小班区域活动计划-小班区角计划 132页

小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n小班区域活动计划-小班区角计划小一班区角游戏计划2小（一）班区角游戏计划2011-2012-2一、指导思想：新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”\n，而区域活动正符合这一要求。二、班级情况分析：本学期我们班孩子都是刚刚入园的新生，只有四个幼儿曾在别的幼儿园或者幼教组织学习过。个别幼儿由于年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。四、具体措施（一）、根据本班的特色建设区角，每个班有每个班的特色教育区角。（二）、根据主题创设区角，将区角环境铺设出主题活动的知识。在主题活动中的知识在活动以外得到知识的巩固和延伸以及幼儿的自我实践。（三）、根据幼儿的年龄特点以及本班幼儿的性格特点和兴趣特点设置相应的区角。给幼儿创设一个舒适、新颖、有趣的环境，从而激发幼儿的探索兴趣。（四）、注重幼儿的个别教育，面对较内向不爱说的幼儿，充分的调动他的兴趣和热情。引导幼儿多说、多做，而不仅仅只是看看别人怎么做。（五）在区角游戏中，引导幼儿自主活动、游戏，引发主动性。引导幼儿自我探索的过程中鼓励幼儿坚持自己的想法。想一想，说一说，做一做。逐步的累计知识。五、（六）区角的材料要具备卫生安全性。在活动过程中，在幼儿获得知识和丰富实手操作的同时保证每个幼儿的安全和区角卫生。做到安全卫生第一。五、游戏内容区域游戏区域游戏是幼儿能够自主探索、研究的世界。是幼儿完成自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的一个过程完成的地方。在区域游戏中，幼儿是主人，教师处于一个观察者和引导者的角色之中。（一）建构区1、充分发挥想象，大胆的拼插。对自己拼插的作品尝试赋予生命，即：对其进行想象。2、自己拼插，不抢别人的玩具。（二）益智区1、感受物体大小、多少、形状、颜色等，初步接触数学性知识。2、会按顺序数数，能够认识简单的数字和汉字。（三）科学区1、知道常见的水是没有任何颜色的、没有固定颜色的。2、知道水会因为加了颜料而更变颜色。3、知道有的水可以喝，有的水不可以喝。（四）图书区1、学会正确的看书方法，爱护书籍。2、看图能初步理解故事，并能够用自己的话说出故事的大体内容。3、但看书上的图画的时候学习看看简单的汉字。4、感受阅读的快乐，喜欢阅读，喜欢和小伙伴一起分享阅读到的故事。(五）探索区准备：不同重量相关的活动材料活动目标：1、能够学会操作材料。2、会比较双手感受到的不同重量的材料。角色游戏角色游戏是幼儿喜闻乐见的游戏方式。在进行角色扮演之前幼儿进行角色分配协商，在角色表演中互相配合。因为小班的幼儿的耐性和自我管理能力较差所以只能进行简单的角色游戏表演。针对这一特点，本学期通过以下几个游戏培养幼儿各方面的能力；（一）理发店准备：理发店环境和各种工具（塑料材质的：剪刀、刀子、吹风机、、、、、、）活动目标：1、扮演理发师，会使用理发工具。2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”\n交流。（二）娃娃家准备：家庭式的环境和相关工具和材料活动目标：1、发展幼儿的动手能力及思维能力。2、培养有之间相互合作的能力。3、幼儿心情愉快的参与游戏。（三）、医院准备：医院的牌标和相关材料活动目标：1、知道游戏规则，明白看病流程。即：先挂号，再咨询然后治疗。2、病人明白自己的“工作”内容，挂号，看病，说出哪里不舒服、、、3、医生明白自己的“工作”内容，为病人结束他为什么不舒服，然后进行治疗和拿药。（四）超市准备：超市的货架和货物及其价格还有收银设备。活动目标：1、知道游戏规则，明白购物流程。2、知道收银员的工作是收钱，客人买东西必须先付钱才能离开。3、客人拿了自己不想拿的货物请把它放回原处。学习整理游戏完毕后的材料，把所有东西放回原处。\n中班角色区小餐厅计划中二班小餐厅计划张云玲一、由来：的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。因此，活动区域的创设不仅仅是多增设一个区，而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。因为日常饮食对于幼儿来说，是重要而熟悉的日常生活之一；餐厅饭店，是孩子们经常接触的生活场所，对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色语言进行互动，能根据游戏情境大胆地表达、生动地表现自己所扮演的人物角色，反映自己对现实生活的理解和认识，所以幼儿园“小餐厅”\n就应运而生。二、活动目标：1、鼓励幼儿表达自己想法，学习与同伴协商确定游戏主题2、通过竞选或自荐的不同方式，引导幼儿选择和分配游戏角色3、学会制定和遵守游戏规则，让游戏更加顺利的展开。4、学习自主更换角色，在解决问题的过程中推进游戏开展5、通过游戏后的整理成为游戏的一部分6、通过游戏后的评价小结，促进孩子游戏水平的提高7、用自己独特的方式表达了对社会的理解与认知，学会了合作和解决问题的能力，三、活动准备1、餐厅的主要设施：厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，此乃硬件实施。前面的四项是园里采购的，后面的是我利用废旧纸盒改造的。下面说一下我与孩子的合作。2、小围裙与头巾，供服务员使用3、制作各种半成品投放材料柜里。如：麻辣烫、面条、用布缝制的包子、饺子、辣椒等。四、活动过程1、幼儿帮餐厅起名字，根据民主原则。2、幼儿绘画菜谱，进行包装、塑封，装定成册——\n菜单，3、与美工活动捏泥结合，幼儿用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。4、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，我们制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶、露露等饮料。5、装饰餐厅环境：与幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等。中班幼儿区角游戏计划1、手术只是把肉眼看见的肿瘤切除，但癌细胞是切不干净的，复发和转移是癌症的特点和规律，术后应该进一步巩固治疗，预防复发和转移；2、最好用中医中药巩固治疗，看病主要是看医生，最好找专业的、有经验的中医肿瘤专家，根据具体病情，一方面杀伤抑制肿瘤细胞，减轻、缓解、控制病情，既可局部抗癌，又可整体抗癌，另方面可对症治疗，全身调理，提高免疫力，预防复发和转移等；3、注意生活规律、保持大便通畅、心理调节、家庭关爱、防感冒、防劳累、防生气等；4、注意饮食保健，可以多吃营养丰富、好吸收、好消化的食物，口味清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果、蘑菇类食物，可吃猪肉、鸭肉、鸽子肉。不要吃牛羊肉、狗肉、鸡肉、鱼虾、辣椒等辛辣食物，不要吃生冷的、油腻的、油炸的、腌制的、烟熏的食物等；5、“能活多久？”\n是个很复杂的问题，取决于病人的具体病情、病人的身体素质，病人是否得到有效的治疗、是否有较好的照顾护理、是否有良好的心理状态、是否有一定的经济能力等，好的能活几十年，不好的就是几个月。该系统是最经典分期至今仍是最常用的方法Dukes分期：1935年确立，根据癌肿浸润深度及有无淋巴结转移。A期：癌局限于肠壁内；B期：癌穿透肠壁，但无淋巴结转移；C期：淋巴结已经有转移；C1期：癌灶邻近淋巴结转移；C2期：肠系膜淋巴结或肠系膜血管根部淋巴结转移；D期：远处转移。中分化腺癌Duke5\n属于中等恶度腺癌：肠系膜淋巴结或肠系膜血管根部淋巴结转移好,手术只是治疗癌症的一种手段,不代表术后就是治愈,术后仍然又残存的癌细胞通过血液,淋巴向身体其他部位转移,所以术后很容易复发转移,现在患者出现多发转移的情况,手术已经是无济于事,建议服用中成药进行治疗,可以服用华蟾素胶囊,它的杀瘤效果比一般的化疗药物要好10倍至百倍,而且没有毒副作用,适合各种中晚期,多发转移的肿瘤,成分主要是提取蟾蜍甙元和蟾蜍精,杀瘤活性强,远远超过一般药物的杀瘤效果.如果患者现在出现咳嗽,胸闷,气短等症状可以配合使用清肺散结丸,如果出现疼痛,淋巴转移,可以配合使用西黄丸.如果还有疑问请来电咨询.直肠腺癌术后能存活多久啊?.........................................研究表明：①癌症不能在弱碱性的人体中形成；②癌症只能在酸性身体中形成；③如果你有癌症，说明身体是酸性的；④癌症只能在一个酸性的身体扩展；⑤如果你的身体变弱碱性，癌症不能扩展；⑥如果你能平衡你的身体PH值，让你的身体转变成弱碱性，不管你得的是什么癌症都有转变和被治好；⑦不管你的情况多么糟糕，哪怕只能活6个月，如果你能转变你的身体PH值到弱碱性，你的癌症就不会扩展，就会好；⑧不用担心你的家族中你的妈妈、爸爸或任何人有癌症，只要你的身体是弱碱性的，你不会得，如果你已经有了，它将会转变；⑨\n癌症都是酸性体液中生存的，没别的。如果你的身体是酸的，你就会得癌症。如果是弱碱的，你就不会得癌症。如果你已有了癌症，只要你能调整你身体的PH值到弱碱性，癌症就会离你而去。预防癌症的秘诀十分简单，就是常吃碱性食物以防止酸性废物的累积，因为酸化的体液环境，是正常细胞癌变的肥沃土壤，调整体液酸碱平衡，是预防癌症的有效途径。A)养成良好的生活习惯，戒烟限酒。吸烟，世界卫生组织预言，如果人们都不再吸烟，5年之后，世界上的癌症将减少1/3；其次，不酗酒。烟和酒是极酸的酸性物质，长期吸烟喝酒的人，极易导致酸性体质。B)不要过多地吃咸而辣的食物，不吃过热、过冷、过期及变质的食物；年老体弱或有某种疾病遗传基因者酌情吃一些防癌食品和含碱量高的碱性食品，保持良好的精神状态。C)有良好的心态应对压力，劳逸结合，不要过度疲劳。可见压力是重要的癌症诱因，中医认为压力导致过劳体虚从而引起免疫功能下降、内分泌失调，体内代谢紊乱，导致体内酸性物质的沉积；压力也可导致精神紧张引起气滞血淤、毒火内陷等。D)加强体育锻炼，增强体质，多在阳光下运动，多出汗可将体内酸性物质随汗液排出体外，避免形成酸性体质。E)生活要规律，生活习惯不规律的人，如彻夜唱卡拉OK、打麻将、夜不归宿等生活无规律，都会加重体质酸化，容易患癌症。应当养成良好的生活习惯，从而保持弱碱性体质，使各种癌症疾病远离自己。F)不要食用被污染的食物，如被污染的水，农作物，家禽鱼蛋，发霉的食品等，要吃一些绿色有机食品，要防止病从口入。酸性体质是人体大量摄入高脂肪、高蛋白、高热量食物的结果★常见食物的酸硷性:⊙强酸性：蛋黄、乳酪、白糖、西点、柿子、乌鱼子、柴鱼等。⊙\n中酸性：火腿、鸡肉、鲔鱼、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦、奶油、马肉等。⊙弱酸性：白米、花生、啤酒、油炸豆腐、海苔、文蛤（蚬）、章鱼、泥鳅等。⊙弱硷性：红豆、萝葡、苹果、甘蓝菜、洋葱、豆腐等。⊙中硷性：萝葡乾、大豆、胡萝葡、番茄、香蕉、橘子、香瓜、草莓、蛋白、梅乾、柠檬、菠菜等。⊙强硷性：葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、天然绿藻类海带可以说是硷性食物之王，多吃海带能有效调整酸性体质。所以平时常感到劳累、疲乏、浑身酸痛的话，不妨多吃海带。此外，人们常说喝茶能解乏，除了茶叶中的兴奋成分外，茶硷能「中和」体内的酸性物质，也有缓解疲乏的作用。再有素食是最好的方法，只要坚持素食一段时间，身体自然就会变成碱性体质。◆哪些人的身体容易「发酸」:⊙熬夜一族...晚上1：00以後不睡觉，人体的代谢作用会转由内分泌燃烧，用内分泌燃烧产生的毒素会很多，会使体质变酸，通常熬夜的人得慢性疾病的机率会比抽烟或喝酒的人都来得高。