小班美术教案 24页

-.小班美术教案?撕贴太阳?设计意图：对于小班入园才两个多月的孩子，在情绪根本有所稳定的情况下，要他们迅速熟悉幼儿园紧有序的一日生活环节有点难度。在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少根底，页没有相应的生活经历，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体根本轮廓，可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了?撕贴太阳?这个活动。因为撕纸片活动是比拟初级的手工活动，非常适合小班的孩子，太阳对于孩子来说非常熟悉。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进展，也是本次活动的设计意图。活动目标：1．尝试随意画圆并添加光辉。2．学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的围。3．乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。活动准备：1．各种彩纸假设干；每桌塑料小筐一个。2．幼儿作画用纸每人一份，油画棒假设干。活动重难点：尝试随意画圆并添加光辉，学会均匀撕纸，准确的贴在固定的围。活动过程：一、引出主题1．现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？〔多晒太阳，多运动，穿厚点等〕2．可是今天太阳不知躲到哪里去了，找不到了，怎么办呀？3．出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观察。4．这么漂亮的太阳，谁能看出来是怎么做的？.word.zl.\n-.5．出示彩纸，告诉幼儿就是用这些漂亮的纸来做的。二、教师示1．教师示讲述，先在纸上画上太阳的形状，注意头和尾要连接，然后给太阳添上头发，太阳宝宝的头发可多了，可长了，有的还弯来弯去。2．详细讲述如何撕贴。3．提醒幼儿观察粘贴时是采用撕一片粘一片的方法。三、幼儿操作1．幼儿选好自己喜欢的油画棒后，鼓励他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发，并及时将油画棒放回原处。2．提醒幼儿画的时候注意大小适中。3．交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的围外。4．幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进展装饰。5．提醒幼儿注意把多余的纸放在塑料框里，不把纸屑掉在地上。四、完毕活动将幼儿的作品展示出来，教师以太阳的身份感幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。小班美术活动：一串葡萄.word.zl.\n-.活动目标：1.认识紫色，能大胆地使用颜料进展用手指点画葡萄。2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。活动准备：一串葡萄，画有葡萄叶的白纸〔幼儿人数〕，假设干紫色的颜料盘，擦手的毛巾假设干活动过程：一、观察一串葡萄，引起兴趣引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。出示葡萄，幼儿观察它的颜色、味道。再说说它的形状是什么样的。总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍照片好不好？二、示作画过程1．教师示手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。2．请个别幼儿尝试点画〔指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。〕三、交待作画要求，幼儿操作1．一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2．作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。3．注意桌面的清洁四、展示幼儿作品，幼儿互相讨论小班撕纸粘贴画?得意的小狮子?.word.zl.\n-.设计意图：小班下学期的孩子已经初步掌握了撕贴的技能。我结合课程安排，进展了美术活动?得意的小狮子?和孩子们一起进展了撕贴活动。撕纸粘贴是进展图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。活动目标：1．掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。2．学习撕纸的技巧，开展幼儿的手指精细动作。3．学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。4．让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。活动准备：1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸)。2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动过程：1．故事导入森林里住着一只得意的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!〞小狮子很难过，低下了头。妈妈总是抚慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!〞于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?2．出示画，讲解制作过程。师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?幼：好.word.zl.\n-.师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。全部撕好后翻开胶棒粘贴。3．交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。4．展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，完毕活动。教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。活动总结：1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。活动反思：在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，开展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进展构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。小班美术活动：圆球滚画.word.zl.\n-.活动目标：1．让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进展装饰绘画，感受无规那么花纹的美感。2．培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。3．体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。活动重难点：　　掌握用“圆球滚画〞的方法，感受无规那么花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。活动准备：1．纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。2．红、黄、蓝、绿四种水粉颜料假设干。3．?天线宝宝?音乐，四个纸制天线宝宝衣服。活动过程：　　一、邀请幼儿来拥抱教师，增进师幼感情，拉近师幼距离。　　二、放?天线宝宝?录音，引出“无色〞天线宝宝。　　师：小朋友们，今天教师邀请了大家非常喜欢的小客人！〔放天线宝宝录音〕，听一听，猜一猜谁来了？随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。　　小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方〔教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看〕　　请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。　　