三年级语文上册第五单元18富饶的西沙群岛教案2鲁教版 8页

富饶的西沙群岛一、激发兴趣，导入新课同学们，你们知道有关描写祖国风光的谚语吗？（出示关于祖国风光的谚语）：上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。请同学们自己齐读。（生齐读谚语）师：读了这些谚语里你知道了什么？了解了什么？（生读谚语，交流。预设回答谚语讲的是苏杭的景色优美等）是啊，我们的祖国地大物博，风景秀丽，今天我们将一起去祖国南海的西沙群岛游览一番，那么你对西沙群岛有哪些了解，谁来跟我们大家分享。（生交流资料。出示地图，对西沙群岛稍做介绍）今天我们一起学习22课富饶的西沙群岛。（板书课题,请大家伸出你的手跟老师一起来写。）请大家齐课题，谁能说说富饶是什么意思（生答预设非常富有）富饶就是物产多，财物多，这么多的好东西，让我们带着这种感觉再来读一读课题（再次齐读课题）二、检查预习，整体感知（一）检查预习1.学写拣、懒，检查字词看了大家的课前预习，老师感觉拣、懒这两个字大家书写的不够，谁来说一下你观察到的“拣”我们在写的时候注意什么（生答）左窄右宽。谁能给它个词（生n挑拣，拣不完）：“懒”在写的时候要注意什么。（生答预设中间的束口的最后一笔在横中线，竖在竖中线），好请大家把这个字写下来。（板书指拣、懒，学生书写）学生写字时提醒孩子们注意写字姿势（头正身直脚放平，一尺一寸一拳头）2.检查词语我们来检查一下词语看大家都能过关吗？（出示词语：岛屿蠕动威武茂密栖息肥料懒洋洋圆溜溜拣不完风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比各种各样成群结队千奇百怪穿来穿去飘飘摇摇）（生齐读如果有不清晰的发音，纠正其中个别。）在刚才出现在的多音字同学们读的特别准（海参），那你知道在这里它（参）怎么读吗？出示：参观人参（指名读，随机评价）同学们学着他的样子来读一读（生齐读多音字）。词语的读音解决了，请同学们看这几个词，它们是什么意呢，谁知道（根据生答图解，蠕动：指蚯蚓一类动物爬行的样子。栖息：鸟类的林间休息。瑰丽无比：异常美丽，难有与之比美。）3.检查课文朗读词语掌握的不错，把他们放到课文中去你还认识吗？现在请几名同学来读一读课文，注意读准字音，（指名读），其他同学注意仔细听，请你来当小评委，听一听他们的读音是不是准确，同时思考，这篇课文是围绕哪一句话来写的。（整体感受西沙群给留下的印象，划出中心句）生交流（生相机板书：风景优美、特产丰富）（适时引出中心句所在的第一段）不知同学们发现了吗这句不仅出现在课文的第一段，最后一段也出现了（出示课件课文的最后一段。）这样的写作方法我们称为首尾呼应。在这一课里还有更多的构段方法需要我们去学习，让我们随着课文慢慢的一步一步去了解吧！（二）整体感知课文是从哪些方面向我们介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富呢，请同学们自己读课文，看看你能不能从课文中找到答案。n生自读课文，交流预设：海水，海底的动物，海滩上的贝壳和海龟，海岛上的鸟）（当孩子们找得不是很准确的时候，老师适当的引导并板书：海水，海底，海滩，海岛）。三、品读课文，学习方法，感受西沙群岛（一）抓重点词品读课文。同学们，就让我们走到课文当中，去感受西沙群岛的美丽与富饶吧。（出示课文的第二小节）老师请一名同学来读课文（指导读），其他同学划出文中表示颜色的词，同学们海水的颜色多美啊，你找到了哪些颜色：（生答根据课文内容预设深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）师：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（边读边欣赏海水的图片）真的是五光十色，瑰丽无比啊，谁来读一读这一句（出示第一句生读（2－3人），随机评价：这样的美丽真的是谁都比不上）你还知道哪些描写颜色的词语呢，（拓展引导学生说出更多的形容颜色多的词语。）（生答，带着你的感受来读。随机评价同学们真是会学习积累，掌握了这么多的词汇。）师：同学说出的描写颜色的词语也这么多，为什么这里要用五光十色呢？（提示：因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.）让我们一起来美美的读一读这一句（生齐读第一句，）（设计意图：此环节由理解词语五光十色，教给孩子们感悟课文的方法：抓重点词。同时在理解海水的颜色的美丽时反复指导学生读课文，在读中积累情感，体会西沙群岛海水的美丽。）从同学们的读声中老师感受到了海水的瑰丽无比！此时，老师产生了一个问题，这么美的海水，是怎么形成的呢？（生根据课文内容回答，师出示海底平面图，因为海底的地势有高有低，所以海水有深有浅从海面看颜色就不同了。）n我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！（二）学习构段方式同学们，在这一段里，先写了颜色的美丽又给出了原因，这种构段方式，我们称之为……引导孩子说出“因果关系”。）【教学过程】一、回顾上节课所学，引入新课上节课我们跟随作者的脚步，初步感受了西沙群岛，那里的海水犹如一匹巨大的七彩锦缎展现在人们眼前，我们叹为观止。那它的海底又有着怎么样富有与神奇呢？请同学们默读第三自然段，边读边想你在海底都看到了什么？把它们的名字圈出来（生默读第三自然段，然后根据要求圈出（珊瑚、海参、大龙虾）①请你把描写珊瑚的句子读一读（指名读，你喜欢这个句子吗请你来读）各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，课文中说各种各样的，还有珊瑚像什么呢，我们一起来欣赏（出示珊瑚图片，边欣赏边说出像什么）：欣赏了这么多美丽的珊瑚你现在能把这个句子补充吗？（出示补充句式海底的岩石上有＿＿＿的珊瑚，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿。