实用小班教案 9页

实用小班教案　实用的小班教案33篇　小班教案篇1　活动准备　1.音乐《圣诞礼物》。　2.两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。　3.各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。　活动目标　1.在游戏中理解并掌握方位词上下里外。　2.积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。　活动过程　一、圣诞节到了　师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！　（析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。）　二、圣诞老爷爷的礼物　1．找找说说礼物在哪里。　师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！　\n（析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。）师：圣诞老爷爷把礼物放在　哪里了？　（析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。）　2．游戏：摸摸礼物快回来。　师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）　（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。）　师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。　（析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）　3．唱一唱圣诞礼物。　\n（1）教师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！　　（析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。）　（2）幼儿跟着教师一起演唱。　师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！　4．自由选取自己喜欢的礼物。　师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。　（析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。）　5．与礼物捉迷藏。　师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。　师：你把礼物藏在哪里了？　\n（析：让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的游戏。使礼物和幼儿直接产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中，教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的欲望。）　三、打开礼物看一看　1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。　2．拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。　3．品尝、分享糖果。　（析：最后环节是本活动的**部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。）　延伸活动　在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。　小班教案篇2　活动目标：　1、培养幼儿养成良好的.饮食习惯。　2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。　活动重点：　培养幼儿养成良好的饮食习惯。　活动准备：　兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。　活动过程：　教师播放音乐，小朋友入场。\n　1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣。　教师：　①今天我给你们带来几个小朋友。　②你们看看这是谁　③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。　2、引入课题　（1）教师播放碟片，幼儿欣赏故事。　（2）教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解爱惜粮食的重要性。　教师：　①故事里都讲了哪些小动物？　②小兔和妈妈是怎么做的？　③小老鼠一家又是怎么做的？　④为什么小老鼠一家怎么样了？　⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？　⑥那小朋友们是怎么样做的呢？　（3）教师小结小朋友们说得非常好，我们要学习小白兔一家爱惜粮食，不要像小老鼠一家浪费粮食，今天老师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。\n　3、教师出示图片，引导幼儿注意观察并进行比较对错。　①咦！这位小朋友是在干什么呀？　②那边的这个小朋友又干什么？　③你是怎么做的？　4、教师小结：小朋友们说得非常好，我们一定要爱惜粮食，因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的，如果浪费粮食，我们有可能会饿肚子。　5、结束：播放儿歌《悯农》。　小班教案篇3　【活动设计】　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题"多才多艺的手'，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。　【活动目标】　1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。　2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。　【活动准备】\n　音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。　【活动过程】　一、导入。　师：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？　师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，　脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。　二、了解小脚的特征。　1、挠一挠小脚　师：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）　2、闻一闻小脚　师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。）　\n师：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）　3、看一看小脚　师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）　4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。　三、集体探讨脚丫的作用及保护措施。　师：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）　师：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）　四、总结。　师：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做"小脚操'结束活动。）　【活动反思】　\n1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。　但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。　2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。　3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。