料三并结合所学知识，分析评价留学教育对我国现代化建设产生的影响。(6分)解析：本题旨在考查对中国教育发展的史实、利弊的概括与分析能力。第(1)问，从材料一中的“钱学森之问”入手，考查中国教育的弊端，是对教材内容的深化和反思。第(2)问，依据教材列举新中国教育的成就即可。第(3)问，从材料入手总结比较，概括出留学教育的意义。答案：(1)振兴民族的希望在教育，我国教育取得许多成就，但教育体制存在着不少弊端，如应试教育难以培养出杰出人才。(2)新中国成立后，我国通过扫盲运动基本扫除了青壮年文盲；通过义务教育普及了青少年教育；通过“希望工程”解决了贫困地区孩子上学问题；通过不断发展高等教育提高了公民的素质。(3)留学教育为现代化建设培养了大量人才，促进了中外交流，推动了各项事业的发展。