二年级语文上册第五单元21从现在开始教案3鲁教版 4页

课题：21、从现在开始教学目标：（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观）1、会认9个字，会写10个字。2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重难点：1、会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。2、分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教具准备：课件教学过程设计意图、学生活动第一课时一、导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。1.板书课题。学生读课题。2．看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。二、示范朗读（课件出示动画）1．提出看动画的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,认真看，看看课文讲了什么事？看后你有什么感受？你在看的过程中能认识几个字　?　自己不认识的字记下来。2．教师范读。3．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么　?　说说自己的感受。把你所理解的内容告诉大家。　鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。三、指导自学1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。四、检查自学1.我会读：指名学生读句子。(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、n期　）(1)第一个上任的是猫头鹰。　(　第、任　)(2)每个动物都照自己习惯的方式过日子。　(　惯、式　) (4)　狮子见了，笑眯眯地说　：“　不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始　，小猴子就是‘万兽之王　’　了　！”(　眯、郑　)2.指名分自然段朗读课文。3.把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。二、教学生字1.我会认：课件出示生字。（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。（2）说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。（3）让学生自己读读生字卡片　，　再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。（4）做摘果子的游戏。1.我会写：（1）学生读要写的字，正音。（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。（3）找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字　，容易写错的字较多。如：“令　(　少点　)　、直　(　少横　)　、现（最后一笔是竖弯勾）”等　，这些都应提醒学生注意。（4）指导把字写好时，可有重点地指导。　“之　”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。“第　”　字的竹字头要写小　些，　整个字体不能太长。　“　轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。（5）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。三、拓展学习结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。第二课时一、复习导入（一）导话：（电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就热闹非凡，原来是动物们在举行“万兽之王”竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参加，请你们戴上头饰（学生戴上头饰）我们一起出发吧。（二）瞧！动物们都到齐了，狮子大王宣布选举规则，（电脑出示狮子大王说的话）哪只狮子王要来宣布？你来（你现在就是狮子王了）（板书：谁做的最好）二、学文（一）学习第二自然段n过渡：第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）请你们在小组里读读第二自然段，注意读好猫头鹰说的话。（电脑出示：猫头鹰的话）请猫头鹰下命令吧！（板书：都要跟我一样）1．学生评议：2．过渡：小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？（1）师：小猴你来说……鹧鸪你来说……小猴你来说……这么多小动物都想发表自己的意见，那就让你们找自己的同伴说一说吧！（学生下位说）（2）小结：小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是“议论纷纷”。3．过渡：可是猫头鹰大王的命令又不得不服从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。（1）生在小组里诉苦。（2）小结：是呀！这样的日子真难过，难怪你们会“叫苦连天”。现在就让我们用接读的方式再来读读猫头鹰上任这一段吧！（二）学习第三自然段过渡：难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。1．小组自由练读。2．那些小动物愿意上来读？采访：小白兔、小猴刚才你们学袋鼠跳着走路，现在你们有什么感觉呀？（笑：那很痛苦能小吗？）──肯定：袋鼠大王很激动，其他小动物也把自己的痛苦和无奈表演出来。好！谢谢你们！（三）学习第四自然段过渡：好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。（1）小组读、讨论。（2）轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么呢?（3）你们有这么多的担心，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（电脑出示猴子的话）──（板书出示：按照自己习惯的方式）（4）猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？（5）是呀！因为猴子懂得替别人着想，所以话音刚落所有的动物都（立刻欢呼起来）（四）学习第五自然段过渡：狮子大王笑眯眯地来了。（电脑出示：最后一段话）那只狮子王愿意宣布这最后的决定呢？师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、郑重）（再请一生读）小结：猴子大王懂得尊重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽之王。n（五）小动物们我们也该告别猴子大王，到读读写写乐园中去了吧。（电脑出示：课后题目）（1）先一起读读题目吧。（2）你愿意像这样说几个词吗？这个谁来说……（3）你愿意从刚才小朋友说的词当中，选几个来说一句话吗？（4）生说。（鼓励说出和别人不一样的句子。）三、学写生字，初步感受汉字的形体美。1．范写生字“现”“轮”，引导学生观察它们在田字格中的位置。2．指导：撇的不同写法及字的部件处理（伸展与互让）。3．范写。师边写边讲解。4．生练写；投影展示，评议、欣赏。教后反思：（成功，不足，改进措）