所以每天尽量在晚上12：00以前睡觉，不要常熬夜，若非要熬夜，一星期以一次为限！熬夜时不要吃肉，尽量吃碳水化合物，这样隔天才不会很累，可把伤害减至最低。⊙\n宵夜一族...凡是晚上8：00以後再进食就可称作宵夜。吃宵夜隔天易疲倦、爬不起床，肝也会受损，因为睡觉时，人体各器官活动力降低，处於休息状态，这时让食物留在肠子里会变酸、发酵，易产生毒素、伤害身体。⊙早餐的「逃兵」...一天三餐中，早餐最重要，但许多人不吃早餐，一早空著肚子，体内没有动力，会自动使用甲状腺、副甲状腺、下脑垂体等腺体，如此易造成腺体亢进、体质变酸，长期下来易导致各种慢性病。⊙「精食」一族...少运动且整天坐在办公室的上班族最容易犯这种错误，因为吃得少，又刻意选择很精致的食物、少吃粗粮，这类人的肠子老化得特别快，肝功能也会变差，排便是黑色的而且常会便秘。因为精致食物缺乏纤维素，会导致肠子功能变差，甚至萎缩，你所吃的食物变成了毒素，使你体质变酸，慢性病也开始了。癌症让许多人觉得恐怖，但并非完全不能从它的魔爪下逃离。美国“网络医学博士”网站近日刊出美国癌症协会专家总结出的“男人和女人最容易忽视的癌症症状”，提醒大家要抓住癌症的蛛丝马迹。因为有调查显示，与较晚期病人治疗后的5年生存率只有10%—30%相比，早期癌症病人正规治疗后的5年生存率能高达70%—95%。这些前兆中，男人和女人各自应注意的分别为两个，都应该注意的共有13个：男人应该注意的：1.睾丸变化。睾丸癌多发年龄段为20—\n39岁。美国癌症协会建议，男性每月应自我检查睾丸情况，包括睾丸大小变化、出现明显的肿大或缩小、阴囊内出现包块、阴囊坠痛感等，有问题应及时就医。特别是感到阴囊坠胀，感觉里面像是放了一个煤球，并持续一周以上，要马上找医生诊断。这是睾丸癌最典型的前兆，需要进行血液检测和阴囊超声检测。2.小便问题。随着年龄增加，男性小便问题日渐普遍，尿频、尿急或尿不净较常见。如果症状加重，特别是小便有强烈的紧迫感，应警惕前列腺癌。通常应做直肠指检，医生会告诉你是否前列腺肥大，它是前列腺癌的主要症状。女人应该注意的：1.腹胀。很多女性认为腹胀极为常见，不必大惊小怪。但是，这可能是卵巢癌的症状。天津市肿瘤医院肿瘤预防医学中心主任刘俊田介绍，腹部持续肿胀、有压迫感及疼痛、肠胃不适，出现进食困难或极易有饱腹感，持续数周，都可能是卵巢癌的征兆。2.不规律出血。美国肿瘤学家戴利博士表示，月经周期之间的阴道异常出血及大小便出血很容易被女性忽视。它们很可能是妇科常见癌症———子宫内膜癌的一大征兆，有至少3/4的女性有此征兆后，被检查出患上子宫内膜癌。而大便出血则可能是结肠癌的征兆。男女都应该注意的：1．乳房硬块。乳腺癌不是女人的专利，男女都应该积极预防。女性如果发现乳房皮肤发红、有肿块，就要分外当心。“\n尤其是乳房出现皮疹，并且持续数周不退，必须去检查。”\n肿瘤学家汉娜?林登博士说。此外，她指出，非哺乳期的女性，乳头凹陷，并且常常流出液体，也是不好的信号。对于男性来说，如果乳房皮肤起皱、乳头收缩或不对称、乳头大小和形状改变、乳房红肿、出现硬块等，都是乳头发炎的表现，也是乳癌的症状。刘俊田进一步解释，这种乳房肿块一般不疼，但会逐渐变大。2．疼痛。美国癌症协会表示，随着年龄增加，身体疼痛会增多。但是身体某部位莫名出现疼痛并持续一周以上时，应尽快查明原因，因为无缘无故的疼痛可能是癌症征兆。比如，长期腹痛是大肠癌的症状，胸部疼痛可能是肺癌引起的，骨头酸痛则可能是癌症转移的症状。刘俊田指出，胰腺癌会表现在上腹区，如脐周或右上腹出现顽固性钝痛或绞痛，可阵发，也可呈持续性，通常会逐渐加重，向腰背部放射。3．淋巴结变化。林登博士表示，不管身体哪个部位，尤其是腋窝或颈脖出现淋巴结肿大，切不可掉以轻心。如果淋巴结持续增大，超过1个月，则很可能是乳癌或脑癌的症状。4．发烧。发烧一般由流感、肺炎或其他炎症所导致，然而，不明原因的发烧就可能是危险征兆了。美国癌症协会表示，癌症扩散至身体其他器官时，通常会导致发烧。淋巴瘤、白血病等血癌也有发烧症状。中国医学科学院肿瘤医院防癌科主任徐志坚补充，淋巴瘤在早中期会表现为持续低热，体温在38摄氏度左右，当合并感染时则可能高烧。必要检查包括：X光胸透、CT扫描、核磁共振检查等。5．体重莫名降低。不用费劲就能减肥的确令人高兴，但是如果一个月内既没增加运动量，又没减少饮食，体重却莫名其妙下降10%，那就应该及时就医。体重急剧下降、厌食、反复腹泻和便秘是最常见的肺癌、胃癌、肾癌及大肠癌症状，对女性而言也可能是甲亢。6．持续腹痛且伴抑郁。美国癌症协会官员莱昂纳多?李奇顿菲尔德博士表示，如果腹部持续疼痛且伴有抑郁症状，极可能得了胰腺癌。因为专家发现，抑郁与胰腺癌关系极大。其他症状还包括：黄疸或大便呈反常的灰色。7．疲劳。一般来说，感觉疲劳，是癌症已有所发展的征兆，但对于白血病、肠癌和胃癌来说，可能发病初期就会感到疲劳。癌症的疲劳和普通疲劳有什么区别呢？美国癌症协会专家表示，普通疲劳休息一下就会消失，而癌症的疲劳不论怎么休息，都会觉得很难改善。8．咳嗽不止。美国乔治城大学医学院拉尼特?米歇里博士表示，如果莫名其妙的咳嗽持续不断，超过3—\n4周，就应该及时看医生，有可能是肺癌或喉癌的征兆。9．吞咽困难。李奇顿菲尔德博士表示，长期的吞咽困难，可能是喉癌、食道癌和胃癌的征兆，应该尽早接受X光胸透或胃镜检查。所谓吞咽困难，刘俊田介绍，一般指进食时出现胸骨后疼痛、食管内有异物感，有人即使不进食，也会感到食管壁像有菜叶、碎片或米粒样物贴附，吞咽下食物后会感到食物下行缓慢，甚至停留在食管内。10．皮肤变化。美国费城福克斯蔡斯癌症研究中心肿瘤学家玛丽?戴利博士提醒，皮肤突然出现包块或者色素沉着，并且变化明显，都可能是皮肤癌的征兆。观察几周后就应该立即就医。另外，无论年老年轻，一旦皮肤突然出血或者出现异常剥落，也应该去看医生。11．异常出血。米歇里博士表示，便血除了痔疮外，很可能是肠癌的症状，必要时应该接受结肠镜肠癌筛查。北京同仁医院泌尿外科主任医师陈山也提醒，40岁以上的中老年人，除女性经期之外，如出现无痛尿血或排尿困难，应警惕膀胱癌或肾癌。肠癌除了便血以外，如果肿瘤生长在靠近肛门处，还可能出现大便变细、次数增多等症状，甚至引起大便困难。12．口腔变化。美国癌症协会指出，吸烟者要特别注意口腔及舌头上出现的白色斑块，这可能是口腔癌的前兆———黏膜白斑病。13．消化不良。男性（尤其是老年男性）以及女性（孕期除外）长时间不明原因持续消化不良，可能是食道癌、喉癌、胃癌的症状。此“马铃薯生汁疗法”\n搜集于《健康杂志》，《佛说疗治病经》转载介绍，被称为“真正成为起死回生的魔杖”。开始为日本禅宗僧侣～富泽知芳师提供，由冀公孙建永搜集整理，据介绍对治疗癌症有特效，有些人喝不了可加蜂蜜或半个苹果。重病患者需在医生指导下服用。每一个看到此偏方的好心人应大力宣传，造福广大民众。喝马铃薯生汁治好疾病的人越来越多，可以控制癌细胞蔓延——“进入今年有好几十名癌症患者实行这种疗法，而且有很多患者逐渐康复，甚至有些人已经感到必死无疑了，但后来因此得救，纷纷来电告知他们内心的无限喜悦。”提倡马铃薯生汁疗法的禅宗僧侣——富泽知芳师在自家接到来自日本全国各地癌症患者的热烈回响，所以再度刊出，马铃薯生汁疗法的临床试验例子。将生的马铃薯擦碎，每日持续喝其汁一至二杯。马铃薯生汁疗法不仅可以治癌，也治好了很多人肝脏病、糖尿病、胃溃疡、肾病、心脏病、高血压、腰痛和肩膀痛等病。还有各式各样其它疾病治愈的患者也陆续出现。如果是正被慢性病所苦的人，请务必尝试。没有任何副作用，可以立刻实行，长期使用——富泽师有一本著作《健康道——\n癌症并不可怕》，他说过以下一段话：即使做癌症手术,但可能因为担心会蔓延或者未全部切除干净，反复不断地使用抗癌剂或做放射线疗法。但是却很少听到因此而把癌症治愈的。而且那些治疗的副作用相当大，会使人失去食欲，使身体急剧衰弱下去。与此相对的是，马铃薯生汁疗法完全没有任何副作用，而且可以恢复体力，提高自然治愈力，实在是一种高营养的食品。若长期持续此疗法，就具有抑制癌细胞的神奇力量。马铃薯生汁疗法没有任何危险，任何人都可以立刻实行，而且在极短时间内就可以实际感受到效果。患部有痛感的人，只要喝过一至二周，痛感就会逐渐减轻，没有痛感的，只要持续一些时间，食欲随即增加，血色好转，体力可以渐渐恢复。真正起死回生的魔杖，介绍一下马铃薯生汁的制作方法——第一次准备的马铃薯的分量，大个的二、三个，小的三、四个。把马铃薯清洗干净，然后去除马铃薯长芽部分。【注意：发芽土豆及青色块茎肉，含龙葵碱，可使人中毒，产生严重的胃肠炎症状，用时须谨防之。】\n再连皮一起（不要去皮）用擦菜板擦碎，擦完后裹入干净纱布或孔较粗的棉质麻布内用力挤出汁来用力挤出汁来。一次可以挤出一杯大约（180-200ml）的生汁。将这些汁每天早晚餐前30-60分钟前空腹喝下。可能的话，在晚餐之前也喝一杯。每次做完立刻喝，而且每日持续才是最重要的。身体衰弱的人，一次无法喝一杯的人，可以分做几次喝完。或者不喜欢光喝马铃薯生汁的人，可以掺入酵素果汁约30毫升或蜂蜜，苹果榨汁搅拌混匀时喝起来更容易。【注意：生汁挤出后要立刻喝完，而且每天坚持。连服两周，治疗见效。见效后继续持续服用。】但是富泽师严厉地告诉患者，不可以把马铃薯生汁当作药物来看。他说：只喝马铃薯生汁但是依然不改变过去纵欲生活的人，可以说就是把马铃薯视同药罐子，当自己已经生病了，但自己却不节制不养生，只是吃药就想轻易治好疾病。我们生病都是事出有因。例如暴饮暴食、喜欢美食、漫无节制的熬夜，都是造成疾病的原因。只要把过去的生活做一百八十度的大转变即可，此时的马铃薯生汁，才算是真正的起死回生之仙杖。马铃薯在欧洲被称做“大地的苹果”，显然是营养价值相当高的食品。尤其含有非常丰富的维他命C和钙，在德国则自古以来即有喝马铃薯擦碎汁治疗胃溃疡和便秘的方法”。\n另外，马铃薯生汁具有抑制致癌的作用，在科学上也慢慢地获得证明。马铃薯含有丰富的维他命C、维他命B、铁、磷和钙。这些维他命或矿物质一旦被体内吸收，血管中的血液就可以畅通无阻。因此，只要持续喝马铃薯生汁的话就可以使血压维持稳定。马铃薯含的钾能帮助体内的钠排出体外，有利于高血压和肾炎患者的康复。马铃薯还有减肥、和中养胃、健脾利湿，消炎解毒的功效。另外，马铃薯生汁还对花粉症、湿疹、便秘有显著效果。重症肝病喝马铃薯生汁之后迅速恢复，严重的便秘治好了。喝马铃薯生汁使尿蛋白完全消失了。马铃薯生汁可以增强全身体力。喝马铃薯生汁使胸痛消失不药而愈。另外，肩膀僵硬和酸痛的情形已经不再犯了。狭心症的起因是，心脏内的血液无法通畅所引起的疾病。血液流动若顺畅无阻，当然心脏也可以正常地运作。另外，肩膀酸痛多半是因为高血压或狭心症影响所致。喝马铃薯生汁使失声的喉咙又可发声。请大家相互转告，也许你举手之劳就可以解除一个人的病痛、挽救一个人的生命，功德无量。\n第一个偏方:(一犯人在执行死刑前三天供出祖传治癌奇方)药方煎法及服法：红枣大粒八粒，小粒十粒（共用十八粒），白花蛇草二两，铁树一叶，半枝莲一两，四味药共为一剂，可煎二次，第一次煎用水量十五磅（约十五碗水即五磅水瓶三瓶水）煎煮二小时，第二次十磅（约十碗水即五磅水瓶两瓶水）煎煮二小时，然后将煎好的药汤倒在一起，日夜当茶服用。说明：一：该药主治各种癌症。根据服法结果，已经治愈肠癌、肝癌、子宫癌、乳癌、胃癌，除乳癌效果较差，其他癌症服之都有良好效果，特别是肠癌，只服4至6小时即起异常效果。二：平时每月煎一次服食，该药对脏腑之热毒及痔疮、热咳等症，服后都确实生效且能彻底治愈。三：注意：半枝莲清凉无毒，是排污草药，服后不能饮用开水，恐其冲淡药效。如果癌症三花（即是表面能看见烂的），可将刚生长的鲜草药捣烂，取其渣，将渣敷于患处，取其汁用水烧热当茶饮。此药方不分男女老幼，服用三至四个月方能彻底痊愈，服用后大小便常常有浓血排出，这反应，毒物清除后即止，可勿惊疑。四：此药方是一个犯人在执行死刑前三天供出来的，系祖传秘方，因恐怕死后失传而公开。到目前为止，治愈者无数，是救人一奇方。第二个偏方:公开(祖传治癌秘方)治癌千余例，有效率100%癌症肆虐全世界，每秒死亡好几人，发病率和死亡率越来越高，但医学界束手无策！为救拔病苦众生，为光耀如来家业，李清岩居士无私贡献祖传秘方，治疗各种癌症/肿瘤千余例，有效率100%李家祖传治癌秘方主治：各种癌/瘤配方：生五灵脂１０克，生黑牵牛２０克，生香附子１０克，生广木香１０克．