随机评价）通过同学们的补充各种各样的珊瑚就出现在了我们的眼前。②看海参和龙虾也来了（出示海参、龙虾的图片和句子）。你喜欢海参吗，请你来读，什么是懒洋洋，在你的生活中你有懒洋洋的时候吗，（生答，带着你的感受来读，随机评价，从你的声音里老师听到了海参真的懒的蠕动啊；你真像那只懒洋洋的海参啊。联系生活实际让孩子感受懒洋洋的动作特点）谁喜欢大龙虾，来请你读：读出它的威武。威武是什么意思。通过查字典知道“威武”的意思是威严、勇猛、令人敬畏。在你的印象里什么给你的感觉很威武。生答，引导读。）二、引导学生抓中重点词，学习课文n同学们，有人说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，你同意这种说法吗？为什么？请你自己读课文的第四自然段，看看你是能过哪些词语看出西沙群岛的鱼多。（出示）（生自读课文，圈出表示鱼多的词并进行交流。回答预设：成群结队、有的……有的……、（不仅说明鱼的数量多，而且种类也多），数不清。随机评价）（设计意图：运用前面学过的抓重点词的学习方法，让孩子们自己打出表示鱼多的词语，体现出西沙群岛的鱼多而且各种各样，锻炼孩子自主学习的能力）同学们什么是成群结队啊，一条鱼是吗，二条鱼，三条鱼，五条，十条，二十条，成群结队说明什么，（生：鱼非常多，）数的清吗，（生数不清，）请你来读这个句子（指名读2－4人随机评价）一起来读（齐读）。这成群结队的鱼都有什么样子的呀（指名读有的1、有的2、有的3、有的4），在这各种各样的鱼中你是其中的哪一条呢，你长的什么样子（生3－4人）师：各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。真的一半是水一半是鱼吗？这里运用了什么样的手法来写（引导孩子们说出夸张的手法），夸张的同时也说明西沙群岛里的鱼确实非常的―――多。看呐这些鱼游到我们的教室里来了（出示课件配乐欣赏）让我们欣赏着这美丽的鱼群一起来合作读一读这一段吧（师生合作读第四自然段）出示：老师：西沙群岛的鱼儿真多呀，它们成群结队地在珊瑚丛中传来传去——            学生：有的全身布满彩色的条纹                 有的头上长着一簇红缨                 有的周身像插着好些扇子                游动的时候飘飘摇摇                 有的眼睛圆溜溜的                身上长满了刺                鼓起气来像皮球一样圆n             老师：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里            （齐）     一半是水，一半是鱼。这么多美丽可爱有趣的鱼，你愿意把它们记在心里吗？（生背诵第四自然段：指名背，齐背）三、小组合作，探究学习游览了西沙群岛的海底世界，接下来我们到松软的海滩和茂密的树林去看看吧，请同学们小组合作学习课文的五、六自然段，探讨一下，这两段分别了西沙群岛的什么？她们有什么特点？（出示课件要求）（设计意图：小组合作学习、汇报。（学情预设：海滩：贝壳千奇百怪，海龟很有趣。海岛上鸟多） （创设情境沙滩拣贝壳，体会海龟的有趣）我们一起去海滩拣贝壳吧，来到这松软的沙滩尽入眼帘的是什么（生1答）你顺手拾起贝壳是大的小的，什么颜色的，什么形状的呢？（生1……）你最想拣到一颗什么样的贝壳呢（生1……）好，快去吧，这么多的贝壳一定会拣到你想要的。（生2）你拣到了一颗什么样的贝壳啊？（生2介绍随机评价）（生3）你拣到这颗贝壳你喜欢吗？给我说说你的贝壳吧。（生介绍）这海滩上的贝壳真是千奇百怪，无所不有，最有趣的是（引导孩子们说出海龟产卵）被渔业工作翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。第六自然段的第一句话就告诉我们说，西沙群岛也是鸟的天下，谁来给我们介绍一下。（指名填，出示课件）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片（）的树林，树林里栖息着各种（）。（）都是鸟蛋。（）堆积着一层（），这是非常宝贵的肥料。n完成填空后齐读。（出示）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。四、整体感知回顾，总结整篇课文的写作方式同学们，课文的开头第一段总的介绍西沙群岛是风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，中间段落分述详尽的描写了风景优美物产丰富，最后一段又呼应说可爱的必将变的更加美丽，更加富饶。课文运用了怎么的写作方式啊？（引导孩子说出总分总的写作方式）我们尽情游览了西沙群岛，你们发现了吗？那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底生物和鱼是各种各样，成群结队，海滩上的贝壳千奇百怪，无所不有，乌龟成群的爬上海滩，岛上简直是鸟的天下，可爱又有趣，整篇课文紧紧围绕一开始同学们找到那句（出示：西沙群岛是风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）。五、欣赏歌曲听有人唱起了赞歌（欣赏：西沙群岛，我可爱的家乡）六、课堂拓展，情感升华欣赏着美丽的风景，感受着西沙群岛的富有，老师作下了这首小诗，不过只写了西沙群岛的水，还没有全部完成，你愿意像老师这样，选择其中的一个方面来赞一赞西沙群岛好吗？1.出示课件《西沙群岛之歌》西沙群岛什么多？水多！千层浪，万层浪。浪花朵朵物产藏。同学们n西沙群岛什么多？——多————，————。——————————。2.学生写作练习，展示。随着课文的结束，西沙群岛优美的景色和丰富的物产给我们留下了深刻的印象，今后有机会，我们定要亲自到那里感受一下西沙的魅力好不好，下课。