小班表演游戏 5页

小段表演游戏计划时间：XXXXXX班级：小班指导老师：XXX主题名称：拔萝卜预设活动目标：1．让幼儿喜欢参与表演游戏，对游戏活动感兴趣。2．在老师的带领下，愿意模仿故事作品人物的对话、简单的动作，初步进行表演。3.在游戏中让幼儿初步学会用语言、动作进行交流,培养幼儿关心他人，礼貌待人,遵守规则的良好品德行为。4．培养爱惜玩具的习惯，在游戏后能够根据老师的指示整理场地，收拾玩具。5．初步培养幼儿遵守简单的游戏规则。6．使幼儿懂得人多力量大的道理。活动准备：1．物质准备：头饰：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠道具：大萝卜、锄头、喷水壶、房子等。音乐：故事磁带一盘，拔萝卜音乐磁带一盘。2.知识准备：幼儿熟悉《拔萝卜》故事中的角色特点。\n第一次指导：指导要点：1.引入课题。2.请幼儿欣赏录音故事《拔萝卜》，教师提出要求并根据故事内容贴头饰演示。提问：1）故事里都有谁？发生了什么事？2）它们是怎么叫同伴帮忙的？（引导幼儿学习角色对话）3）为什么老爷爷一个人拔不出萝卜？他们是怎么做的？3.教师带领幼儿一起讲一遍故事，并演示。4.幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。5.请大胆表现角色语言动作的幼儿师范表演，小结讲评鼓励幼儿。6．评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。第一次游戏观察记录：幼儿基本了解故事情节，大部分幼儿能把整个表演环节理顺下来，个别能力差的需要提醒，幼儿参与性高。活动反思及调整：教师要角色介入，帮助能力较薄弱的环节，起到了较大的效果，幼儿能够快的融入角色。\n第二次指导：指导要点：1．以“拔萝卜”的表演环境导入活动，引起幼儿表演兴趣。小朋友今天我们到老爷爷家做客了，你们喜欢吗？瞧！老爷爷家都有谁呢？2.教师讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。3.学习角色的对话语言、表情动作。4.出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。5.以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。6.教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。7.请幼儿分组到台上，教师指导表演。8.表扬鼓励幼儿大胆表现。第二次游戏观察记录：大部分幼儿都能较快的进入角色进行表演，经过老师的提醒基本上都能按照故事中的情节对话。活动反思及调整：通过上次的第一次游戏，整个环节幼儿几乎都能理顺下来，但是角色的语气、语调运用的还不够，需在下一次强化。\n 第三次指导：指导要点：1.提问引出故事内容。2.复习角色的对话语言及表情动作。3.教师与能力强的幼儿一起表演。1）“现在我请几个小朋友和我一起表演《拔萝卜》的故事，请大家安静的欣赏。”2）表演完后请幼儿讨论“表演中谁的动作比较好？为什么？你有更好的动作吗？”3）幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。4.教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。1)让幼儿明确自己所扮演的角色特点，并能说出角色的对话及作出角色相应的动作。2)提醒幼儿掌握正确的角色语气及动作。3)鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。5.小结评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。第三次游戏观察记录：通过前两次的游戏，幼儿都能自主的进行表演游戏，而且对各个角色和情节都有了更近一步的了解。活动反思及调整：活动氛围较前两次更浓厚，大部分幼儿的表演能力都有所提升。\n第四次指导：指导要点：1.提问引出故事内容。2.师幼共同讲述故事，进一步熟悉内容。3.请个别能力强的幼儿进行表演故事内容。4.以分组的形式让幼儿同时进行表演故事内容，教师在旁指导。5.继续提醒幼儿明确自己所扮演角色的简单职责，能愉快的与同伴一起游戏。1）重点用语言提示，鼓励幼儿尝试动作和表情及语气的运用，引导幼儿体验表演合作的乐趣。2）带领能力弱的幼儿参与游戏，及时肯定他们的表现。3）督促个别幼儿遵守游戏规则。6.小结评价：对表演动作生动形象的幼儿给予表扬。第四次游戏观察记录：幼儿对故事情节更加了解，都能按照故事情节进行表演，因此幼儿更大胆，生动的进行表演。活动反思及调整：通过几次表演游戏的开展，幼儿的个性、语言等都得到了较高的提升。