用法：买药时加工成粉，加白醋调糊为丸，阴干．一次１０克．生姜汁送服，每天３－４次（小儿药量减半）．也可以不调糊，服药时加些醋．注意：不得吃人参。孕妇不可用。说明：一般病例３０分钟见效，经千余例临验，疗效100%，被称为神方！本方前三味药是祖传秘方，第四味药是贡献人研究所加．献方人：广东饶平县三饶镇西巷头民间医师李清岩正告持方人公开祖传秘方，救死扶伤，功德无量！经济困难的同修在给人治病时可以适当收取成本以维生，但绝不能牟取暴利！任何人不得私作主张修改药方，那会害死人！若遭天谴，后果自负!\n区域计划表小班春蕾幼儿园小班第二周区域活动计划表教师：__保育员：_____年____月____日至____月____日★为本周新增内容●为旧内容篇二：小班区域活动计划一．班级情况分析：本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。二．区域活动的总目标\n创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。三、各活动区域分目标1.角色区（娃娃家）：（1）培养幼儿对角色扮演的兴趣。（2）增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。（3）锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易2.阅读区（1）培养幼儿对看书的兴趣。（2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。（3）\n养成良好的看书习惯。3.美术区（1）培养幼儿对美术的兴趣。（2）锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。（3）发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。四．各区域阶段活动计划：1.\n角色区第一阶段；（1）具体教育目标a.喜欢在娃娃家里玩游戏。b.认识娃娃家的餐具。c.认识娃娃家的卧。d.认识洗手间和炊具。e.不损坏娃娃家内的用品。（2）活动准备a.向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆（3）活动指导a.告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。b.帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法。c.告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。第二阶段：（1）具体教育目标a.学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b.学会用小勺喂娃娃吃饭。c.喜欢给娃娃梳妆打扮。d.学会煮饭，炒菜。e.不争抢玩具。（2）活动准备a.向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。b.娃娃家内的物品。（3）活动指导a.指导幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮b.指导幼儿如何煮饭，炒菜，买菜，浇水收拾餐具。c.告诉幼儿不能争抢玩具。2.\n阅读区第一阶段：（1）具体教育目标a.喜欢在图书区看书。b.看单幅单画图书，知道书的封面，封底，会从头开始看。c.边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。d.根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词。e.能够安静的看书。（2）活动准备\na.向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。b.各种图书。（3）活动指导a.告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。b.指导幼儿应该放正图书，从头到后一页一页的看。c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。第二阶段：（1）具体教育目标a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b.用较简单的语句讲述图形中出现的画面。c.讲述图书内容，能够较正确的运用动词和形容词。d.学习简短语言的讲述画面内容，较合情理。（2）活动准备a.各种图书。（3）活动指导a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.纠正幼儿用词不当的地方。3.\n美术区第一阶段：（1）具体教育目标a.喜欢在美术区里做手工。b.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。d.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。e.知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。（2）活动准备a.向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。b.各色橡皮泥c.小拼音\n花，瓷盘。（3）活动指导a.告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。c.告诉幼儿捏橡皮泥十要保持安静。第二阶段：（1）具体教育目标a.学会把橡皮泥搓长的技能b.学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。c.学会把纸片撕成细细的面条的技能。d.知道橡皮泥和纸不能扔到地上。e.学会做完手工后把东西都收齐。（2）活动准备a.向幼儿讲述纸片的用途。b.橡皮泥，纸，小托盘。（3）活动指导a.指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。b.指导幼儿如何把纸片撕成细条。c.指导幼儿如何收拾工具。五、加强区域之间的联系不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。《小班区域活动计划》小班区域活动计划《中国民办学校制度创新案例》丛书征稿函件一、\n情况分析小班幼儿大多数初次离开父母来到幼儿园,对幼儿园的一切往往感到陌生,并有一定的距离感,因此,这是幼儿在园三年中的一个非常特殊而关键的时期.如何培养幼儿对环境的亲近感、对入区活动的浓厚兴趣是这个阶段开展区角活动的重点。3-4岁幼儿好奇、好动，语言交往能力、生活自理能力及协调能力等相对较差，思维的直观性、具体形象性更为明显，直接的动作对于促进该年龄段幼儿的发展显得更有意义。二、预设区角根据小班幼儿的年龄特点，经过三位老师的讨论，我们决定设置科学区、美工区、生活区（娃娃家）、建构区、音乐区等。在布置活动区时，我们注意到：（1）、各区之间互不干扰，有些区域角需要安静，有些区域角需要热闹，在设置时，我们尽量把这两类区域角分开，以减少相互干扰。（2）、充分利用活动室原有条件，使区域固定，便于幼儿随时参加活动。如在操作区，为幼儿提供五颜六色、大小不一的珠子，练习穿项链、手链等，这样手指肌肉发展水平不一样的孩子可分别选择活动材料。美工区，增添玩色游戏，准备棉签、弹珠、纸团、蔬菜、印章等。科学区，增添各种形状的图形，可按色分类，按形分类，图形接龙等。让幼儿借助头脑中2008-10-722:51:10积累的表象进行抽象思维。三、\n区角设计意图、计划、材料1、美工区设计意图小班幼儿的手眼协调能力和动手操作能力都比较弱，但他们又非常的好动，喜欢操作，再说操作活动是一种能让幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感。通过动手操作摆弄物品，不仅锻炼幼儿小肌肉的灵活性，更重要的是充分发挥其主动性和创造性。每次活动都有成果出来，使孩子有一种成功感和满足感。根据孩子的需要提供开放工具和材料，幼儿可以按需要随意取用，相对于其它活动，操作活动以其开放性、灵活性、多样性幼儿能自由地进行自己喜爱的活动。同时，通过撕贴、涂画、搓压、印染等活动来感受欣赏美，培养对美术活动的兴趣。美工区计划：日期内容目标指导材料十月份贴五官穿花衣通过撕贴活动，发展幼儿的小肌肉，巩固对人的五官的认识。寻找撕贴不干胶贴在相应的五官上，并打扮好花衣。已剪好的不干胶、硬纸板娃娃\n套圈插圆片1、认识颜色，按颜色分类2、发展幼儿的手眼协调能力。1、根据红套红，蓝套蓝按颜色分类。2、把半圆形硬片插在缝中作彩灯。塑料圈、颜色棒、硬片、房子图十一月份配对插鱼鲮训练幼儿的插接能力1、一根小棒套一朵花。2、圆片插到鱼身上作鱼鳞。塑料管、塑料花、圆片、小鱼拼金鱼贴葡萄训练幼儿的动手能力和观察能力。1、幼儿将鱼尾、鱼鳍放入不涂色的鱼尾、鱼鳍上。2、让幼儿将圆片贴在一串空白的葡萄上。硬纸板、不干胶、图片等十二月份\n做点心（橡皮泥）了解点心的外性特征，发展小肌肉的灵活性。学习用多种方法制作点心。橡皮泥、泥工板盘子小熊吹泡泡印章1、促进动手能力的发展。2、培养对美术活动的兴趣。1、幼儿在绒布上贴泡泡。2、幼儿用印章蘸颜料印在纸上。绒布、吹塑纸、印章、白纸2、科学区设计意图：小班幼儿乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。幼儿通过反复操作，促进感知觉能力的发展。。\n科学区计划日期内容目标指导材料十月份哈哈小兔看谁数的对巩固幼儿对5以内数的认识。喂小兔吃萝卜，边喂边数。旧纸盒、卡片食物、自制火车。篇三：小班区域活动计划小班区域活动计划一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据\n活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、区域活动的总目标\n创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。四、各活动区域分目标1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心\n的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1)美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。2)科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。4)\n娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫xxx、我给你讲故事。6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境\n在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。\n幼儿园小班区域活动计划\n游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。一、操作区篇四：小班主题一区域活动计划幼儿园区域活动计划表篇五：小班11.02区域活动计划表幼儿园班级区域活动情况表班级：小一班制订者：时间：2015年11月\n02日—11月13日备注：1、本表从10月20日开始执行，每个月初将更换的新内容更新后打印，并粘贴在亲子桥。2、各个区域创设和活动以月成长大纲为目标3、每个月在区域里必须至少投放2种新材料供幼儿活动。4、没有完成的班级当月绩效每人扣2分。