三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画〞的方法。.word.zl.\n-.　　师：今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒；把弹弹球醮上颜料；把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。　　引导幼儿可边滚动边说魔语〔滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮〕　　四、请幼儿自己操作，教师巡回指导　　教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进展装饰。　　五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。　　六、活动延伸哇！小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧！小班棉签画：毛毛虫的衣服.word.zl.\n-.活动目标：1．学习用棉签画曲线。2．能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。活动重难点：学习棉签画曲线。体会不同方向曲线的特点。活动准备：1．毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。2．纸制衣服人手一件。3．绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。4．棉签每人三根。活动过程：一、以“毛毛虫〞激发幼儿的兴趣1.今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢送它吧。　　2.出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧！小朋友们好！3.毛毛虫跟黎教师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。4.嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。5.毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。〔幼儿跟随教师做动作〕6．小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞？〔手臂〕那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。　　二、教师示，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：1．小朋友都跳得真好看！毛毛虫跟黎教师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看〔出示没有画曲线的白色衣服〕，这件衣服上有东西吗?漂亮吗？2.word.zl.\n-.．瞧！教师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。〔出示画好的衣服〕这件衣服上多了什么对了，就是我们刚刚学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。3．那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?4.我们是用什么来画的呢？〔出示棉签〕对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花局部蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。5.我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。“上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。〞〔绿色〕“一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。〞〔红色〕“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。〞〔蓝色〕　　呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽！6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀？那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊？　　　　三、幼儿绘画，教师巡回指导1.教师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。2.教师巡回指导。　　四、完毕：小朋友今天都很棒！我们穿上衣服去参加舞会咯！中班手工活动：五彩鱼.word.zl.\n-.活动目标：1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。活动准备：1.欣赏过“美丽的鱼〞，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。2.“五彩鱼〞例，半成品“五彩鱼〞(缺少鱼眼睛)例。3.报纸、彩纸假设干，双面胶，剪刀。4.PPT?美丽的鱼?(配以轻音乐)。活动过程：一、观察例，推想制作方法1.观看ppt，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。2.教师出示“五彩鱼〞例，提问：“这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、倾听教师讲解，学习制作方法。1.教师示讲解制作鱼身的方法。师：我用一报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头穿插粘贴，看看变成了什么?师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进展装饰，可以朝不同方向贴。2.教师拿出例讲解装饰鱼的方法。师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，即可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。(教师示搓卷纸条并卷曲成鱼形，而装饰鱼身上的花纹那么不示只讲解，以便幼儿进展个性化的装饰。)三、难点讨论.word.zl.\n-.1.教师出示半成品“五彩鱼〞，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?2.教师用手指穿过“鱼〞的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(鼓励幼儿尝试有新意的制作鱼眼睛的方法，了解幼儿对镂空处粘贴的设想并帮助他们完善。)3.教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。四、幼儿制作1.教师提出操作要求。师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。2．幼儿操作。(1)教师播放PPT，既提供水族馆的背景，又给幼儿装饰鱼身花纹提供参考。(2)教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用适宜的方法固定鱼眼睛。五、欣赏、交流1．教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。2．师幼集中欣赏、交流。借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进展评价。中班美术欣赏?向日葵?.word.zl.\n-.活动目标：1．激发幼儿欣赏美好事物的情感。2．培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进展评价。3．幼儿能欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画假设干、关于梵高的其他资料等活动过程：1．简单提问、直接进入活动主题小朋友们，我们刚刚看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？2．重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。