高考英语复习unit2protectingourhome语言知识运用组块专练——练准度（含解析）重庆大学版 5页

Unit2ProtectingOurHome语言知识运用组块专练——练准度(限时：25分钟)Ⅰ.完形填空IworriedaboutmypersonalimageandhowIcouldberememberedduringmyboyhood.Inthefifthgrade,thereseemedtobeonlyone__1__—tobecool.Inthesixthgrade,suddenly,thereweretwochoices:becool,orbeinvisible.__2__，oneday,whenateacherhadusfilloutaquestionnairewith__3__questions,Ifoundthe__4__option.Assuming(假定)theteacherwouldreadouranswersprivately,Ifeltitwas__5__tosharemyprivacy.Tomy__6__，shecollectedandredistributed(重新分发)themtous.Wewereaskedto__7__thenameandourthreefavoriteanswerstothewholeclass.Myanswerswenttothemeanestboyinclass.Thefirstquestionwas“What’syourfavoritemovie？”MyanswerwasBeautyandtheBeast.Alaugheruptedandmycheeks__8__.Thenextwas“Wherewouldyouliketotravel？”Myanswerwas__9__special—“Whereverabooktakesme.”The__10__thistimehadanexplosivequality.Icould__11__rememberwhathappenednext;allthatIhadinmindwasthelaughter.Butsomethingamazinghappened.A(n)__12__came，“Guys,cutitout.”Theroomwent__13__.It’sMichelleSiever,apopularandcoolgirl.Thenshe__14__，“Whyareyoulaughing?Whatisthepointof__15__ifwejustlaughatothers？”Ican’tremembertheteacherorotherkids’names,butIrememberMichelle’s.Whenshe__16__formethatday,she__17__meweactuallyhavethreechoicesifwewanttoberemembered.Becool,andyoumightberemembered__18__.Stayinvisible,andyouwon’tberememberedatall.Butifyoustandup__19__someonewhenheorshe__20__youmost,thenyouwillberememberedastheirherofortherestoftheirlife.语篇解读：本文是一篇记叙文。在老师组织的全班问卷调查活动中，“我”的回答引起全班同学哄堂大笑，这时一个女生站起来帮助“我”走出困境。同时，“我”明白了一个道理：在别人需要你的时候站出来会被别人永远记住。1．A.tool　　　　　　　　　B．choiceC．chanceD．purposen解析：选B　根据下文中的“Inthesixthgrade,suddenly,thereweretwochoices”可知，此处表示，在五年级，似乎只有唯一的“选择(choice)”来让别人记住自己——装酷。故选B项。2．A.HoweverB．InadditionC．ThereforeD．Infact解析：选A　根据下文内容可知，老师让同学们填调查问卷这件事使“我”改变了原先的看法，故前后为转折关系，故选A项。3．A.personalB．funnyC．variousD．strange解析：选A　根据下文中的“sharemyprivacy”可推知，此处表示老师要求回答的是我们的“私人(personal)”问题。故选A项。4．A.wrongB．formerC．thirdD．latter解析：选C　根据上文内容可知，到六年级，“我”突然认为被别人记住有两个选择，但是通过老师让同学们填调查问卷这件事，“我”发现了第三种选择。故选C项。5．A.terribleB．safeC．nervousD．interesting解析：选B　根据上文内容可知，假如老师私下阅读我们的回答，“我”就感觉分享的隐私是安全的(safe)。故选B项。6．A.surpriseB．anxietyC．delightD．expectation解析：选A　根据上下文可知，老师没有私下阅读我们的回答而是重新分发，让同学之间“互读(read)”，这种做法让“我”感到“吃惊(surprise)”。故选A项。7．A.repeatB．rememberC．compareD．read解析：选D　参见上题解析。8．A.achedB．paledC．changedD．burned解析：选D　根据设空前的“Alaugherupted”及常识可知，“我”对第一个问题的回答引起了同学们的大笑，由此可知，“我”当时面颊“发烫(burned)”。故选项D符合语境。9．A.evenB．stillC．neverD．always解析：选B　根据下文中的“thistimehadanexplosivequality”可知，“我”对n第二个问题的回答“仍然(still)”是特别的，因此这一次“笑声(laughter)”更加强烈。still意为“仍然；还是”，符合语境。故选B项。10．A.laughterB．questionC．airD．class解析：选A　参见上题解析。11．A.nearlyB．exactlyC．hardlyD．surely解析：选C　根据设空后的“allthatIhadinmindwasthelaughter”可知，此处指“我”“几乎不(hardly)”能记得后面发生了什么，故选C项。12．A.requestB．messageC．orderD．voice解析：选D　根据下文中的“Guys,cutitout”可知，MichelleSiever的“声音(voice)”传来，故选D项。