小班社区计划2013-2014学年第二学期小（3）班社区活动计划2014/2家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”\n如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。活动目标：陈鹤琴先生说：社会即生活，生活即教育。本学期，结合幼儿园、小班幼儿的年龄特点实际情况和社区工作的开展情况，做好环境教育、安全教育、幼儿体能锻炼、综合能力的开发开展社区活动，共同推进幼儿园、家庭、社区三结合的进一步发展。我们根据家乡的特点热闹的街道，繁华的都市生活，车水马龙的马路，清静的公园，带领幼儿走出课堂，深入社会，利用有利的社会环境因素，为幼儿创设学习的机会，提供学习条件，获得丰富的社会经验与实践能力，让幼儿在实践中自主、自动、创造地学习，培养幼儿的探索精神和主动学习能力，激发幼儿热爱生活、热爱自然的美好情感。具体安排1、进一步发掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，开展丰富多样的走出校园，走进社区的教育宣传活动。2、开展社区活动突显年级组工作的亮点：环境教育、安全教育、幼儿体能锻炼、综合能力的开发。二月、三月份：超市参观四月：走进大自然“寻找春天”春游环保活动。五月：校园社区一体化活动：马路上的安全活动。六月；参观理发店。\n小班角色教研计划角色教研计划武汉市直属机关永红幼儿园小五班一、指导思想小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、餐厅等主题游戏。幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的内容简单，动作交往多于语言交往。虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。二、\n上学期的分析在稳定幼儿情绪后。幼儿对娃娃家游戏都特别喜欢，在一段时间后有了初步的收拾习惯。在餐厅里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类食品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。三、教研目标本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。\n《娃娃家》1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。《理发店》1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。《爱心医院》1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。4、爱惜玩具物品，并整理归位。《餐厅》1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤（如鱼、韭菜等），并能正确做出客人满意的烧烤。3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。4、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。《图书馆》1、安静阅读，爱惜图书，整理图书。2、通过图书、电视等向幼儿介绍游戏的内容，使幼儿熟悉游戏的方法。3、与幼儿商量制定游戏的规则，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。《生活区》1、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄。2、能在一定时间内比较专注地进行自我服务练习，从而锻炼幼儿小肌肉力量，训练手眼协调，双手配合扣、穿、绕、舀等动作。3、培养幼儿的思维力和动手操作能力。\n《美工区》1、培养幼儿对美工的兴趣；锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。2、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。3、发展幼儿的创造力、想像力。4、教育幼儿在活动中养成良好的操作习惯。《益智区》1、根据主题提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、帮助复习巩固数学知识。《建构区》1、初步发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。2、在自由构造中能想象结构物体的形象，并说出名称。3、在模拟结构中，学习简单的构造方法，表达物体主要、突出的特征。4、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。四、\n教研重点《餐厅》1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤（如鱼、韭菜等），并能正确做出客人满意的烧烤。3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。4、游戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。《娃娃家》1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。五、\n具体安排二、三月份：1、规范“娃娃家”各处物品的摆放，制定、明确娃娃家收、放、整理等的各项规则。幼儿学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。2、认识并正确使用各种理发工具，知道游戏规则，并有意识的遵守。3、知道“医院”里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。4、新增添“懒羊羊烧烤”游戏区，认识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称；引导幼儿模仿成人初步进行游戏。5、愿意进行手工剪、贴、捏活动，正确、安全使用剪刀，有一定的坚持性。喜爱制作心意卡送给亲人。6、喜欢操作、摆弄益智区的各项材料：尝试简单的比较、分类，认识物体的3以内数量、形状、大小、颜色的明显特征；能把物体按从小到大或从大到小的顺序进行排列和匹配，初步培养幼儿自主探索的能力。四月份：1、增加“娃娃家”\n的角色，进一步培养幼儿的角色意识、游戏的坚持性。有良好的合作意识，愿意主动交流、协作。学习买菜、去医院、上幼儿园等游戏活动。2、熟悉使用理发店的各种工具，增加烫发游戏情节，幼儿能热情接待顾客，主动交流，能主动询问客户需求，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。3、理解医院的意义、医生的职责，培养幼儿的耐心、爱心。学会几种常见病的治疗方法。4、丰富“烧烤店”游戏情节，增加店员角色，明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。5、开展“幼儿园”游戏，让幼儿结合自身的经验，学习、模仿老师，为小朋友上课，带小朋友做游戏，并动脑丰富游戏的情节。6、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄；练习“卷、拧、穿、绕”等技能，训练手眼协调能力，发展幼儿的手部肌肉。7、在沿线剪的基础上，学习简单的对称剪的技能，并保持桌面整洁；巩固已有经验“搓、压、拧”\n的技能，并学会运用辅助材料进行构造简单物品。8、能充分利用老师提供的各种材料，在看看、比比、摆摆中，认识物体的4以内数量、大小、方位等明显特征，初步学习两次分类，初步学习能按不同规律进行排序。9、能根据音乐的指令迅速收放积木，把各项物品整理归位。喜欢创新，愿意尝试不同的拼、搭方式。五月份：1、增加“串门”“逛街”等角色游戏，引导幼儿之间主动交流、沟通、协商，共同丰富游戏情节。2、懂得爱护“理发店”的材料，学习以物代物，并正确使用各种材料。3、模仿医生详细地询问病人病情病况，并提出建议，会给病人开一些药等。4、为了丰富“烧烤店”游戏情节，增加各种水果或杯子等物品，游戏结束后，能安静、有序地将物品摆放整齐。5、引导幼儿明确“小老师”“小朋友”的角色意识，能遵守“\n幼儿园”的各项常规，丰富游戏情节的发展。6、开设“图书馆”游戏。明确“管理员”的职责，理解并遵守安静的区角氛围。7、培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣；巩固“卷、拧、穿、绕”技能，学会“扣、解”的技能，训练手眼协调，发展幼儿的手部肌肉。8、提供各种半成品让幼儿制作、探索，发展幼儿的画、剪、贴、折的基本技能。9、在自主探索过程中，继续认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，继续学习两次分类。10、学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建，发展幼儿的想象力、创造力，能大胆建构。六月份：1、“娃娃家”游戏引导爸爸妈妈能相互帮助，分工合作，体验游戏的快乐。在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。2、“理发店”\n游戏中引导老板要能按顾客提出的要求洗头，如剪发、做发型、烫头发等，学会招待顾客。3、自主进行医院游戏，能正确使用不同的“器械”，认真，有爱心的为病人服务，学会收放物品。4、“懒羊羊烧烤”游戏引导孩子遵守游戏规则，有较强的角色意识，并能在规定的时间内整理好。5、“幼儿园”游戏中提醒孩子老师能与小朋友充分互动、交流，引导老师能给小朋友解决问题。6、知道看图书时，要安静、会一页一页翻阅图书。7、继续培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣；巩固“卷、拧、穿、绕”技能，学会“扣、解”的技能，训练手眼协调，发展幼儿的手部肌肉。8、探索在物体中镂空的剪法，让幼儿感受成功喜悦；巩固所学技能，学习对作品进行装饰，活动结束后，学会整理活动材料。9、继续在自主探索过程中，认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，让幼儿进行拼图游戏活动，加深幼儿对某些\n物体特征的认识。2014年3~6月小班上学期自然角计划类别自然角计\n划部门执笔人时间自然角是幼儿观察、了解、探究动植物的一个小窗口，一个孕育着多种颜色、生长的小天地，自然角里的每个动植物都有自己在每个季节特有的生命力，幼儿在种植、观察、照顾的过程中，了解大自然中生命的发展，培养幼儿对周围事物的敏锐观察力和感受力，激发他们的好奇心和求知欲。这学期，我们将利用秋季到冬季的繁荣到枯败的过程，引导幼儿通过自然角中的植物和动物的变化。一、根据季节特点1、9——11月份夏秋之间的交替，既是新事物诞生的时期，也是植物大声奇妙变化的时期，让幼儿直接的感受这一变化，除了日常生活中引导幼儿去观察，同时，也在日常生活中在收集不同种类、时期的树叶，放置于自然角的板块上，让幼儿能一目了然的观察到树叶季节性的变化。2、11月中下旬——1月份秋冬的交替的季节，主要体现在室内的环境布置，利用幼儿带来的吊兰和白掌这两种常见水培植物做观赏植物，同时，在自然角的板块上，粘帖秋天和冬天的图片，让幼儿进行对比。并在园内寻找、收集冬天枯萎的植物，黏贴于自然角。二、动植物种类1、水培植物利用透明废旧瓶子，将水培植物以悬吊的方式展现，既拓展了自然角的空间感，同时\n帮助幼儿有效的观察水培植物根系的生长状态，丰富自然角的观察内容，同时也将种子发芽等幼儿生活常见植物与之相结合，使自然角更生活化，同时也减轻家长的负担。