春天来了学前班教案 3页

学前班语言活动《春天来了》活动目标：1、欣赏、理解散文诗《春天来了》，感受春回大地的喜悦。2、认读“春天”等字词和“春天真美丽”等短句，能在了解春天特征的基础上就动植物的变化仿编句子。活动重点：欣赏、理解散文诗《春天来了》，感受春回大地的喜悦。活动难点：能在了解春天特征的基础上就动植物的变化仿编句子。活动准备：相关图片、录音、PPT、音乐等活动过程：一、谈话引入师：小朋友，现在是什么季节？幼：春天。师：春天来了，你们喜欢吗？为什么？师：现在让我们来听一首好听的有关春天的散文诗吧！二、欣赏理解散文诗1、师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。师：小朋友，你们听到了什么？……2、分段欣赏引导幼儿感受由于春天的到来而发生的变化及喜悦。师：小动物们的心情怎样？它们看到了什么？说了什么？3、跟读散文诗幼儿用动作、体态、自由表现、自然跟诵。三、根据散文诗创编与“春天来了”有关的句子四、《找春天》自然结束\n《春天来了》反思本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点准备教具等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文诗的欣赏，初步感受散文诗的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，感受春回大地的喜悦。让幼儿寻找春天、交流春天、感受春天是这节课的主要环节。每个孩子都直接参与进来，通过多种形式来获取有关春天的知识，表达自己对春天的热爱，并尝试用自己的语言去描述自己所看到的、想像到的春天。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。\n《春天来了》说课设计意图：诗歌是文学作品的一种表现形式，以优美的语句和意境培养幼儿对美的感受。在教学活动中，配以适当的背景音乐和图片，给幼儿强烈的视听刺激，提高幼儿欣赏美、感受美的能力。本次活动的知识点：欣赏、理解散文诗《春天来了》，感受春回大地的喜悦。课前老师利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察季节的变化，让幼儿用感官去感知春天的特征，亲身感受大自然的美，为教学的开展奠定基础。　　重难点：能在了解春天特征的基础上就动植物的变化仿编句子。　　　　　　教学准备：相关图片、录音、PPT、音乐等　　　教学方法：针对教材内容的分析，根据《纲要》中对语言教学的要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我主要运用了直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法、动手操作法来进行教学。通过直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法，让幼儿更好地掌握诗歌的内容，帮助幼儿理解散文诗的语言，发展幼儿的口语表达能力。动手操作法让幼儿进一步熟悉散文诗的内容，同时培养幼儿动手能力和相互合作精神。　　学法：根据循序渐进的教学原则，让幼儿在听听、看看、讲讲、做做的过程中轻松获得知识，达到教学目的。在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。