〔1〕这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称?剪下的两支向日葵?〔2〕知道作品的名称?剪下的四支向日葵?〔3〕向日葵是在哪里的？所以画名就叫做?花瓶中的五支向日葵?〔4〕我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？?花瓶中的十二支向日葵?3．欣赏?花瓶中的十四支向日葵?〔1〕优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的衬托在自由欣赏作品。〔2〕逐步提问，深入欣赏这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。.word.zl.\n-.提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？〔金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色〕每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？〔画家的线条有力，向日葵姿态优美〕大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？4．请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？〞5．幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？〞引导幼儿用肢体动作进展表现。中班美术教案：“拉拉〞变形记活动目标：.word.zl.\n-.1．尝试利用纸的折叠变化创作不同的“拉拉〞小人，感受人物比例变化带来的夸效果。2．乐意体验在折痕画画的乐趣。活动准备：　　例2、人手白粉蓝各色纸3、勾线笔人手一支、展示板。活动过程：　　一、谈话引入课题，理解“顶天立地〞1．师：小朋友喜欢画画吗？你最喜欢画什么？2．师：今天教师让小朋友们画一个“顶天立地〞的孩子，他叫“拉拉〞。拉拉最喜欢用头顶着天，脚踩着地，因为他很想快快长大。3．出示画，观察例。　　师：给小朋友一点时间，观察一下拉拉的模样和大小，你要是观察好了就请举手。　　师：现在请小朋友在箩筐里拿一白色的纸，一支记号笔，把“拉拉〞画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。4．幼儿作画，观察是否符合要求。　　师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉〞？　　二、在教师折过的纸上画“拉拉〞，发现画面造型与纸折叠的关系1．出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚刚的那纸有什么区别？2．请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画“拉拉〞。　　教师提出要求：不能翻开有折痕的纸、画面饱满，“顶天立地〞。3．展示局部幼儿的作品　　师：你发现了什么？拉拉的哪个部位断开了？为什么会断开？　　想一想，断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？〔答：折痕上的〕.word.zl.\n-.　　有什么方法能把断开的部位起来？这一次你又发现了什么？4．引导幼儿翻开自己的作品，连接断开局部，感受变形乐趣。　　小结：画在折线上的部位在翻开后都会变长，所以如果想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。　　三、第三次的尝试自己折纸后作画1．师：如果让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变？2．教师交代要求：取蓝色纸每人一、自己根据想要变形的部位进展折纸、翻开连接后，能在折痕部位添加有趣的画面效果。3．幼儿组相互交流，发现。4．出示几幼儿作品，进展赏析，从部位变化、变形效果、添加画面入手。5．全体幼儿相互欣赏同伴的作品后，最后一作品进展展示。　　活动延伸：1．出示一横折2次的“拉拉〞，让幼儿猜这一次“拉拉〞的哪些部位会变？2．幼儿再次思考新的问题并延伸操作。中班美术：海底世界活动目标：1．体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。2．学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。3．用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。活动准备：1.教师了解线条组合装饰的方法。.word.zl.\n-.2.幼儿观察过海洋鱼，并发现鱼身上各异的线条。3．多媒体课件?海底世界?、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐。将教室装饰成海底世界。活动过程：一、情境导入1.师生小鱼游进活动室。2.欣赏PPT?海底舞会?。师：小黑鱼为什么没有参加舞会?二、观察归纳1.回忆“鱼一〞(直线装饰)，了解线条装饰方法。(1)师：这条小鱼穿的什么线条的衣服?(2)幼儿总结归纳并在记录表上记录线条。(3)幼儿空描练习直线的画法。2.依次回忆波浪线、锯齿线装饰的小鱼。三、创意装饰1.提出任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼2.交流：你准备用哪几种线条组合装饰小鱼?3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。4.教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。5.幼儿将自己的作品装饰海底世界。四、评价展示幼儿相互评价，说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几种线条组合装饰的?五、完毕局部1.观看多媒体课件?海底世界?，感受帮助“小黑鱼〞的快乐。2.幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。活动延伸：让幼儿尝试用各种材料自制小鱼，并将作品展示在“.word.zl.\n-.海底世界〞喷绘板上，供幼儿相互评价，相互欣赏中班美术活动——得意的小乌龟设计意图：.word.zl.\n-.?纲要?明确指出：能用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进展装饰，美化生活的意识。活动目标：1．学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。2．开展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。活动准备:1．核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。2．制作好的小乌龟三个，沙盘一个。活动过程：一、出示材料，引题。1．在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？〔幼儿自由的答复〕2．看看教师把它变成了什么。〔出例如〕这些小乌龟有什么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态。3．小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？二、教师讲解示。1．把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。2．剪下“乌龟〞。3．在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。4．最后用水彩笔装饰乌龟壳。三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。1．每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。2．提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。3．启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。4．提醒幼儿注意木胶用的不要太多。.word.zl.\n-.5．注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。四、展示作品，相互欣赏。