本学期除了采用吊兰和白掌这两种常见水培植物做观赏植物，同时也将采用生活中常见的素材做水培的素材，如9—11月，将番薯、花生放入裁剪好得的塑料瓶中，灌水，悬挂于室内，11下旬—1月在室内悬挂较耐低温的大蒜、青葱等。这样幼儿能有效的观察不同植物的根系的特点及其形状，同时了解植物在生长过程中不能离开水这一重要的元素。水培目标：了解植物的根系特点及叶的生长过程。能仔细观察植物的生长过程，初步认识根的植根和须根。知道自然界中的植物变化，体会植物生长的奥妙。水培观察进度进度：（范例：番薯）第1—2周：观察番薯的外形特征，进行番薯入水培植。第3—6周：观察番薯根系的成长及叶子的成长。第7—9周：更换水培番薯的容器，该为更大的瓶子，便于观察植物根系的发展。第9—12周：观察番薯叶状的发展，引导幼儿了解根系的发展与叶子生长的关系。1第12—18周：观察植物的枯败的过程，并记录。\n2、土培植物秋姑娘也有独特的魅力，吸引着植物吐芽生长，因此，我们将在本学期让幼儿集体种植土豆，做一个自然中的孩子。种植目标：了解植物浇水、松土的时间和方法。能仔细观察植物的生长过程，并认真记录观察的结果。知道爱护自己的植物，能及时浇水。种植进度：第1—2周：观察土豆的外形特征及其生长的方式。第3—5周：种植土豆，并按时浇水和松土。第7—9周：观察土豆发芽的状态，每周在观察记录本上记下每次叶子的生长数量。第9—12周：观察土豆发芽开花的过程，使用各种材料表现花的状态。如是花苞状时，采用相似颜色的皱纹纸，揉团粘贴于观察记录本上。第12—18周：观察叶子变黄的枯败的过程，并记录。3、水生动物金鱼、乌龟是常见的自然角动物，饲养容易且较好观察他们的行动、饮食行为，饲养时可以让幼儿参与进来，让幼儿自己饲养自己的动物。这样会增加幼儿对动物的关注度和兴趣，也会让他们更主动的去观察小动物的生长状态和生活习惯。4、观察类结合科学区的设置，同时根据小班幼儿的年龄特征，在自然角摆放昆虫观察盒，放置不同的昆虫的标本，如蝴蝶、飞蛾、蚂蚱等。同时，在昆虫观察盒旁设置关于昆虫各个身体部分的名称卡片牌以及不同昆虫的图片，让家长在接送时能与幼儿共同欣赏和了解关于昆虫的小知识，激发幼儿在日常生活中主动去观察、去分析、去了解昆虫。三、自然角的摆放与器皿\n自然角的摆放首先结合幼儿带入园的植物的特性摆放，如：班上有仙人掌，则把这两个组合在一起，同时摆放在较高的位置，防止幼儿受伤。幼儿种植的器皿主要采用生活中的酸奶杯、酸奶瓶、塑料瓶等，合理的废物利用。四、幼儿、家长参与1、标牌和记录单的制作1、标牌正面贴上幼儿的照片，写明种植植物的名称，如果喜阳，就在画上咪咪笑的太阳，喜阴的植物画上一朵咪咪笑的乌云。我们在每个标牌上都画一个水壶，不同植物的浇水量通过水滴的多少来表示。乐于幼儿和家长根据标牌的指示将植物放置到合适的位置，并浇水。22、记录本给每位幼儿制作一份记录本，上面标明幼儿的姓名和种植植物的名称，按周标明日期，在不同的时间段画上不同的植物形态，如植物发芽时，就画上绿芽的形状，幼儿根据自己植物叶子的多少，便在绿芽的下面点上相同的点数。如植物枯黄时，请幼儿将一片掉落的叶子粘贴于观察记录本上，代表着植物的枯黄时间段。同时，每周一次请家长接送时，同\n孩子一起完成一次记录。五、教师管理教师作为幼儿的引导者和指导者，要清楚的了解植物的特性和名称，前期需教师本身及时的将腐烂的叶片剪除，后期可倡议家长和幼儿一同来帮助植物。鼓励幼儿去照顾自己的动植物。六、班级特色这一学期，主要体现在让孩子观察到季节的交替时，植物的变化，感受自然的奇妙。同时利用一些植物的由绿到黄的过程，给幼儿一种直观的季节的感受。另一点，通过水培\n植物的根系和叶片的成长，初步了解根与叶的关系。直观的了解的植物。批准人/时间：3小班区域活动计划小班区域活动计划区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。\n一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。二、有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。四、各活动区域分目标美工区：提供幼儿彩泥和泥工工具，激发幼儿对泥工活动的兴趣，学会泥工活动的一些技巧和技能，能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。六、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发\n幼儿下一次继续活动的愿望。七、活动时间：周一、周三、周五上午10：00—10：40周二、周四下午15：45—16：25小班区域活动计划仲蓉\n小班区域活动总结仲蓉\n小班区域活动总结区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、手工区坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。一、材料的投放1、根据幼儿的个体差异投放材料。如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。\n而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在手工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。手工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。二、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。\n我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。三、良好的师幼互动1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。通过努力，我班的区域活动在受到家长领导的好评，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够。在下学期的游戏开展过程中，希望能在工作中不断提高、改善我班区域活动的情况。\n小班家长会家长代表发言稿亲爱的老师，各位家长，大家好！我是小班的王博景家长，首先感谢于老师的推荐，各位家长的信任，让我作为家长代表来发言\n。不知不觉与小班的宝宝，老师，还有各位家长们相识，相处，也半年的时间了。小班的宝宝聪明，活泼，可爱，个个都是棒棒的，小班的老师有耐心，有爱心，有责任心，对宝宝们体贴入微，因材施教，深受我们每位家长的喜欢！小班的家长们知性，风趣，在此期间各位家长彼此之间也建立起了深厚的情谊。还有小班新生家长们的加入，欢迎你成为我们这个大家庭的一员。希望在以后的幼儿园及班级活动中，大家都能积极的参与进来，由其是班级的亲子活动，希望大家也多多给老师提有建设性意见！认识的老师和家长都知道，为为刚上幼儿园点点时，是一个娇气，爱哭，又粘人的男孩，为为整整哭了一学期，到了点点下学期为为每一天开开心心上幼儿园，懂礼貌，懂得与人分享，更令妈妈欣慰的是为为还爱上了阅读。这些循序渐进的变化，也让我领略到了幼儿园与老师对孩子的巨大影响力。对于孩子的进步，我相信在坐的家长和我的感受是一样的。“人无完人”，幼儿园有时的工作也做不到“十全十美”，但我相信，只要大家多沟通，沟通能解开疑虑。老师们总说“王博景妈妈是一位热心的妈妈”，那么为了我们的孩子，大家都拿出自己的热情，把我们这个大家庭营造的更温暖更完美！最后祝老师们家长们家庭幸福！祝孩子们每一天开开心心，快快乐乐！小班家长会家长代表发言稿\n2015年11月13日青年教师个人提升计划自我分析：参加工作至今，已经建立了自己对教材的理解，在实践中不断反思进一步了解孩子的心理。教学积累一定的经验，乐于就调动幼儿学习积极性进行更多的思考和尝试。积极开展课题研究，在教育学与心理学方面的理论较扎实。教研组长工作扎实有计划地开展，对班级孩子的管理有一定计划和系统。平时积极和孩子的进行情感交流，有孩子喜欢的幽默感和亲和力，深受孩子喜爱。在日常工作中，有意识地观察幼儿往往是被我忽视的一点，我将不断提醒自己尽可能及时、客观的察看幼儿，不断提高自己观察的敏锐度，尽快地捕捉到幼儿最细微的动作，探知到幼儿最细微的需要，了解幼儿某个行为的意义，并做出及时反馈。预设目标①\n师德目标：有高尚的职业道德、充满爱心、耐心、细心，成为一个善良的人。②素养目标：有一定的修养，有深厚的文化底蕴。③能力目标：积极做好骨干教师的引领作用。④管理目标：自己的课堂管理有特色，为孩子营造和谐的学习氛围。营造“每天进步一点点”的班级精神风貌，培养孩子热爱生活，自信乐观的价值观。具体措施1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质①积极参加园组织的各种培训，做好记录，写反思；②认真观摩课堂教学实录，向同事听课学习，做好业务积累；③坚持理论学习，研读书籍《成为有思想的教师》、《大师读教育激励》，写读书笔记，以提高自己的理论水平；④每月完成两篇教学随笔，在反思中成长、奋进、创新；2、\n认真实践，提高教育教学成绩和水平①做一个勇于课堂实践的老师。②坚持写博客，投入更大更多的热情和精力。③积极组织好教研组活动，认真撰教研组活动材料，以提高自己的总结能力。青年教师个人提升计划仲蓉2015年8月20日\n青年教师个人提升总结作为一名幼儿教师，我的工作宗旨就是：让每一个幼儿都快乐安全的度过幼儿园的每一天，给他们知识也给予他们教育，关爱每一个孩子，让他们快乐的成长。做为一名新岗教师，在半年的教学中，我也不断的成长。在教学方面，从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，认真组织每节活动，在活动中让幼儿去操作，做到“玩中做，做中学”。1.从生活中抓起，我知道幼儿时期是性格和个性养成和发展的重要时期，养成幼儿良好的常规习惯是非常重要的。根据我班幼儿的情况，我用儿歌，律动来形成幼儿坐资，站姿的养成，如“手放好，脚并起，眼睛看老师”“学小猫咪一样的轻轻的走路”\n。给表现好的幼儿及时的表扬，落后的幼儿给于鼓励，使他们轻拿，轻放小椅子，轻走，轻坐，养成良好的习惯。2.在天气允许的情况下，保持孩子每天的户外活动时间，带领幼儿认真开展各种体育活动，引导不愿意动的幼儿进行互动，参与他们的游戏，和他们一起锻炼身体，合理的制定每周的体育活动，使孩子的身体在这学期有所提高。3.创设良好的学习环境，在教学活动中，我对每节课都做充分的准备，有时也在课前布置一些和主题活动有关的内容和图片，也提前让孩子带一些图片，让孩子参与制作主题墙，如：秋天的落叶，冬天的雪花。在环境中学习，通过与环境，图片各种材料的互动，使幼儿得到知识和发展。在业务学习方面，作为新岗教师，半年来我一直在学习，努力把学校里学到的知识与实际教学相结合，也通过听其他老师的课，活动，不断的充实自己，分析自己，正视自己，不断的提高自己的教学素质和修养。不断的提高自己的专业知识水平，我也主动请其他老师来听我的课，积极听取老师给我的意见和建议。在听课和园里组织的学习中，得到了很多的启示，学中干，干中学，使自己的业务水平有所提高。在家长工作中，我和家长相处的很愉快。作为新岗教师，我对孩子的了解不是很充分，所以我利用有效时间多和家长沟通，多了解幼儿的情况，也同时把幼儿在园的情况及时和家长反映，受到了家长的欢迎，也得到了家长的表扬。在班级的活动中，家长也给予了我大力的支持。使幼儿家长和老师共同关注幼儿的成长。存在不足的方面，在以后的教学中，对幼儿的组织里和课堂的掌控力上还需要提高。在工作中还有许多要学习的，还要不时向有经验的老师请教，不断的提高自己的专业知识和专业技能，更加严格的要求自己，完善自己，更好的和家长幼儿沟通，和幼儿一起成长。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”在以后的工作中，我一定会更加努力，会更加的爱每一个孩子，做孩子的好老师，更是好朋友青年教师个人提升总结仲蓉2015年8月20日\n小班教学工作思路一、努力提高教师自身素质（一）认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。