2018_2019学年高中历史课下能力提升（十二）（含解析）新人教版必修3 3页

课下能力提升十二(时间：30分钟　满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．中世纪的欧洲，生物学是一个难有作为的敏感禁区，主要原因是(　　)A．基督教的上帝创世说在生物界占主导地位B．基督教会垄断着精神统治权和教育，推行愚民政策C．基督教的神学教义被视为天经地义D．没有经过资产阶级思想文化的洗礼解析：选B　中世纪的欧洲，基督教会掌握着教育，鼓吹上帝造人说，实行愚民政策，使得生物学领域研究难以开展。故选B项。2．18世纪下半期到19世纪，发现了植物、动物结构的基本单位，从而为生命科学的研究奠定基础的生物学研究成果是(　　)A．细胞学说B．早期进化论C．进化论D．血液循环理论解析：选A　植物、动物结构的基本单位是细胞，细胞学说的创立为生命科学的研究奠定了基础。故选A项。3．达尔文创立生物进化论得益于(　　)①启蒙运动促进了人们的思想解放②达尔文在剑桥大学成为神创论支持者③达尔文吸取了拉马克的生物进化观点④达尔文做了大量的实地考察并进行环球旅行A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：选C　本题主要考查达尔文进化论产生的原因和条件。进化论与神创论是对立的，②不符合题意，排除。①是其产生的思想条件，③是理论基础，④是实践基础，故选C项。4．1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于(　　)A．马丁·路德主张与“上帝直接对话”B．达尔文发表《物种起源》，否定神创说C．牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚D．哥白尼提出的“日心说”动摇了天主教神学基础解析：选B　根据“1859年”“信仰再次……”“再也找不回来了”等信息可判断正确答案为B项。5．科学家胡克在听了某著作的提纲后说：“亲爱的先生，我真为您高兴，不过我也暗暗地n为您捏一把汗啊。如果您不是生在维多利亚女王的英国，而是生在16世纪的西班牙，那您可能就会被当作异教徒而被处以火刑了！”据此推断“这位先生和他的著作”是(　　)A．马克思和《共产党宣言》B．达尔文和《生物进化论》C．莎士比亚和《哈姆雷特》D．牛顿和《自然哲学的数学原理》解析：选B　马克思是德国人，故A项错误；达尔文生活在维多利亚女王(1819～1901年)时代，故B项正确；莎士比亚生活在文艺复兴时期，故C项错误；牛顿的《自然哲学的数学原理》提出是在1687年，故D项错误。6．达尔文逝世后，英国的报纸呼吁把这位“自牛顿以来最伟大的英国人”与牛顿等人埋在一起供后人凭吊。因为“与这位震撼世界的思想家的成果所产生的巨大影响相比，日常政治的喧嚣大部分不过是尘土一般的贫乏”。这主要是基于达尔文的理论(　　)A．致命地直刺封建神创理论B．极大地激发社会竞争意识C．促进了人口的大幅度增长D．标志着近代自然科学诞生解析：选A　达尔文的生物进化论，打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学的基础之上，与材料中“自牛顿以来最伟大的英国人”“震撼世界的思想家的成果所产生的巨大影响”相符，故A项正确；1859年，达尔文发表了《物种起源》一书，创立了生物进化论，而英国社会竞争早就存在，工业革命使自由竞争等自由主义思想大大传播，而非在“达尔文逝世后”，故B项错误；促进了人口的大幅度增长并非达尔文理论的作用，故C项错误；牛顿的经典力学体系标志着近代自然科学诞生，故D项错误。7．《物种起源》的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动，教会及封建御用文人污蔑达尔文的学说“亵渎圣灵”，进步学者则积极宣传和捍卫达尔文主义。这主要表明《物种起源》(　　)A．推动了人们的思想解放B．存在着严重缺陷C．引发了科学领域大论战D．促进了社会前进解析：选A　材料主要表明《物种起源》挑战教会神创说，推动了人们的思想解放，引起教会的不满，故A项正确。8．下列自然科学成就中，其影响远远超越其学科范围，扩展到社会思想领域，并对中国近代救亡运动产生重要影响的是(　　)A．经典力学B．进化论nC．相对论D．量子论解析：选B　注意关键词“扩展到社会思想领域，并对中国近代救亡运动产生重要影响”。甲午中日战争失败后，国内出现维新思潮并发展为救亡图存的政治运动，期间严复翻译了西方的进化论，风行全国，增强了仁人志士救亡图存的信心，故选B项。二、非选择题(18分)9．阅读下列材料，回答问题。材料一　达尔文的生物进化论属于生命科学研究中的结论。关于生命的起源，有上帝造人说，也有生命起源于其他星球后来被带到地球上来的说法，还有起源于地球自身演化过程中C、H、O、N等元素逐步演变而成说法。材料二　美国的盖洛普公司在1982年、1993年、1997年、1999年进行了四次民意调查，其结果均显示，坚信上帝造人的美国成年人的比例，不低于受访者的44%，只有12%的人相信人类由其他动物进化而来。材料三　1972年，美国加利福尼亚州教育部门明文规定，中学生物课本除进化论外，必须还要有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授。1981年，阿肯色州通过一个法案，“公立学校可以用教进化论同样的时间教神创论”。1982年，美国自由公民联盟控告阿肯色州违宪。1987年，美国最高法院以7∶2票反对教神创论。(1)神创造生命的说法为什么会长期居于统治地位？(6分)(2)达尔文的生物进化论主要是挑战什么观点？(4分)(3)材料二和材料三反映了在科学和教育都很发达的美国还存在什么现象？(4分)(4)结合材料一，说明在科学和教育都很发达的美国为什么会有上述现象发生？(4分)解析：第(1)问，联系当时的社会背景回答。第(2)问，根据所学知识可知达尔文生物进化论挑战的是神学创世说。第(3)问，归纳材料反映的信息即可。第(4)问，结合美国当时的现状回答。答案：(1)人们对自然的认识有限；生产力发展水平低；神学、宗教、传说对人们思想的束缚；近代科学认识和方法还未出现。其中主要原因是生产力水平低下，人们受宗教神学的影响。(2)封建神学创世说。(3)美国仍然有普通民众排斥进化论，少数教育部门仍然相信神创说并且企图传承下去。(4)一方面，生命起源仍然有几种说法，尚待继续研究；另一方面，美国还是一个有基督教信仰的国家。