小班智力游戏 15页

.-1.小班智力游戏：谁会飞目标：1、丰富幼儿的动物知识经历，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。2、增强幼儿的判断能力和反响能力。准备：每名幼儿一把椅子玩法：1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。〞2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高〞，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低〞，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走局部椅子。5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家〞，幼儿就飞回到座位上。6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。7、屡次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。2.小班智力游戏——滚色活动目标1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。-.word.zl\n.-活动准备1、旧乒乓球假设干；红、黄水粉每组各一小盘。2、大白纸坊在大盒子里。玩法：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么〔例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品〕小班智力游戏活动：星宝宝活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备-.word.zl\n.-①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干②各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。③小星星的音乐玩法：一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了〞教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧〞幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了〞咱们一起去找找它好吗？〞引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。三、表演?小星星?“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！〞幼儿找到颜色一样的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了〞幼儿把星宝宝送回自己的家。四、送自己回家-.word.zl\n.-“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！〞教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！〞幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏完毕。小班智力游戏:手指游戏手指游戏一目标:认识手指名称方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]小班智力游戏案例反思：谁会生蛋-.word.zl\n.-活动目标：1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动过程：1、智游：YesorNo玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hellohellobird〞与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：Bird会生egg吗？师说：“Onetwostart。〞孩子们开场选择〔站在两个代表YES、NO的圆圈中间〕。如有争议就请“电脑博士〞、搭班教师或有此经历的孩子等方式进展确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象〔会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面〕。说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经历：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？小班智力游戏：学习方位词活动目标：1、复习稳固对空间方位的认识，会正确使用方位词。2、培养幼儿思维的敏捷性。活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。活动过程：1、激发幼儿兴趣：今天教师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和教师对儿歌。幼-.word.zl\n.-儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。〞教师接说“飞到左肩做游戏。〞幼儿按教师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。〞教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……〞等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。〞3.小班智力游戏?学动物走路?活动目标：1.让幼儿感知学动物走路的乐趣。2.让幼儿充分发挥想象力，活动胳膊、腿、头和身体。二.活动准备：1.较大的空间。2.画有各种动物走路的绘本，如鸭子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小鸡、兔子、海豹、蛇、毛毛虫，等等。三活动过程：一、教师和孩子们一起翻看各种动物的图片。二、一边看，一边鼓励孩子模仿图片上的小动物的走路姿势。教师可请个别幼儿上台表演，集体学习。三、重点学习个别动物，给孩子描述示。1、如：鸭子是怎么走的呢？〔学习一摇一摆〕2、螃蟹怎么横着爬？-.word.zl\n.-3、袋鼠怎么跳？4、大象怎样笨重地迈步?5、小鸡怎么急急忙忙地跑？6、蛇怎么爬？7、还有怎么像毛毛虫一点点蠕动？四、猜猜谁来了教师和孩子轮流模仿不同动物的走路姿势，让对方猜猜是什么小动物？4.小班益智游戏：它们喜欢吃什么活动目的与要求：1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。3、教育小朋友要保护小动物。活动准备：小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片假设干、与幼儿人数相等的连线书本。活动过程：一、以游戏形式，引出活动容。导语：“小朋友今天我见到了一只小猫，他想请你们帮助，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？〞1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。2、鼓励幼儿相互交流。-.word.zl\n.-二、组织幼儿游戏：?它们喜欢什么?1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？〞2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进展配对。4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。5、每人一本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。三、小结：1、表扬大胆参与活动的幼儿。2、教育幼儿保护小动物。智力游戏：看谁认得快小班智力游戏：看谁数的对游戏目的：1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反响能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏容：1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一〔可自选〕。-.word.zl\n.-2、家长先拿出小猫卡片说"你们是小猫，先叫以下〔幼儿会叫"喵、喵"〕现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫"喵"我说小猫叫2声，你就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。游戏指导：1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。5.小班智力游戏：魔术变变变活动目标：1、能根据指令做出各种动物动作，开展快速反响能力。2、能积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一活动过程：一、引出：教师扮演魔术师出场师：小朋友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？