[小班美术活动教学反思]小班美术活动：小海星 12页

[小班美术活动教学反思]小班美术活动：小海星导读：就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[小班美术活动教学反思]小班美术活动：小海星”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。相关资料一:小班美术活动：小海星日期 活动名称小海星执教者 活动目标1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。2、尝试用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。环境创设范例一张；教具：小海星、贝壳各一；幼儿人手一份：绘画纸、油画棒、记号笔。重点与难点掌握小海星和贝壳的基本特征。用深浅对比的颜色配色。活动过程：一、欣赏重现12\n[小班美术活动教学反思]小班美术活动：小海星导读：就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[小班美术活动教学反思]小班美术活动：小海星”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。相关资料一:小班美术活动：小海星日期 活动名称小海星执教者 活动目标1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。2、尝试用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。环境创设范例一张；教具：小海星、贝壳各一；幼儿人手一份：绘画纸、油画棒、记号笔。重点与难点掌握小海星和贝壳的基本特征。用深浅对比的颜色配色。活动过程：一、欣赏重现12\n1、（出示海星）提问：这是什么？它是什么样子的？它生活在什么地方？它的好朋友有谁？（出示贝壳）看！这是谁呀？贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了（出示范例）2、示范讲解一天小海星醒来了，它展开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（画上与范例的花纹），去叫妹妹起床，妹妹也醒来了，它展开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它们可喜欢用深浅对比的颜色配色的衣服了。它们找到了它们漂亮的朋友——也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳，一起玩躲猫猫的游戏，看贝壳躲在哪里？（躲在小海星后面）你是从哪里看出来的？还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面，它会穿什么花纹的衣服呢？（请一个幼儿上来演示）它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡，玩得多高兴呀。二、联想创作1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。2、引导幼儿合理布局。3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。三展示交流1、 看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。（引导幼儿观察重叠的位置）2、 12\n比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。（引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色，和一些与众不同的花纹）价值分析：第一环节，通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力，以及了解小海星和贝壳的基本特征。以边讲故事，边示范可以提高幼儿的学习兴趣，和明确绘画的方法和过程。           第二环节，教师在幼儿创作过程中的指导，可以直接影响幼儿的作品。   12\n第三环节，引导幼儿如何评价作品，鼓励幼儿在以后的绘画中有自己的创意。反思与调整：          相关资料二:12\n美术活动：小猪逛果园小班设计意图：　　小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。活动目标：　　1、初步感知三种热带水果的颜色。　　2、大胆想象并尝试画记号。　　3、体验帮助别人的快乐。活动准备：　　多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：　　一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。　　咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）　　二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。　　1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。　　2、果园里有哪些水果？　　3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？　　三、讨论各种简单的画记号的方法。　　1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？12\n　　2、幼儿讨论。　　我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？　　3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头……）　　四、大胆想象并尝试画记号。　　