学前班教案教案 3页

学前班教案《音乐小屋》教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的兴趣，感受师生之间的合作的愉快。2、能力目标：学生的轻松愉悦的学习气氛中能积极主动的聆听，体验、想象、创造、表现音乐形象。教学重点：学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动的参与各种活动。教学难点：培养学生感受，想象及表现的能力。教学准备：录音机、电子琴、教学过程：一、组织教学师：小朋友们，今天的天气真不错！老师想请小朋友陪老师随着音乐一起来活动活动，好吗？（放《音乐小屋》的伴奏，学生跟随老师一起做自由律动）二、铺垫练习1、师：同学们能不能帮老师做一个回声？（钢琴弹奏，教师唱，学生模仿）2、5353530叮咚叮咚叮咚3、4242420叮咚叮咚叮咚三、学习歌曲《音乐小屋》\n1、师：今天老师要带小朋友们去个有趣的地方，请看这个小屋可不是一般的小屋，它的名字叫——音乐小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（欣赏一遍）2、师：我们去同学家要按门铃，要想进入这个音乐小屋也要按门铃，大家有没有在歌曲里听到门铃声？3、听歌曲范唱，要求：注意听门铃声出现了几次？4、师：音乐小屋太神奇了，连我们唱过的铃声都有。让我们看看音乐小屋还有什么秘密？5、解决歌曲难点：出示卡片，重点练习，按节奏读歌词入手。6、有感情的读歌词：（出示歌谱）（1）生读前半句，师读后半句。教师指导学生按节奏边拍边读。（2）师读前半句，生读后半句。(3)引导学生有感情有表情地完整朗读歌词7、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请小朋友们随歌曲自由地做动作，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）8、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍。9、找一找，你还有哪一句不太会唱。10、根据学生情况，解决难点句。（重点解决附点音符和一字多音的地方）11、巩固熟悉歌曲师：小朋友，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片：小花猫）四、小结\n这次音乐会开得非常成功，音乐小屋里面到处都是开心与快乐，希望小朋友们经常到音乐小屋来做客，希望音乐能永远给大家带来快乐，下课放学。《音乐小屋》反思这节课结束之后，我想了很多很多。真正让我体会到了“学生不是有待灌满的容器，而是等待被激活的精灵。”教学本课时，孩子能与我积极互动，课堂气氛活跃，较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，学生的参与率高，课堂收效明显。本课的教学重点使孩子们有感情的演唱歌曲，对自己设计的这堂课，自己觉得优点的是：教学结构清晰，层层铺垫，循序渐进，有引入、律动等等。不足之处：教学内容形式有些杂，歌曲中的“叮咚”门铃声的处理可以采用不同的小动物按出不同的门铃声的处理方法，这样使小朋友更有兴趣。其次，对这首歌曲的音乐情景和背景的理解不够透彻，在教学中可以把音乐情景贯穿于整个教学活动中，对于学前的小朋友应该再口语化一些。