实用小班教案 7页

本文格式为Word版，下载可任意编辑实用小班教案　有用的小班教案33篇　小班教案篇1　活动预备　1.音乐《圣诞礼物》。　2.两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。　3.各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。　活动目标　1.在嬉戏中理解并把握方位词上下里外。　2.乐观参加，大胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。　活动过程　一、圣诞节到了　师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们预备了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！　（析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。）　二、圣诞老爷爷的礼物　1．找找说说礼物在哪里。　师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，相互说一说吧！　（析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和老师、同伴沟通的机会。）师：圣诞老爷爷把礼物放在　哪里了？　（析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓舞幼儿用完整的语言来表述。）　2．嬉戏：摸摸礼物快回来。　第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗？（老师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩嬉戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）　（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的熟悉，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。）　师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。　（析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）　3．唱一唱圣诞礼物。　（1）老师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！　　（析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。）　（2）幼儿跟着老师一起演唱。　师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！　4．自由选取自己喜爱的礼物。　师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜爱的礼物。　（析：看到这些包装精致的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步满意幼儿的需要。）　5．与礼物捉迷藏。　师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。　师：你把礼物藏在哪里了？第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　（析：让幼儿自己选一个喜爱的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的嬉戏。使礼物和幼儿直接产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在嬉戏过程中，老师鼓舞幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告知圣诞老爷爷，然后请他们相互告知旁边的小伴侣，以满意他们表达的欲望。）　三、打开礼物看一看　1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。　2．拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。　3．品尝、共享糖果。　（析：最终环节是本活动的**部分，既发挥了幼儿的想象力，又满意了他们的奇怪   心。）　延长活动　在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。　小班教案篇2　活动目标：　1、培育幼儿养成良好的.饮食习惯。　2、通过活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。　活动重点：　培育幼儿养成良好的饮食习惯。　活动预备：　兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。　活动过程：　老师播放音乐，小伴侣入场。　1、导入老师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参加活动的爱好。　老师：　①今日我给你们带来几个小伴侣。　②你们看看这是谁第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　③今日小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要仔细看认真听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。　2、引入课题　（1）老师播放碟片，幼儿观赏故事。　（2）老师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解疼惜粮食的重要性。　老师：　①故事里都讲了哪些小动物？　②小兔和妈妈是怎么做的？　③小老鼠一家又是怎么做的？　④为什么小老鼠一家怎么样了？　⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？　⑥那小伴侣们是怎么样做的呢？　（3）老师小结小伴侣们说得特别好，我们要学习小白兔一家疼惜粮食，不要像小老鼠一家铺张粮食，今日老师给你们带来了两位小伴侣，我们一起来看看吧。　3、老师出示图片，引导幼儿留意观看并进行比较对错。　①咦！这位小伴侣是在干什么呀？　②那边的这个小伴侣又干什么？　③你是怎么做的？　4、老师小结：小伴侣们说得特别好，我们肯定要疼惜粮食，由于每一粒粮食都是农夫伯伯辛勤的汗水换来的，假如铺张粮食，我们有可能会饿肚子。　5、结束：播放儿歌《悯农》。　小班教案篇3　【活动设计】　第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑依据小班幼儿奇怪   好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题"多才多艺的手'，我将活动引申到了手的伴侣小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿乐观主动地参加活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间相互沟通的欢乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。　【活动目标】　1．初步了解脚的形状特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。　2．知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。　【活动预备】　音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。　【活动过程】　一、导入。　师：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？　师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，　脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。　二、了解小脚的特征。　1、挠一挠小脚　师：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）　2、闻一闻小脚　师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓舞幼儿大胆争论，说说脚臭的缘由。）　第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑师：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）　3、看一看小脚　师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）　4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。　三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施。　师：小伴侣的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等）　师：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。我们应当怎么爱护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）　四、总结。　师：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。小脚丫听了可快乐啦，它们想和我们小伴侣一起来跳个舞，好不好呀？（老师放段轻快的音乐，带领幼儿做"小脚操'结束活动。）　【活动反思】　1、这节活动预备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为抱负。　但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。　2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的熟悉，知道了脚的功能、脚的外形和一系列爱护脚的方法等。第7页共7页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　3、在环节的支配上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了阅历，应当在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。第7页共7页