（二）坚持开展读书笔记活动，并交流心得。（三）每周一召开园教职工会议，及时沟通并解决问题。（四）做好幼儿观察记录。我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。二、班级经营目标1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感。3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。三、幼儿重点能力的培养（一）培养幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。\n尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。（二）培养幼儿良好的学习习惯1、培养幼儿要有较强的时间观念。2、要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。（三）开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。（四）培养幼儿的社会交往能力。通过交换玩具，分享经验，合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。懂得轮流和分享等方面的能力。（五）培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康。（六）培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动，具体措施1、划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。2、准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。3、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣发展。\n小班教学工作思路仲蓉2015年8月20日2015学年第一学期家园同乐会记录时间：2015年11月13日会议内容：1、介绍孩子入园以来的总体情况2、班级重点工作介绍一、介绍孩子入园以来的总体情况孩子入园至今情绪渐渐较稳定，孩子情绪的稳定的较快，我们感到：开学初对每位孩子的家访，家长在配合方面做得较好。\n幼儿园开展了丰富多彩的活动，如我们有迎新周活动„„有趣的活动稳定了孩子情绪，吸引着孩子积极参与活动，等等。二、班级重点工作介绍（一）小班幼儿的年龄特征及一日活动课程介绍。《生活》、《游戏》、《运动》、《学习》是幼儿园一日活动的课程1、生活活动：幼儿的能力和习惯形成是日积月累的，注重在真实的情境中练习，关注幼儿的情绪反应和情感体验。2、运动活动：保证幼儿每天有两小时户外活动时间，并根据幼儿的个体差异调节活动内容与活动量。提高幼儿的自我保护能力，保证幼儿的活动能安全有效地开展。3、学习活动：学习活动我们是以一个一个小主题的形式进行的，如近阶段主题——“我的幼儿园”„„\n。在《我的幼儿园》主题活动中孩子们初步认识、熟悉了幼儿园，并在老师和阿姨的精心呵护下较快的稳定了情绪，同时在老师、阿姨的帮助下初步尝试了自己入厕、盥洗、用餐、午睡等生活活动，初步知道了要自己走着上幼儿园、洗手后吃饭，使孩子们愿意将对父母、祖辈的依恋转移到老师的身上，同时通过组织幼儿喜欢的游戏、迎新周活动，创设相应的环境从而喜欢上幼儿园了。本学期我们教育活动的预设主题活动有：小宝宝；娃娃家；中秋节快乐；国庆节快乐；好听的声音；学本领；过新年。4、游戏，角色游戏是老师为幼儿创设的一个游戏环境，它是一个缩小的成人社会，有娃娃家幼儿在其中扮演爸爸妈妈、有小医院、小司机、等等幼儿通过角色的扮演，培养幼儿的认知能力、语言能力、交往能力、创新能力。（二）、幼儿园作息时间介绍（三）、家园配合1、多关心“家长园地”、“通知栏”\n，经常去看一看。2、生病、有事先请假，并电话向老师处请假。3、在家引导幼儿自己进餐、如厕、穿脱鞋子、裤子。4、请带一些动、植物丰富自然角5、幼儿自理能力培养，多给孩子锻炼的机会。6、宝宝每周一带一件安全的玩具，放在自己的小包里，周五带回家替换。7、阳光宝宝成长档案记录。8、对孩子进行安全教育，平时多让孩子参加体锻活动，自己上楼梯等。三、美工：黏土蝴蝶四、户外活动：跳房子\n家园同乐会记录小班2015年11月13日小班家长工作计划家长是幼儿的第一位老师，家庭是幼儿的第一学校，幼儿园的保教工作是否取得良好的效果与家长工作是密不可分的。本学期，小班新生刚入园，班里的孩子，大多父母工作都比较忙，一般由祖父母带的比较多，孩子的自理能力比较弱，饮食习惯也不太好。新生各方面都是一个适应的过程。家长对老师，对幼儿园教育都不太了解。针对以上情况提出：一、\n目标：贯彻落实《新纲要》精神，采用各种渠道,保持家园一致.使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。二、实施措施：1、在开学前，发放新生调查表：了解幼儿在家情况：个性品质、行为习惯、兴趣爱好及家长对幼儿所采取的教育方法。教师通过家访，了解到幼儿家庭教育情况，更好的针对不同特点，进行因材施教。2、开展家庭教育情况调查：了解幼儿父母职业、文化、教育方法、家庭教育环境调查。调查前向家长讲明调查目的。调查内容可有：幼儿家庭成员情况，家长所化教育时间，教育方法，对幼儿的智力、健康投资情况、品德教育情况，对子女的期望，对幼儿园的意见和建议等。汇总调查内容，进行分析研究，为搞好教育工作提供依据。3、召开班级家长会：让家长了解幼儿园，了解幼儿一日活动。提出本学期对幼儿教育的主要内容和要求，然后与家长共同商讨如何完成要求。4、充分利用家园栏\n：创设家园栏，内容丰富。提供科学育儿知识，一周教育计划，家园互动.增添主题目标，让家长配合教师实施主题。建立家园桥梁。5、充分利用接送时间：在家长接送时，向家长了解最近幼儿在家情况，并及时汇报幼儿在园情况。家园沟通，促进幼儿发展。三、逐月安排：九月份：1、家访：对班级中未能及时来报名的幼儿进行电话联系或者家访。2、家长会：开学一周内对家长召开家长会议，重点内容为如何进行家园配合，同时也虚心听取家长对教师所提的宝贵意见。3、知识讲座：如何让家长积极的参与到幼儿园的活动中来，体谅家长的实际困难并帮助其解决;调动不同层次家长的积极性。4、家长园地：新学期告家长的一封信及关于家园配合方面的注意点。\n十月份：1、家访：对个别情绪不稳的幼儿进行家访工作。2、家长会：本次家长会的重要内容向家长及时地反映孩子在幼儿园的各项情况，特别是适应情况。3、知识讲座：十月一日是国庆节，家长可以带领孩子到街上感受节日的热闹气氛。认识国徽和国旗、国歌。4、家长园地：向家长提供最新的家教信息，公布本月的教学内容和教学重点。\n十一月份：1、家访：对班上身体情况不是很好的幼儿进行家访工作，听取家长的一些意见，结合家庭的实际情况，对幼儿的保育工作做得更完善一些。2、家长会：天气渐冷，请家长在家中多培养孩子自己穿衣吃饭的能力。不穿有鞋带的鞋子、不穿紧身衣裤。3、知识讲座：孩子吃饭慢是什么原因?可能有以下几中情况：动作协调失衡;肠胃不好;牙齿不好;向父母提条件的筹码;喜欢边吃边聊等。4、家长园地：公布本月的教学内容和教学重点。十二、一月份1、家访：对班上有攻击性行为的幼儿进行家访，便于家园共同配合改掉孩子的不良习惯。2、家长会：天气渐冷，家园共同配合，教育幼儿坚持天天上幼儿园，注意着装适当。3、知识讲座：批评孩子的五不：不要当着客人的面，不说虚话，不揭老底，不以骂代教。4、家长园地：邀请家长来园观看幼儿的半日活动，重点表扬幼儿的进步，及提出下学期的希望.小班家长工作计划\n\n仲蓉2015年11月13日小班家长工作总结时光飞逝，转眼间，一学期的教育教学工作就要结束了。本学期，我班幼儿无论在行为习惯上还是身体素质上都有了很大进步，这一切，与我班家长的密切配合是分不开的。现将本学期家长工作情况总结一下。我们利用早晨幼儿入园的时间和晚上放学的时间主动与家长交流、沟通，和家长了解幼儿在家的一些情况，向家长反映幼儿在园的一些情况，以便家长更好的了解到幼儿的最近动向。我们向家长宣传幼儿园教育计划，争取家长对幼儿园教育教学改革的支持和指导，听取家长的意见。向家长介绍我班的学期工作计划及园内要求，使家庭教育与幼儿园教育同步进行，使我们的教育更能落到实处。例如：这学期我们平时向家长沟通幼儿情况时便向家长们强调让幼儿学习自己穿、脱外衣、外裤。在家长们的支持理解下，加上天气暖和了,凡是等待老师不动手自己去做的幼儿,我们不再帮他们,站在一旁用语言提示看着他们自己去做,就这样以前几个从不肯动手的幼儿,现在不会再等待老师了，到学期结束，我班大部分幼儿已经能够自己穿、脱衣服、裤子了。本学期，由于安全问题，家长不能入园接送孩子，于是，班上两位老师做好保育工作，让家长放心，如果遇到需要向家长交代的事情，通过家校通或者给幼儿发告家长书的形式和家长沟通，家长也能配合好我们的工作,按时送孩子来园,督促孩子在家写作业等等。家长是支持我们的工作的，在家长们和我们教师通力配合下，家园共育达到了很好的效果。此外，我们还利用每月的《家长园地》向家长介绍家长工作的重心和内容，以获得家长们更多的配合。半年已经过去了，我们还要和家长们相处两年。我相信，在我们的相互理解、相互支持下，我班的家长工作会越做越好，我们也会和家长成为朋友。\n小班家长工作总结仲蓉2015年12月24日\n小班区域活动计划小班区域活动计划总目标：1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。6、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。7、认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的基本技能，使幼儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性，8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。9、使幼儿喜爱粘贴活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。10、通过手脑并用的粘贴活动，发展幼儿创造力、想象力、动手能力。第一主题《我爱我家》目标：1、幼儿能根据自己的意愿选择感兴趣的游戏内容并和同伴一起友好地游戏，练习使用礼貌用语。2、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围，使幼儿体验到班级的温暖、朋友间的友情、师生间的亲情，产生集体归属感。3、鼓励幼儿大胆综合运用想、选、压、捏、拼、粘合、的技能，进行粘贴，体验自由创造的乐趣！4、培养幼儿对“夹”、“剪”\n的兴趣，学习任意撕纸，发展幼儿手指力量及手的灵活性、协调性。5、初步培养幼儿自主探索的能力。6、鼓励幼儿通过探索与尝试，学习简单的撕贴方法，学会使用简单工具和辅助材料；引导幼儿巩固良好的粘贴习惯；第二主题《找春天》目标：1、观察春天自然界的变化，会用艺术化的形式表现春天部分植物和动物的基本形状和色彩特征。初步感受植物变化的神奇有趣。2、练习用语言、动作、表情等表演故事，增强自信。3、在活动中鼓励幼儿自己提出问题和寻找问题的答案，鼓励幼儿创新，寻找与众不同的答案。4、引导幼儿在画面轮廓内进行碎纸粘贴，并进行简单的添画。5、认读1-4的数字，感知数字表达的基数意义。6、通过观察、操作，培养幼儿的判断分析能力，鼓励幼儿与同伴友好合作，共同完成任务。7、让幼儿在看看说说、撕撕贴贴的粘贴活动中感受各类游戏所带来的快乐，培养幼儿不怕困难、关心爱护他人的情感。目标：1、让幼儿进行拼图游戏活动，加深幼儿对某些动物特征的认识。