二年级数学下册7万以内数的认识《数数认识计数单位千》学案新人教版 4页

数数,认识计数单位千班级姓名【学习目标】1、通过拨计数器、数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，学会数千以内的数。2、我能理解“千”“百”“十”“个”各个单位之间的“十进制”关系。【学习过程】一、复习导入1、初步感知生活中的大数。2、复习计数单位“十”、“百”及相邻两个计数单位间的十进关系数一数小正方体的个数：一个一个地数，10个一是_____。一十一十地数，10个十是_____。一百一百地数，10个一百是_____。二、探究新知1、回顾这三种数数方法，你知道了什么？2、数数（1）在三百五十六的后面连续数出5个数。 （2）在计数器上边拨珠边数数，从九百六十起，一十一十地数到一千。三、知识应用n1、数一数，在计数器上边拨珠边数数 （1）从一百起，一个一个地数到一百二十。 （2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 （3）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 2、填一填（1）下图中计数器上表示的数是（）百（）十（），再在个位上拨一个珠是（）。 （2）10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。 （3）九百七十七后面的第五个数是（）。 （4）六百八十九的相邻数是（）和（）。（5）最大的三位数和最小的四位数相差（）。 四、回顾总结今天你有哪些收获？n答案：一、复习导入2、一个一个地数，10个一是十。一十一十地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。二、探究新知1、略。 2、（1）三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。 （2）九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。三、知识应用1、（1）一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。 （2）一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。 （3）二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。 2、填一填（1）下图中计数器上表示的数是（九）百（九）十（九），再在个位上拨一个珠是（一千）。 n（2）10个一是（十），10个十是（一百），10个一百是（一千）。 （3）九百七十七后面的第五个数是（九百八十二）。 （4）六百八十九的相邻数是（六百八十八）和（六百九十）。（5）最大的三位数和最小的四位数相差（1）。