1．请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上〞。2．鼓励幼儿相互欣赏，互相比拟。3．也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。中班美术欣赏：蒙德里安和他的画活动目标:1.欣赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。2.能根据画作大胆地进展想象和表达。3.欣赏作品的容美，知道美术作品能反映现实生活。活动过程:　　一、通过提问，引入活动。.word.zl.\n-.　　请幼儿讲述生活经历：自己找到的格子　　二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。1、在画中你看到了什么？〔鼓励幼儿结合自己的生活经历大胆地进展想象和表达。〕2.让你想到了什么？3.你的感觉怎样？　　三、分析“格子画〞的形式美，介绍作者及其绘画风格。1.引导幼儿从形、色、线三方面进展观察，从中感受画家的绘画风格。2.提问：你喜欢这些画吗？看完了这些画给你一种怎样的感觉？这些画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？3.介绍画家，小结画家的绘画风格。　　四、欣赏?百老汇的爵士乐?，引导幼儿初步感知作品。1.师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画，现在我们再来欣赏其中的一幅吧！2.提问：你看到了什么？想到了什么？给你怎样的感觉？　　五、用格子画?红、黄、蓝构成?与?百老汇的爵士乐?相比拟，让幼儿进一步感受画家的绘画风格。1.师：我们用这两幅画来比拟一下，你能发现他们它们之间的不同之处吗？画家为什么要这样画？他想表现什么东西呢？　　2.请为这幅画起一个好听的名字。　　　六、介绍作品?百老汇的爵士乐?，引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。1.介绍作品?百老汇的爵士乐?中表达的意思。2.听一段爵士乐，引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。3.根据画家的绘画风格对?百老汇的爵士乐?进展小结。　　七、交代要求，幼儿绘画。.word.zl.\n-.　　师：小朋友，蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉，你又可以用这些东西表现什么呢？请你先想一想，然后用水粉颜料把它画下来，等一会把你的小故事与大家分享吧！　　八、评价幼儿绘画作品。　　师：你画了什么？用了什么表现出来的？你的感觉是怎样的？　　小结：其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表现自己不同的感受，同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风格应用到日常生活当中，让我们的生活变得更美好！大班线描画:?美丽的手套?设计意图：.word.zl.\n-.对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比拟少，特别是在作画方面缺少经历。他们有了一些独立的想法，在这时我们教师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设时机，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经历化到自身的绘画中。?指南?中指出：“喜欢进展艺术活动并大胆表现〞这是我们要到达的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。活动目标：⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。活动准备：⒈教具：手套的PPT课件〔一些线描画的手套作品〕⒉学具：幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一画纸。活动过程：一、谈话导入——生活中的手套⒈小朋友现在是什么季节？〔冬天〕冬天到了，我们外出时会感觉怎么？〔很冷〕是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么方法保护自己的手？〔戴手套〕⒉你见过什么手套？它是怎样的？〔从花纹、颜色等引导〕二、欣赏线描画——手套⒈今天，教师也画了一幅手套，请你看一看。〔教师播放线描画的手套〕看了这一幅手套，你感觉怎么样？⒉的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条比照，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。⒊师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。4．你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？.word.zl.\n-.小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比拟单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。三、设计我的手套⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。⒈饰注意点、线、面的设计尽量都要有。⒋幼儿作画，教师巡回指导。四、展示幼儿作品、讲评：⒈小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？你们觉得他手套设计的怎么样？⒉评选“最漂亮的手套〞，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后教师统计票数，选出4幅“最漂亮手套〞设计。⒊找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品〞的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？大班美术欣赏活动：中国红设计意图：　　现在孩子们对洋节很感兴趣，而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色〞来表现喜庆、桔祥，红色给人以强烈色彩感，红色随处可以收集。通过这个活动，订孩子感受“中国红〞，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达自己喜庆快乐的情感。活动目标：1．欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、桔祥〞事物，感受其明快艳丽的色调。2．大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。3．用红色蜡光纸制作装饰品，增加幼儿对民间艺术的兴趣。.word.zl.\n-.活动准备：　　师生共同收集红色的实物。相关容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带。活动过程：　　一、幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。〔剪纸、中国结等〕　　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？　　二、欣赏图片感受“喜庆、桔祥〞的寓意，体验中国红明快的色彩。1．幼儿分“过年了〞〔灯笼、对联、福字、剪纸、唐装〕、“婚庆〔轿子、蜡烛、红盖头、喜字〕〞两个主题欣赏。　　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？　　教师小结：在中国红色代表“喜庆，桔祥〞。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色孕，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。2．幼儿听音乐再次欣赏图片。〔喜洋洋〕3．幼儿欣赏录像〔?喜乐年华?〕，感受红红的节日气氛。4．演示FLASH?小朋友点炮竹?，向幼儿拜年。　　三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。〔配上音乐〕　　分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。〔幼儿教育〕.word.zl.