学前班写字教学总结 4页

学前班写字教学总结学前班写字教学总结学前班写字教学总结张振义我带学前班小朋友学写字一个学期了，这半年我是边学习边探索，现将总结如下：让幼儿学好写好，先让他们熟悉字的基本笔划笔划是幼儿学习写字的基础，如果幼儿不熟悉基本笔划，很容易出现问题。比如幼儿开始写"横"的时候，很多幼儿从右往左写，因为他觉得这样写比较顺利，还比如学习"横折"，他们容易把这个基本笔画当成两笔，把"竖勾"的"勾"方向写反。所以，要把基本笔划认好，写好是写字的第一步，更是关键的一步。掌握好写字的基本笔顺一个学期快结束了，可我们班还有许多幼儿写倒笔画，虽然我们上课严格要求幼儿要按照基本笔划写，在课堂上写字的时候幼儿也能按照基本笔划写，但让他们写完整的一个字的时候，他们往往会忘记。还有的写字图快，把几笔用一笔写成，比如孩子们在写"口"的时候总是把第二笔和第三笔一笔写成。所以这需要我们老师发现问题就及时纠正，并严格要求他们改过来。因为一旦他形成写倒划笔的习惯，就会很难纠正。写字的同时让幼儿学会组词、造句，为幼儿学习语文积累经验学习写莫个字的时候，还要顺便教他们用这个字组词，造句，并让学生们比比谁最会组词，最会造句，让孩子们为以后的学习积累经验。我们上每个生字的时候，都会让幼儿至少组两个词，并会用所组的词造句。很多幼儿在组词的时候，会积极发言，虽然他们有的时候说错了，但是我们都要表扬下他们动脑筋的积极性。通过组词，他们学会了有些字是同音不同字，丰富了他们的知识，锻炼了他们的语言表达能力。虽然，学习生字是小学一年级以后语文知识的重要内容，但我认为只有在上学前班时就打好基础，才能增强他们的自信心。所以我们在教学中要多辅导，多鼓励幼儿，让他们充满自信地学习，这样才能在学习中找到乐趣。总之，学前班的孩子们年龄偏小，他们对什么都有好奇心，在学习的时候很难约束好自己，所以，在写字课过程中，老师要注意引导的方法，要多鼓励，要跟他们分析好哪些地方容易写错写混。特别是笔画顺序，一定要养成正确的书写习惯，只有这样在以后的写字过程中才不会写错。同时还要让孩子们养成正确的书写姿势，保护好眼睛和身体。\n扩展阅读：学前班语文教学工作总结学前班语文教学工作总结本学期,我担任了学前班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入学前班的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础知识：学前班作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。（一）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。（二）抓好写字训练：写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。\n我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于学前班的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、课前认真备课，努力上好每一节课：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备课备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我明白备课的重要性，因此，我不断加强学习，认认真真钻研教材和教法，既备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。发现问题及时纠正。发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。友情提示：本文中关于《学前班写字教学总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学前班写字教学总结：该篇文章建议您自主创作。\n