小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧！幼儿绘画。　　五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。相关资料三:12\n小班美术活动：和太阳宝宝一起玩一、活动目标：1、感受红、黄、绿的色彩美。2、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。二、活动准备：人手一个太阳胸饰，长条色纸，圆形纸，背景图，糨糊，《种太阳》的音乐。三、活动过程：（一）巩固对红黄绿三色的认识。1、教师扮太阳妈妈，幼儿扮太阳宝宝。请幼儿看看自己是什么颜色的宝宝？再看看同伴是什么颜色的？2、请红、黄、绿三种颜色的宝宝分别站起来说一说自己是什么颜色。3、太阳宝宝讲故事后，提问：“还有什么东西是红颜色的？还有什么是绿颜色的，黄颜色的？”（二）撕贴太阳，体验活动的乐趣。1、师：我们再来做一些太阳宝宝和我们玩。教师出示做好的范画，集体学着做一做，教师示范讲述，重点讲述撕贴光芒。“两只小小鸟，一起来捉虫，你捉一点点，我捉一点点，小虫捉到了，大家真开心。”集体学撕，请幼儿上来撕。2、幼儿自由操作，教师指导。3、评价活动。“你喜欢哪个太阳宝宝？”（三）师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧！走出教室。相关资料四:小班美术活动：看谁剪得长活动目标：1、通过动手操作，培养幼儿思维的变通性。2、通过观察，让幼儿学会比较长、较长、最长及最长产生的原因。3、培养幼儿做事认真、仔细，有坚持性。活动准备：白纸   彩色手工纸  12\n剪刀  托盘活动过程：幼儿坐在地毯上，围成一个大圆圈，每人前面放一个盘子，盘子里有剪刀、一张长方形白纸、一张正方形彩色手工纸。一、引起幼儿兴趣，做手指游戏   12\n教师说：“我们和小手做个游戏好吗？”一起和幼儿边说儿歌边做动作。“大胖子睡了，二哥哥睡了，高个子睡了，二胖子睡了，小点子睡了，大家都睡了。”教师意图：活动小手，调动幼儿参与的积极二、请幼儿想象白纸象什么？教师从盘中拿出一张长方形纸提问：“小朋友睁开眼睛，看一看，你觉的它像什么呢。”幼儿想了一会，说像白云、棉花糖、棉花、白糖、盐、白雪、白墙、白头发，形状像黑板、地板砖、空调、车身、桌子、电视、门、窗户、床、玩具柜……教师意图：扩散幼儿思维、想象。三、提出问题，请幼儿思考。1、老师想把这张白纸剪成长短不同的纸条，可以怎样剪呢2、还有不同的方法吗？大家都来剪一剪。教师小结：刚才大家的办法都不错，找出了多种方法。从短边剪短的，从长边剪长的；也可以从一个角开始剪不一样的纸条；还可以拐弯一次剪、拐弯两次剪出较长的纸条。教师意图：充分让幼儿操作，感知剪的方法，为下一环节打基础。四、现在我们来个比赛，用一张一样大的纸，看谁剪的纸条最长。1、幼儿操作，教师巡回观察，给予恰当的引导。幼儿表现：幼儿投入安静，有的在看别人，有的在把剪的一段一段的纸条接起来，多数幼儿在拐弯剪，有的剪的细，有的剪的粗。有的在玩纸条，有的在和别人比较。教师意图：操作中发现问题，寻找不同方法，解决问题。2、巡回中给孩子提出问题：大家的纸一样大，为什么有的纸条剪的长，有的纸条剪的短呢？幼儿有的说：“纸大剪的就大。”有的说“剪断了就变短了。”剪成的幼儿通过在展示台上比较，发现剪的越细，纸条越长。教师意图：通过观察比较，学会思考问题。3、在集体面前、或好朋友之间交谈自己剪的方法。说一说是怎么剪的，为什么长短不同，长的纸条又像什么？教师意图：充分给孩子交流、表现的机会，使孩子体验成功的快乐。效果分析：孩子的想象很丰富，玩的花样也很多。有的孩子说：“我剪的纸条像长蛇。”有的孩子说：“我剪的纸条像彩带。”有的孩子说：“我剪的纸条像条小河。”还有的孩子说：“我剪的纸条像美丽的长发。”大家的纸条整齐地挂在黑板上，都高兴地叫起来。延伸活动：除了沿着一个方向拐弯剪出最长的纸条，还有什么方法能剪出最长的纸条呢？回家和爸爸、妈妈一起想多种方法好吗？整体效果：小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓趣，探索创新应从孩子最贴近的自身开始。纸是幼儿在活动中经常接触的，喜欢撕一撕、剪一剪、画一画。选择本次活动，既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将以往的经验进行整合，有利于帮助幼儿掌握学习的方法。整个活动对孩子来讲是件既神秘又充满情趣的乐事，全体孩子始终情趣昂然地投入活动。相关资料五:12\n小班美术活动《线条宝宝来跳舞》活动目标：1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。2、激发幼儿大胆创作，积极参与活动。3、感受色彩的美丽，体验成功的喜悦。二、活动准备：1、油画棒人手一盒。2、各色颜料、毛笔。三、活动过程：1、欣赏作品，激发幼儿创作兴趣。（1）出示作品让幼儿自由欣赏。（2）提问：“作品上面都画了些什么？”“你认识哪些线条宝宝？”（3）根据幼儿的回答，教师逐一示范不同线条的画法。（4）幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。2、教师示范完整作画。（1）用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝（2）强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水，舔舔毛，从一头刷向另一头。3、幼儿作画，家长适当参与。4、评价作品（1）幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅，为什么？（2）教师评价幼儿的作品。12\n以上关于“[小班美术活动教学反思]”的信息由网友上传分享，希望对您有所帮助，感谢您对就爱阅读网的支持！12