学前班数学备课教案 8页

学前班数学备课教案你知道怎么写学前班数学备课教案吗?通过抽奖游玩，尝试分析和记录图形的各项特征。在反复练习中，提高规律分析推断能力。一起看看学前班数学备课教案!欢迎查阅!学前班数学备课教案1活动目标：1.通过抽奖游玩，尝试分析和记录图形的各项特征。2.在反复练习中，提高规律分析推断能力。3.能积极参与活动，感受在游玩中学数学的欢乐。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习图形的兴趣。活动预备：1.教具：抽奖箱，抽奖券。2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。3.学问经验：抽奖。活动过程：1.初步比较图形的不同。师：(出示各种图形)：“今日，老师给你们带来了很多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?”小结：“对，它们大小不同，外形也不同。”每一个小朋友选一个你喜爱的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的?8\n2.抽奖游玩，分析图形特征。(1)抽三等奖，分析单一特征。师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你怎么知道的?“对，这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。(2)抽二等奖，分析两种特征。这个抽奖游玩太好玩了，现在请小朋友们交换奖卷，我们连续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)究竟是什么中奖了?请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们连续抽，看看会是谁中奖呢?(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看认真，你的图形是大是小，什么颜色的，什么外形的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)8\n做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。3.操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害，嘉奖你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?来，练本事吧。可是怎么做呢?⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本事。学前班数学备课教案2活动目标：1.乐于参与数学活动，对数学感兴趣。2.激发幼儿对四周生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。3.在游玩中体验数字“0”带来的欢乐。4.培育幼儿对数字的熟悉能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动预备：1.1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。2.有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等)活动过程：8\n一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。1.秋天到了，数字娃娃们来秋游了，(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。0号娃娃：哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)2.提问：小朋友，你们说0号娃娃应当排在哪儿呢?3.连续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应当排在我的前面。0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队动身了。二、争论：1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?2.0为什么应当排在1的前面?3.小结：0在自然数列中是最小的，所以应当排在最前面。三、了解“0”的含义1.数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里(出示背景图)，她没要找花儿交朋友。8\n2.2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么?3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)4.老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。5.老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”6.没有可以用“0”表示，“0”表示没有。四、生活中的“0”1.你在什么地方看到过“0”?2.出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)3.门牌号、车牌号、联系方式机上的0呢?(表示一种编号)4.小结：我们的生活中出现过很多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。五、游玩：“0”的舞蹈引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的外形，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。学前班数学备课教案3活动目标：1、进一步熟悉时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理支配时间，尝试制作时钟。2、培育幼儿对数字的熟悉能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。8\n4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：教具：自制课件;示范用的时钟一个。学具：一、二组：“看图画指针”材料纸;三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组：“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。活动过程：一.猜谜，激发兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)(出示实物钟)二.把握钟面的主要结构(一)、观看时钟引导幼儿通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。师问：1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(二)、修钟。(放课件)师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?8\n1、引导幼儿查找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。(三)、玩钟表(课件)1、游玩：结对子。师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。2、游玩：看动作拨时间教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。三、做做玩玩1、引起幼儿制作的兴趣。师：看看我手里拿的是什么材料?(幼儿边看边说)2、介绍制作的方法看图画指针：第一组、二组师：请小朋友认真看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。做钟面：第三、四组师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。看时间牌画指针：第五、六组师：请选择一个时间牌(如：8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。8\n3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。教师观看幼儿参与活动状况，使每个幼儿能较主动地参与操作活动。帮助个别有困难的幼儿4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来争论：你们满足吗?有要修改的吗?哪个钟面有问题，什么问题?四、展示幼儿作品、讲评请幼儿相互争论、观赏。小结：今日小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越秀丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告知我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造创造出更多更美的钟和表,好吗?学前班数学备课教案8