2、进行图文匹配活动，进一步提高幼儿对汉字的敏感性。、3、通过玩接龙卡，能发现卡片上形状、色彩、图案等的不同，培养坚持性和解决问题的能力。4、能手眼协调地倒水，发展幼儿的观察能力，动手能力。5、通过用沙作画的过程，感知沙子粗细的特性，初步体验所用工具与作品结果的关系，发展观察力与手的控制力。6、鼓励幼儿积极动手动脑，运用小棒、豆子、纸等辅助材料以及一些简单的粘贴工具，更形象地表现各种物体形象。使孩子在粘贴过程中感受到自然美与生活美，激发表现美与创造美的欲望与能力。7、鼓励幼儿说一说自己的作品，能大胆地将自己与众不同的见解介绍给大家，发展幼儿的口语表达能力。第四主题：《热闹的马路》目标：1、能正确运用上、下、里、外、前、后等方位词，发展判断力。2、用积塑共同搭建马路、花园等街景，供大家观赏和游戏。3、在角色游戏中，进一步巩固乘车过程中的一些方法和规则。了解遵守交通规则的重要性。4、不受物体空间形式影响判断等量。5、通过将各种形状的纸折成不同的物体，体验折纸的快乐。提高幼儿\n小肌肉的灵活性，培养观察力、空间概念及逻辑思维能力。6、学习用线穿洞的技能，发展手眼协调能力，尝试有规律的排序，提高审美情趣，培养耐心细心的好习惯。7、通过利用不同色彩、粗细的材料粘贴作品，培养幼儿创新意识和动手、动脑的能力。8、综合运用已经掌握的多种技能，如：搓、选、压、拼粘合等，创造性地塑造各种形象，培养幼儿的创造意识。目标：1、进一步了解夏季各种物品的名称和用途，引导幼儿将夏季物品按某一特征进行分类。2、展示各种图片和部分幼儿用书，让幼儿在日常活动中自主的认读图片旁边的汉字，锻炼幼儿的分析和判断能力。3、尝试将针、钉等物品均匀地插入泡沫板，促进手眼协调发展。4、在活动中能控制自己的情绪，有始有终的进行游戏。5、尝试努力学习本领，体验学会本领后的快乐。6、学习将物体按颜色进行分类，并有规律地进行排序。7、通过小组和集体粘贴活动，使幼儿在积极的情感体验中提高创造力和审美能力。8、初步学会轮流玩、交换玩、一起玩玩具的方法；当别人遇到困难的时候，能主动、友好地帮助他人。\n【精品】小班区域活动计划篇一：小班区域活动计划　　　　区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。　　一、区域设置，适合幼儿　　根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据　　活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。　　二\n有计划地投放材料　　创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。　　有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。　　三、区域活动的总目标　　创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。　　四、各活动区域分目标　　1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。　　2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。　　3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。　　4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。　　5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。　　6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。　　五、区域之间的联系　　加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。　　六、活动开展内容暂定　　第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动　　1)美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。　　2)\n科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。　　3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。　　4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。　　5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。　　6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。　　七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境　　在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发\n幼儿下一次继续活动的愿望。　　八、活动时间：　　周一、周三、周五上午10：00――10：40　　周二、周四下午15：45――\n16：25　　　　　　篇二：小班区域活动计划　　　　总目标：　　1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。　　2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。　　3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。　　4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。　　5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。　　6、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。　　7、认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的基本技能，使幼儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性，　　8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。　　9、使幼儿喜爱粘贴活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。　　10、通过手脑并用的粘贴活动，发展幼儿创造力、想象力、动手能力。　　　　   \n　　篇三：小班区域活动计划　　　　我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。　　一、游戏区域　　语言区、美术区、手工区（泥工作坊）、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行　　二、游戏准备、目标　　语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。　　目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。　　2、能自己主动的学会一定数量的汉字。　　3、会看到图片说出汉字很英语单词。　　美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。　　目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。　　2、学会美术活动的一些技能。　　3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。　　手工区（泥工作坊）：提供幼儿彩泥和泥工工具。　　目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。　　2、学会泥工活动的一些技巧和技能。　　3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。　　娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等　　目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力；培养幼儿合作能力和语言交往能力。　　2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。　　小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。　　目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。　　2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况；培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。　　理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等　　目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。　　2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。　　玩具店：提供幼儿各种玩具。　　目的:\n1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。　　2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。　　超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等　　目的：1、认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。　　2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。　　银行：提供幼儿银行的牌子、玩具钞票等。　　目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。　　2、锻炼幼儿初步的计算能力，培养幼儿做事仔细、专心的良好习惯。　　　　　　篇四：小班区域活动计划　　　　小班 \n2006.2　　一．班级情况分析：　　本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9　　名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。　　二．区域活动的总目标　　创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。　　三、各活动区域分目标　　1.\n角色区（娃娃家）：　　（1）培养幼儿对角色扮演的兴趣。　　（2）增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。　　（3）锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易　　2.阅读区　　（1）培养幼儿对看书的兴趣。　　（2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。　　（3）养成良好的看书习惯。　　3.