河北省2019中考道德与法治时政热点复习改革开放40周年教案 4页

改革开放40周年课题热点复习一改革开放40周年教学目标1.汇总关于改革开放的中考考点，强化记忆。2.了解中考时政热点，根据时政材料，设置问题，强化解题能力，熟练掌握应试的方法与技巧，强化自己的答题模式。3.通过本专题的复习，要树立改革开放的意识、创新意识、责任意识；坚定文化自信，树立社会主义核心价值观；树立生态文明理念，绿色发展理念，形成可持续发展意识；增强国家意识、树立全球意识。教学重点关于改革开放的有关知识点的梳理。教学难点根据材料解决新问题的能力。树立改革开放等意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时政导入（2分钟）1.视频导入：《40年成就速览》2.出示专题题目学生看视频，齐读复习目标从视频导入，切入《改革开放40周年》这一专题。明确目标（1分钟）1.汇总关于改革开放的中考考点，强化记忆。2.了解中考时政热点，根据时政材料，设置问题，强化解题能力，熟练掌握应试的方法与技巧，强化自己的答题模式。3.通过本专题的复习，要树立改革开放的意识、创新意识、责任意识；坚定文化自信，树立社会主义核心价值观；树立生态文明理念，绿色发展理念，形成可持续发展意识；增强国家意识、树立全球意识。学生齐读学习目标让学生明确学什么新闻链接（5分钟）材料一：庆祝改革开放40周年大会于2018年12月18日上午10时在人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志发表重要讲话。在中国共产党领导下，中国人民凭着一股逢山开路、遇水架桥的闯劲，凭着一股滴水穿石读材料，掌握材料的核心词和主旨。熟悉相关素材。了解改革开放的相关新闻。n的韧劲，成功走出一条中国特色社会主义道路。我们遇到过困难，我们遇到过挑战，但我们不懈奋斗、与时俱进，用勤劳、勇敢、智慧书写着当代中国发展进步的故事。材料二：在庆祝改革开放40周年大会上，王沪宁宣读《中共中央国务院关于表彰改革开放杰出贡献人员的决定》。决定指出，党中央、国务院决定，授予于敏等100名同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章；为感谢国际社会对中国改革开放事业的支持和帮助，向阿兰·梅里埃等10名国际友人颁授中国改革友谊奖章。大会宣读了授予改革先锋称号、中国改革友谊奖章人员名单。材料三：2018年11月5日，首届中国国际进口博览会在上举行。习近平在开幕式上发表“共建创新包容的开放型世界经济”的主旨演讲。材料四：这种开放，既是中国对世界的开放，也是世界对中国的开放。40年间，外国对华投资的“单行线”变成了中外相互投资的“双向高速路”；中国从不少行业领域的跟随者“转身”为厚积薄发、弯道超车的领跑者；从首届中国国际进口博览会、中欧班列，到亚投行、“一带一路”，中国提出的新机制、新理念，正在推动构建全球化新模式。考点链接（15分钟）1.了解、感受改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得的巨大成就，认识改革开放是强国之路。2.知道我国的基本国情，知道进入新时代我国社会的主要矛盾。3.知道“两个一百年”的奋斗目标。4.了解我国城乡、区域发展不平衡的现状，认识促进区域协调发展推动城乡发展一体化，学生根据考点，回顾复习课本知识让学生知道本专题涉及的考点有哪些，加强记忆。n有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。5.认识科技创新的必要性。6.认识教育的重要性。7.理解实施科教兴国战略的现实意义。8.懂得保护知识产权就是尊重创造，保护创新。9.培养创新精神，努力提高自身素质。10.了解文化的多样性，正确认识文化差异，尊重不同文化，学习和借鉴优秀外来文化。11.学习、了解源远流长、博大精深的中华文化，坚定文化自信。12.知道中华传统美德，传承中华传统美德。13.理解民族精神，传承和弘扬民族精神。14.理解、践行社会主义核心价值观。15.知道我国人口现状的基本特点，懂得人口增长要同经济和社会发展计划相适应。16.了解我国资源环境面临的危机，知道节约资源和保护环境的基本国策。17.认识人与自然和谐共生的关系，树立生态文明理念，形成可持续发展意识。18.正确认识经济发展与生态环境保护的关系，树立绿色发展理念。19.保护生态环境，节约资源从我做起。20.知道和平与发展成为时代的主题。21.了解经济全球化的发展趋势。22.认识中国在世界政治经济、文化等多领域日益发挥着重要影响，成为促进世界和平与发展的重要力量。23.知道我国坚持走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略，树立了负责任的大国形象。24.懂得中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国，树立全球观念。n考点梳理（10分钟）学生倾听、思考、体会让学生对本专题的知识有整体的理解与感知，从经济、科技、文化、外交等方面全面认识理解改革开放。仿真演练（10分钟）见仿真演练学生独立做题结合有关改革开放的素材进行练习，巩固所学知识课堂小结同学们，通过这节课，在知识、能力、情感态度价值观方面，你有什么收获？学生回忆本节课所学内容，说出自己的收获。让学生从知识、能力与情感态度价值观方面进行总结。