三年级语文上册第五单元18富饶的西沙群岛教案3鲁教版 3页

《富饶的西沙群岛》教学目标：1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。学习课文中描写方法，用“有的……有的……”句式描写景物的特点。教学重点：描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点。教学难点：描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学难点。课前准备：多媒体课件，学生搜集资料。第二课时一、复习引人，整体感知。　1.我们的家乡在海南，四周被美丽的南海包围，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。　　（板书课题）齐读课题　2.整体感知，回忆第一课时的内容。3.　梳理文章结构（一）请同学们默读课文，边读边想：西沙群岛是个什么地方？作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？　　生汇报：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。　　师：作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？谁能概括的说一说　　生：从海面海底海滩海岛这四个方面描写了西沙群岛的风景优美，物产丰富。（师板书）　　（二）“风景优美，物产丰富”概括了西沙群岛的特点，课文哪一段直接告诉我们这一特点呢？出示第一段齐读三、精读课文（一）精读品悟2、3、4自然段，感悟西沙群岛的富饶。　　1、海面部分　　师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？　　师：谁来用文中的话说说海水的特点？　　生：五光十色，瑰丽无比。　　师：“五光十色”说明了什么？　　生：颜色多。　　师：都有哪些颜色？　　生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。　　师引导：仅仅有这些颜色就五光十色了吗？还有什么呢？（一块块，一条条，相互交错着。）这写出了西沙群岛的搭配美。师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？　　n生：五颜六色。　　师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？　　生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。　　师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）　　师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）师:海水多美啊，你有没有发现，这个自然段是围绕哪句话写的？(西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。)师：找的真准，这句话也是全文的中心句，用曲线把它画下来，中心句可以概括全段的主要内容。（再次出示海水的图片）看，西沙群岛的海水多么的美啊，让我们用朗读来表达海水的美吧！齐读课文第二自然段。2、海底部分　　师：欣赏完瑰丽无比的海水，我们该去哪儿了？　　生：海底　　师：请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？（生自由读3、4段，圈画生物）　　生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）　　师：你们想认识它们吗？　　师：观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，（让生做手势表示“绽开”），有的像分枝的鹿角，在图中找出“分枝的鹿角”，还有的像什么呢？　　师：同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚，课文中哪个词写出了珊瑚的特点？　　师：哪个词写出了海参的特点？　　生：懒洋洋（师板书：懒洋洋）　　师：快看，这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。　　生：威武。　　师：在这几种海底生物中，你最喜欢谁呢？喜欢美丽珊瑚的举手，喜欢懒洋洋的海参的举手，喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整地读读这一段吧。　　（分角色读）　　师：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。老师找一名同学读第4自然段，其它同学闭上眼睛来体会。此时，你最大的感受是什么？学生预设：鱼多，鱼美。抓住重点词语：成群结队，多的数不清，一半是水，一半是鱼重点语句分析：“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”为什么会这样说呢？总结：作者用夸张的手法表现鱼多。西沙群岛的海底实在是太美了，让我们一起来读一读，再次领略它的美吧！（师生合作读）（二）合作学习5、6自然段，游览海滩和海岛，再次感悟西沙群岛的富饶　　师：刚才老师带领大家，欣赏了海面和海底的美景，接下来的海滩和海岛交给同学们，一会n儿请同学们带领教师走进海滩和海岛。请同学们参考老师刚才引领大家学习的步骤，合作学习5、6自然段。　　出示合作学习要求：　　一读，整体感知，说说大意。　　二读，圈画景物，找出特点。　　三读，抒发感情，升华中心。　　(合作学习并汇报学习成果，师随机点拨引导）　　海滩有千奇百怪的贝壳，特点是：颜色不一，形状千奇百怪。海滩有有趣的海龟，特点是：笨拙可爱。西沙群岛也是鸟的天下，特点是：数量多，种类多四、升华中心，积累拓展　　1、师：这节课，老师带领大家一起游览了西沙群岛，通过游览，你想说些什么？　　生1：西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方。　　生2：西沙群岛真富饶啊，我多想去看看。　　生3：朋友，如果你想旅游，就去西沙群岛吧。　　师：（笑着说）你都给西沙群岛做起了宣传广告。　　生4：我希望西沙群岛的明天会更加美丽、更加富饶（师板书：更加美丽，更加富饶)　　师：让我们带动着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一自然段（生齐读最后一段）　　师：看板书，这篇文章的结构分明，第一自然段和第七自然段，都是对文章的概括和总结，而最后一个自然段不仅总结了全文，还提升了全文的中心，这种方法，我们称为首位呼应，会让文章更加完整生动，在以后的习作中我们可以试着用上这种方法。？　　生：总—分—总（师板书：总—分—总）　　　2、作业超市　　1、收集精彩的词句　2、背诵课文中喜欢的段落。　　五.板书设计:　　富饶的西沙群岛第一部分：风景优美物产丰富总第二部分：海水：五光十色，瑰丽无比风景优美分海底：珊瑚各种形状海参懒洋洋大龙虾威武鱼多得数不清海滩：贝壳千奇百怪海龟有趣海岛：鸟的天下鸟蛋鸟粪物产丰富第三部分：更加美丽更加富饶总