13．A.crazyB．silentC．angryD．empty解析：选B　根据上下文可知，这个声音使整个房间“安静(silent)”了下来。故选B项。14．A.announcedB．smiledC．addedD．stopped解析：选C　根据设空后的两个问句可知，MichelleSiever继续在说，即“补充道(added)”。15．A.talkingB．chattingC．arguingD．sharing解析：选D　根据全文的内容，尤其是老师要求我们填调查问卷然后交换并在全班朗读这一活动过程可知，这是同学们之间的一次交流“分享(share)”活动。故选D项。16．A.talkedaboutB．calmeddownC．leftbehindD．spokeup解析：选D　根据上文内容可知，“我”对两个问题的回答引起全班的大笑，这时MichelleSiever的话使全班安静下来，据此可推断她在替“我”辩护。故选D项。speakup(forsb./sth.)为固定搭配，意为“(尤指为……)说好话，辩护”。17．A.remindedB．promisedC．showedD．persuaded解析：选C　她替“我”辩护这件事向“我”“展示(showed)”了如果想要被人们记住，我们有三种选择。故选C项。18．A.forawhileB．finallynC．againandagainD．hopefully解析：选A　通过这件事，“我”知道装酷只能被别人记住“一时(forawhile)”。故选A项。19．A.beforeB．withC．forD．by解析：选C　根据上文内容可知，“我”之所以能够摆脱困境是因为MichelleSiever为“我”辩护。所以“我”总结出想要被别人记住的第三种选择是：当人们“需要(needs)”你时，你站出来“为(for)”他们说话，这样你就会被他们当作英雄一样被铭记一生。故选C项。20．A.missesB．needsC．valuesD．loves解析：选B　参见上题解析。Ⅱ.语法填空Twoyearsago,BoyanSlat,athen19yearolduniversitystudentinHolland,madetheclaimthathe__1__cleanuptheoceans’vastaccumulationofplasticsinaboutfiveyears.__2__ascubadivingholidayinGreece,BoyanSalt,aged16,foundtherewere__3__(many)plasticbagsthanfishinthesea.Hestartedseekingforasolutiontooceanplastic__4__(pollute)．In2012,hedecidedtomakehisintentionspublic.ItsoundedlikeapipedreamtomanywhenSlatfirstdescribedhisidea,buthefeltitwassosimpleanditjustmightwork.Slatcameupwith__5__hecalledafloating“OceanCleanupArray.”Insteadofgoingaftertheplastics,hedesignedanarray(阵列)oflongfloatingbarrierstolettheoceancurrentsconcentratetheplastic__6__(it)．Thesystemoffloatingbarriersisoveramilelong.Thesystemhaditsfirstproofofconcepttest,which__7__(perform)intheAzoresIsland.Afterprovingthefeasibility(可行性)ofthearrayindoingwhatitwassupposedtodo,therealevaluationofthearraywilltakeplaceinthesecondquarterof2016,inatwoyearpilotprojectinrealworldconditionsoffthecoastofTsushima,anisland__8__(lie)betweenJapanandSouthKorea.Thispilotprojectisworthwatchingtoseeifit__9__(work)．Andifitdoesworkas__10__(expect),wehavesomethingevenbiggertolookforwardto.语篇解读：本文介绍了一位大学生关心海洋环境，并决定要清理白色污染的事迹，他想出来的漂浮的“海洋清理阵列”方法如果奏效，将会对海洋保护起到很大的作用。n1．would/could　本句是说博扬·斯拉的计划，根据主句中的made可知，此处应用过去将来时，故填would；同时根据句意也可以是他相信自己能够做到，故也可填could。2．During　句意：博扬·斯拉16岁时在希腊斯库巴潜泳度假期间，发现海洋里的塑料袋比鱼还要多。根据句意可知，此处指他在希腊度假期间，故填During,意为“在……期间”。3．more　句意参见上一题解析。根据句意及than可知，此处应用形容词的比较级来体现事情的严重性。故填more。4．pollution/pollutants　设空前有形容词plastic修饰，且根据上文描述可知，此处指“塑料污染”或“塑料污染物”，故用名词pollution“污染”或pollutants“污染物”。5．what　comeupwith为固定搭配，意为“想出；提出”，后面跟的是宾语从句，且从句中缺少宾语，结合句意可知填what。6．itself　此处的代词应该指代前面的theplastic自身，故填反身代词itself作同位语。7．wasperformed　本句描述的是已经发生过的事情，应用一般过去时；which引导非限制性定语从句，先行词为前面的test，和动词perform之间是被动关系，应用被动语态。故填wasperformed。8．lying　分析句子结构可知，此处应用非谓语动词作定语修饰island，它和动词lie之间是主动关系，故填现在分词lying。9．works　根据上一段的内容可知，这项工程现在正在实施，所以要看现在的结果，故用一般现在时。故填works。10．expected　根据句子结构可知，此处应用非谓语动词，主语it和expect之间是被动关系，故填过去分词expected。