〔想〕二、魔术表演1、魔术师表演：-.word.zl\n.-挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹〞。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。同上再变出小鸭子，并请小朋友学学鸭子怎么走。2、请配班教师一起表演魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把教师变成美丽的孔雀〞配班教师模仿孔雀舞蹈。魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把教师变成小猴子〞。没变，魔术师用魔棒在教师头上一指说：“叮咚〞，马上蹲下变成石头。3、请幼儿学做石头。4、魔术师用魔棒对着“石头〞指两下说：“叮咚、叮咚〞，“石头〞解除魔法。5、魔术师和幼儿一起表演。〔1〕教师强调游戏规那么。〔2〕魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔〞。幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚〞，该名孩子立即蹲下做石头状。〔3〕“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子〞〔宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩〕游戏可循环继续。-.word.zl\n.-〔4〕邀请幼儿当魔术师进展表演。教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进展游戏。继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。6.小班智力游戏：蔬菜市场活动目标：1.复习对学过的几种蔬菜的认识。2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币〔卡纸代替〕活动过程：1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2.将幼儿分成假设干组，幼儿自己商讨分配角色。〔营业员、顾客〕3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.〞4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。〞然后过秤、付钱。顾客说：“再见。〞营业员说：“欢迎下次再来。〞5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进展纠正。6.游戏反复进展，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。7.教师小结，完毕活动。游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动开展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。小班智力游戏：1和许多游戏玩法:-.word.zl\n.-1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。〔动手中感知一个一个---合起来是许多〕2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。〞收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。〔感知许多可以分成一个一个〕3、教师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜〞4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜〞直到把萝卜拔完。感知许多可以分成一个一个〕5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。〞〔感知一个一个合起来是许多〕6、教师敲一下小鼓，让孩子说出“教师敲了一下〞。教师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下〞7、让孩子在准备好的环境中找出“一个〞和“许多〞8、让孩子在自然环境中找出“一个〞和“许多〞并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个〞和“许多〞9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球10、通过运动觉让孩子感知“1〞个和“许多〞让孩子双脚跳一下和许多下等等。7.小班智力游戏：小手在哪里-.word.zl\n.-目标：1、情绪愉悦并能简单的与教师进展交流。2、培养幼儿参与活动的积极性。过程：1、愉快地与教师一起游戏并进展简单的对话。教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼儿：在这里。8.小班智力游戏：对对碰目标：1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进展配对。2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。准备：一篮子积木过程：1、指导幼儿听教师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与教师蓝色的积木碰一碰。2、帮积木找朋友〔拿到一样颜色积木的宝宝碰一碰〕孩子们对颜色配比照拟容易掌握，对大小、外形掌握不够。9.小班智力游戏：开火车目标：1、能大胆、清楚地与教师对话。2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。准备：方向盘一个过程：1、指导幼儿听教师的指令开火车。2、并能与教师简单的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是**坐上火车慢慢跑。小班智力游戏：捉大个子活动目标：让幼儿充分利用自己的手指进展游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。活动准备：幼儿扮演角色。活动过程：一、儿歌导入；?小小手?1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？〔幼儿答复〕请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？〞〔请幼儿答〕3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉教师手指头有什么不同了？〞〔幼儿答复〕4、教师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点〞胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…〞5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子〞不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天教师带你们捉捉这个“大个子〞的游戏好吗？游戏规那么：-.word.zl\n.-①首先请小朋友把五个手指头放在一起〔请幼儿仔细看〕。②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖〔请幼儿观察〕。③再仔细看看“大个子〞躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？10.小班智力游戏：环保小卫士目标：1、迁移生活经历、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。2、体验竞赛活动的快乐、开展语言表达能力、判断能力及思维能力。3、通过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、形成环保意识。二、活动准备：1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)3、四个队标志〔各6个，人手一个〕4、魔术袋一个5、表演题目〔乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染〕三、活动过程：-.word.zl\n.-引题：1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。2、幼儿自由选队〔森林队、河流队、噪声队、队〕游戏开场：1、第一轮单人必答题每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手，进展答复，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。A、你都看到过哪些破坏环境的行为。B、观看录像：你知道是什么破坏了森林、植被，浪费了资源，什么造成了白色污染？C、你都认识哪些环境保护标志？D、你知道地球上的清洁工都有哪些？教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。-.word.zl