美术区　　（1）培养幼儿对美术的兴趣。　　（2）锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。　　（3）发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。　　四．各区域阶段活动计划：　　1.\n角色区　　第一阶段；　　（1）具体教育目标　　a.喜欢在娃娃家里玩游戏。b.认识娃娃家的餐具。c.认识娃娃家的卧。d.认识洗手间和炊具。e.不损坏娃娃家内的用品。　　（2）活动准备　　a.向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆　　（3）活动指导　　a.告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。b.帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法。c.告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。　　第二阶段：　　（1）具体教育目标　　a.学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b.学会用小勺喂娃娃吃饭。c.喜欢给娃娃梳妆打扮。d.学会煮饭，炒菜。e.不争抢玩具。　　（2）活动准备　　a.向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。b.娃娃家内的物品。　　（3）活动指导　　a.指导　　幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮　　b.指导幼儿如何煮饭，炒菜，买菜，浇水收拾餐具。c.告诉幼儿不能争抢玩具。　　2.\n阅读区　　第一阶段：　　（1）具体教育目标　　a.喜欢在图书区看书。b.看单幅单画图书，知道书的封面，封底，会从头开始看。c.边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。d.根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词。e.能够安静的看书。　　（2）活动准备　　a.向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。b.各种图书。　　（3）活动指导　　a.告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。b.指导幼儿应该放正图书，从头到后一页一页的看。c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。　　第二阶段：　　（1）具体教育目标　　a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b.用较简单的语句讲述图形中出现的画面。c.讲述图书内容，能够较正确的运用动词和形容词。d.学习简短语言的讲述画面内容，较合情理。　　（2）活动准备　　a.各种图书。　　（3）活动指导　　 a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.纠正幼儿用词不当的地方。　　3.\n美术区　　第一阶段：　　（1）具体教育目标　　a.喜欢在美术区里做手工。b.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。d.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。e.知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。　　（2）活动准备　　a.\n向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。b.各色橡皮泥c.小拼音花，瓷盘。　　（3）活动指导　　a.告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。c.告诉幼儿捏橡皮泥十要保持安静。　　第二阶段：　　（1）具体教育目标　　a.学会把橡皮泥搓长的技能b.学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。c.学会把纸片撕成细细的面条的技能。d.知道橡皮泥和纸不能扔到地上。e.学会做完手工后把东西都收齐。　　（2）活动准备　　a.向幼儿讲述纸片的用途。b.橡皮泥，纸，小托盘。　　（3）活动指导　　a.指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。b.指导幼儿如何把纸片撕成细条。c.指导幼儿如何收拾工具。　　五、加强区域之间的联系　　不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。　　　　　　篇五：小班区域活动计划   \n　　　　一．班级情况分析：　　本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9　　名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。　　二．区域活动的总目标　　创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。　　三、各活动区域分目标　　1.角色区（娃娃家）：　　（1）培养幼儿对角色扮演的兴趣。　　（2）增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。　　（3）锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易　　2.阅读区　　（1）培养幼儿对看书的兴趣。　　（2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。　　（3）养成良好的看书习惯。小班区域活动学期计划区域活动计划小三班irelandmoon2008年9月\n一．班级情况分析：本学期我班共有幼儿24名，男孩子有13名，女孩子有11名，其中大部分幼儿未读过托班。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区，益智区，为幼儿更好的成长提供良好的空间。二．区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。三、各活动区域分目标1．角色区（娃娃家，娃娃超市，美衣坊）：（1）培养幼儿对角色扮演的兴趣。（2）增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。（3）锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易2．阅读区（1）培养幼儿对看书的兴趣，养成良好的看书习惯。（2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。3．美工区（1）培养幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的美感。（2）锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。4．益智区（1）开发幼儿智力，培养幼儿动脑习惯。（2）丰富幼儿的知识，提高认知。5．小舞台（1）培养幼儿的语言表达能力，锻炼胆量。（2）提升幼儿的创新意识。四．各区域阶段活动计划：1.\n角色区第一阶段；（1）具体教育目标a．培养兴趣。b．认识娃娃家东西。c．认识娃娃超市的东西。d．认识美衣坊的东西。e．不损坏娃娃家内的用品。（2）活动准备a．向幼儿介绍娃娃家，娃娃超市，美衣坊的用途及巩固该区的规则。b．桌子、小床、灶具布娃娃、炊具、餐具、小桌子、玩具、推车、水果模型、钱币、篮子、等娃娃家和娃娃超市的物品。（3）活动指导a.告诉幼儿各个角色区应该怎么玩。b.帮助幼儿认识角色区内的各种物品，并了解其玩法。c.告诉幼儿不能损坏角色区内的物品。第二阶段：（1）具体教育目标a.学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b.学会用小勺喂娃娃吃饭。c.喜欢给娃娃梳妆打扮。d.学会煮饭，炒菜。e.学会购物的流程，认识超市中各种物品的用途。（2）活动准备a.向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。b.添置娃娃家和娃娃超市的物品。c.美衣坊内的物品。（3）活动指导a.指导幼儿如何模仿大人或已有经验进行游戏。b.学会洗衣流程，学会自己叠衣物。c.学会购物，认识基本的货币单位及换算知识。2.\n阅读区第一阶段：（1）具体教育目标a.喜欢在图书区看书。b.看单幅单画图书，知道书的封面，封底，会从头开始看。c.边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。d.根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词。e.能够安静的看书。（2）活动准备a.向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。b.各种图书。（3）活动指导a.告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。b.指导幼儿应该放正图书，从头到后一页一页的看。c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。第二阶段：（1）具体教育目标a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。b.用较简单的语句讲述图形中出现的画面。c.讲述图书内容，能够较正确的运用动词和形容词。d.学习简短语言的讲述画面内容，较合情理。（2）活动准备a.各种图书。（3）活动指导a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。b.纠正幼儿用词不当的地方。3.美工区第一阶段：（1）具体教育目标a.喜欢在美术区里做手工。b.学会搓橡皮泥的技能。c.学会盖印的技能。d.熟悉规则。（2）活动准备a.\n向幼儿介绍该区的规则。b.粘贴画、橡皮泥、装饰拖鞋、盖印画、各种玩具等。（3）活动指导a.告诉幼儿美工区的作用及各种物品的玩法b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，印上花。c.指导幼儿如何制作盖印画等。第二阶段：（1）具体教育目标a.学会玩橡皮泥的花式。b.敢于大胆使用各种道具创作。c.认识各种颜色。（2）活动准备a.七彩糖果。b.创新造型油泥模型。（3）活动指导a.指导幼儿如何将油泥搓成各种形状。b.认识七彩糖果，能准确辨别颜色。c.使用粘贴画进行大胆创作。4.益智区第一阶段：（1）具体教育目标a.喜欢在益智区里玩游戏。b.能够找出完整拼图。c.了解磁与铁的关系。（2）活动准备a.向幼儿介绍该区的规则。b.自制拼图，磁铁等。（3）活动指导a.告诉幼儿益智区的作用及各种物品的玩法b.指导幼儿如何找出一幅完整的拼图。c.引导幼儿玩磁铁。第二阶段：（1）具体教育目标a.进一步加强对幼儿识别，对应的能力的培养。b.学会匹配相同的点子。（2）活动准备a.对应点子。b.各种拼图。（3）活动指导a.增加拼图难度加强锻炼。b.知道如何匹配相同的点子。5.小舞台小舞台将在迟些时候推出，主要目标在于给幼儿一个大胆表演的空间，使他们能在自娱自乐的同时充分的展示自我。老师将指导他们进行大胆的故事和表演创编，提升小孩各方面的综合素质。