小班游戏活动反思 5页

篇•：小班游戏活动设计与反思小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》栏目分类：活动教案2010-08-20小班游戏活动设计与反思《小小瓶仁真好玩》教案中心也精彩设计背景】小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇，喜欢动动这个玩玩那个。根据孩r的这些特点，设计这个活动，引导、启发孩广的探索欲望，让孩广们自己动手操作探索，在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩广享受了过程、获得了快乐，又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。活动目标：】1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体睑与小伙伴•起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。活动准备】1、各种清洗干净的瓶上：2、与活动内容相关的课件：3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；4、豆子、绳子若干；5、录音机，磁带。活动过程】（-）开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了•位好朋友，它•会儿想和小朋友•起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出）师:（操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧,今天来的好朋友是谁2来吧!（.呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶f公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶「公主带来了好多小瓶子，可是小瓶:很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽f（瓶f盖）戴上。a.分组进行操作（用小手把瓶上放好，给瓶广拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶「都排好队并找到了合适的帽G它们可高兴啦，它们想邀请小朋友•起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶f玩了哪些好玩的游戏。二）展开部分引导孩子和可爱的小瓶子•起玩，并尝试用短语衣述操作体验。1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法：2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶「玩具。如：把豆广装进瓶r制成小乐器；用小绳系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。\n请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。三）结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具•起走出教室做游戏。活动反思】根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，”可爱的小瓶r”的游戏还可设计以下活动，如：1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。2、根据瓶子的大小、形状进行分类。3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面，高在后去，请你来播排队。4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。5、日常生活中应注意材料的投放。孩「在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这•特点，并结合主题，时孩子的活动区域进行操作材料的投放。6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。.从小班孩子的年龄特点来看•，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩J'•提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩。讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。篇二：幼儿游戏活动反思幼儿游戏活动反思游戏是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式，而区域游戏又是幼儿•日游戏中的重要组成部分，对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到「发展，促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。一、游戏初期阶段幼儿表现：我只要玩一一单一、独占地玩幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己喜欢玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。相应措施：根据幼儿的这•特点，发动幼儿从家里带•些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。教师只提供•些简单材料。由于幼儿刚接触游戏，水平很低，不会互相谦让，自己玩喜欢的玩具，其他小朋友要玩时就不愿意给，所以教师要提供数量充足的相同玩具。相应措施：<1）活动肘间灵活幼儿在家里自由惯了，一下子•就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，所以设置活动时间要灵活••点。如有的幼儿•入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。（2）活动地点随意。在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某•区域内活动。（3）活动内容自主。在活动时不强行分配，可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望，逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。二、游戏发展阶段幼儿表现：我也要玩一一模仿、交换玩、一起玩\n幼儿入园以后，自理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生了较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己的玩具，尝试学者和小朋友交换玩具，和小朋友一起玩。他们还常常模仿老师的样子，自己做小老师。相应）这•阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有•起玩的愿望，老师抓住机会，强1措施:（.化他们的这种合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。（2）培养儿分享精神。由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们注意力易分散，活动时常常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此，不能过分强调游戏的逼真性。三、游戏提高阶段这个阶段的幼儿对于活动区已经比较熟悉，进入活动区有了•定的目的性、选择性和坚持性。他们在活动中常常很快完成一区的活动，然后会选择其完全没有安全意识。篇三：小班游戏活动反思小班游戏活动反思班游戏活动反思•：活动反思：小班数学活动《有趣的图形游戏》次活动内容难易适中，贴近孩子们的生活，小朋友参与度高，课堂气氛活跃。，引导幼儿说说哪些是我图形王国”个活动过程都是以游戏贯穿的，•开始我创设情境导入“们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相似，孩工•们发言积极，大胆地回答老师所提的游戏，让幼儿进•步加强对圆形和方小孩、小孩真爱玩”的问题。接着，我通过带幼儿玩“这•知”形的认识和辨别，孩夕在游戏过程中玩得很开心，并轻松地掌握了“辨别圆形和方形的游戏，将课堂中的知识迁移到生活中，进行辨认圆”识点。其次，通过“图形娃娃找朋友形、方形的图形及与圆形、方形图形相似的物品。通过前•个游戏的铺垫，大部分孩广们在这环节都能快速地找准与圆形、方形的图形相似的物品。虽然，整个活动大部分孩广掌握了所学内容，但班上还是有个别能力较弱的幼儿学握不好。在以后的教学过程中，还应注重关注班上个体差异的现象，采取多种分组搭配的形式,争取把能力强弱的现象拉平。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。学教育应该渗透于-日生活的全部教育之中。生活中到处都有数学，生活中也经常蕴含着数学教育的因素，所以，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。1412>>（gt;小班游戏活动反思二：小班游戏活动设计与反思《小小瓶「真好玩》字）【设计背景】喜欢动动这个玩玩那个。根据孩广，班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇在这引导、启发孩子的探索欲望，让孩广们自己动手操作探索，的这些特点，设计这个活动，又能培养他，样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩『享受了过程、获得「快乐们探索的兴趣、习惯和能力。活动目标：】、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴,起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。.、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶f的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。活动准备】、各种清洗干净的瓶子：、与活动内容相关的课件：、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；、豆子、绳子若干：、录音机，磁带。活动过程】-）开始部分织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。1）师：小朋友，今天老师给你们带来r•位好朋友，它•会儿想和小朋友•起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶广）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？\n噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼r。（继续操作课件，让瓶「公主与幼儿交流。）瓶子•公主带来r好多小瓶「，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶r・盖）戴上。a.分组进行操作（用小手把瓶夕放好，给瓶拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。匕.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶「•都排好队并找到「合适的帽r,它们可高兴啦，它们想邀请小朋友•起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶r•玩了哪些好玩的游戏。二）展开部分导孩子和可爱的小瓶上•起玩，并尝试用短语表述操作体验。、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法：、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子•装进瓶子•制成小乐器；用小绳『系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的二幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。.三）结束部分幼儿在音乐声中带自己制作的瓶「玩具•起走出教室做游戏。活动反思】据孩子的年龄特点及发展水平的不同，”可爱的小瓶r”的游戏还可设计以下活动，如：、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。、根据瓶子的大小、形状进行分类。、高矮排序：瓶宝宝要去做早操『，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。、日常生活中应注意材料的投放。「在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这•特点，并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。gt;小班游戏活动反思三：小班《拔萝卜》游戏活动反思（910字）动目标：、热悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。、借助桌面教具和操作和游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。、乐意接纳同伴的创编动作，在与大家共同活动中初步感受到人多力量大。动准备：、幼儿听过《拔萝卜》的故事。、幼儿用书，教学挂图，和桌面教具。篇四：小班表演游戏活动反思小班表演游戏活动反思一、活动目标：1、能运用语气、动作、表情式现角色特征，并完整地进行表演。2、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。游戏过程中，没有重点指导《小兔乖乖》，倒是对•《下雨的时候》关注较多。这次活动中，共设立了四个分组。场地问题，幼儿游戏时互相干扰。在下次游戏中，会考虑将两组游戏的场地分开。最后，在评价之前，有名幼儿要小便。我点头默许了。多名幼儿也都起哄跟着去小便，我就让幼\n儿集体去小便了。今后，我会让幼儿“先忍•下''，提升幼儿的规则意识。评价过程中，我请了班主任帮忙拍照。但是，没有跟她沟通好，对•些评价不是很准确。今后，我会自己拍照，或者，请拍照的人来说明情况。没有批评就没有成长。每•次公开课都让我收获很多。这次也不例外。我相信，下次的衣演游戏指导，我会做得更好。幼儿的兴趣也会更浓厚。