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大班社会领域：《大熊的小麻烦》授课人：刘缓  【活动目标】 1、理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。 2、大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。 【活动准备】 1、PPT（将绘本的画面拍摄下来加以编制），改编故事。 2、幼儿进行有关好习惯的调查、记录。 【活动过程】 一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯。 1、讲述好习惯。 师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。现在我们一起来看看。（幼儿介绍自己的调查记录。） 师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。 2、我有好习惯。 师：你觉得自己已经有哪些好习惯了？（幼儿自由表达。） 师小结：小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。 二、欣赏、理解故事。 1、交代学习任务。 师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。 2、欣赏、理解故事前半段。 师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？ 师：大熊的麻烦解决了吗？你怎么知道的？ 师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢？问题出在哪里呢？（大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。） 3、欣赏、理解故事后半段。 师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗？ 师：是谁帮助了大熊？ 4、完整欣赏故事。 师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了？（小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。） 师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。 三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……” 1、请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品（或玩具、动画片）。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢草莓。”下一位就接：“你喜欢草莓，我喜欢香蕉。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢草莓，你喜欢香蕉，我喜欢葡萄。”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。 2、可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。 \n附故事：大熊的小麻烦 大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮他解决这个麻烦。 大熊看见一个卖帽子的小哥哥，就问：“我能不能打扰您一会儿？”小哥哥说：“当然可以。”大熊说：“我有一个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，小哥哥就说：“啊！你一定想要我帮忙选一项合适的帽子。尽管放心，我挑选的帽子，你一定喜欢。”说完，飞快地从架子上找出一顶皇冠帽，扣在了大熊头上。“啊……”大熊张大嘴巴愣了很久，什么也没说，继续往前走。 前面看见礼品店里有一位叔叔，大熊连忙说：“叔叔，我有一个小麻烦，我能不能……”“不用说了，我已经知道你想要什么了。这串项链你戴最漂亮，就送给你。”“这个……”大熊什么也没说，继续往前走。 前面看见一个卖眼镜的阿姨，大熊说：“阿姨，我有一个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，阿姨就说：“哦，你是想要一副眼镜吧。没问题，我来帮你挑一副，一定让你满意。”还没等大熊回过神，眼镜店阿姨已经给他戴上了一副大红色的眼镜。“嗯……”大熊什么也没说，继续往前走。 前面有个卖鞋子的姐姐，大熊说：“姐姐，我有一个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，姐姐就说：“啊呀，实在太巧了。我这里正好有一双长统靴，别人穿了都嫌大，你穿一定正合适。来来来，穿上试一试。”“噢……”大熊愣了一会儿，还是什么也没说，继续往前走。 大熊走累了，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长统靴，长长地叹了口气。 “你怎么了？”一只小蜜蜂飞来问。大熊说：“别提了，没有一个人愿意听我说。”“我愿意听，你有什么不高兴的事吗？”大熊说：“我有一个小麻烦。晚上，我害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。可是，没人愿意听我说，我很不开心。” “就这件事吗？很好办，晚上我陪你吧！你说好不好？”“啊……”大熊愣了一会儿说：“有你陪我当然好。现在，我的心情好多了。” 说完，两人有说有笑地回家了。\n小班健康教案领域：《睡觉要有好习惯》授课人：刘缓活动目标：1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。2、逐步建立良好的生活习惯。活动准备：图片三套（A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确）活动过程：1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。（1）是大人陪着睡的？谁是自己谁的？引导幼儿说出大孩子是自己睡的？（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？根据幼儿回答，教师出示图片A。教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。（3）如果有的小朋友自己睡觉有点害怕怎么办？让幼儿互相讨论，想出克服的办法。教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。（1）今天早晨你是几点起床的？昨晚你是几点睡的？为什么？根据幼儿回答，教师出示图片B。（2）你们觉得谁做得好？为什么？教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处；晚睡晚起对健康不利。3、出示图片C，提出问题：（1）你睡觉是像谁的样子？让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？谁的姿势不好？为什么？教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。\n中班语言领域：《青蛙的新衣服》授课人：刘缓活动目标：1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。活动准备：1.图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼2.红、黄标志，小红旗若干活动过程一、导入1.出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。教师：老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？教师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗？为什么？（幼儿讨论）2.教师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢？让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了！二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。1.小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么？2.小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？3.小青蛙为什么捉不到害虫？4.大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反应？5.那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗？6.小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！三、游戏“智力竞答”1.小青蛙有什么特征？平时喜欢生活在哪里？它还有什么本领你们知道吗？（幼儿答）2.教师：我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。3.交代游戏规则\n当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。4.问题如下：（1）青蛙小时候叫什么名字？（2）青蛙有几条腿？（3）青蛙用什么声音唱歌？（4）青蛙的衣服是什么颜色？（5）青蛙的肚皮又是什么颜色？（6）青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草丛里）（7）青蛙爱吃什么？（蚊蝇等害虫）（8）青蛙用什么捕捉食物？……四、活动结束。故事：青蛙的新衣服有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七彩斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。小青蛙来到池塘边，突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么，无论小青蛙怎么隐藏，周围的小飞虫，个个都发现了它，很快地逃走了。小青蛙难过极了，只好饿着肚子在草丛里溜达。突然，出现了一只大灰狼，大灰狼露出狰狞的面容说：“哈哈！今天我的运气实在是太好了，这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮，我每天都能吃饱了呢！”说完，立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又变成了绿色。奇怪了，周围的小虫子好像都没有发现它，它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，还是我的绿衣服好！大班科学活动：《好玩的报纸》\n活动目标：1，通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。3，培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。活动准备：望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐活动过程：一、根据幼儿生活经验导入老师：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么？”（老师展示了一只由废旧报纸折叠而成的纸飞机）【利用小礼物纸飞机吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，从而达到教学效果】老师：“孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么？（老师慢慢把纸飞机打开，请小朋友集体回答问题）二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。老师：“孩子们，生活中谁最爱看报纸呢？为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等）{利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响。】这张报纸是10日16日，是昨天的报纸，今天是10月17日说明这张报纸怎么了?这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢？（卖报、烧火、出去旅游垫在下面等）小朋友会用过期的报纸干什么？（折飞机、做手工、画画）【联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。】\n三、做做玩玩（1）出示望远镜的图片。提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）（2）请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）【请幼儿通过观察比较，探索怎样卷才能把望远镜卷的更长，培养幼儿的探索的欲望。】四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条。我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗？有没有信心？(提示幼儿用剪刀时，注意安全。)（1）第一次剪纸条。（把幼儿剪好的纸条贴在黑板上）提问：你们这些纸条是剪出来的。（报纸的长边和短边）你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长，你们想想她是怎么剪得？(如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪)教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。【引导幼儿观察比较纸条的长短，鼓励儿大胆在同伴面前讲述自己的想法。培养幼儿的自信和语言表达能力。】（2）幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。（把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较那根长）让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。五、整理今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用？（幼儿自由说：投球、往上抛等）。现在，我们一起去外面玩投球去喽！【让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，认识到废旧物品也是很有用处的。】延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。中班音乐活动：《小鱼游游游》\n活动目标：1.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游得动作。2.借助对小鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。3.初步尝试按规则游戏，，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。。重点：教师带领幼儿边唱歌边做“小鱼游”的游戏。难点：幼儿尝试创编小鱼游的动作。活动准备：鱼妈妈头饰，鱼宝宝头饰活动过程：（一）导入。以“鱼妈妈带鱼宝宝去游玩”的情景，让孩子由“学小鱼”导入。宝贝们妈妈今天要带鱼宝宝们去玩，但是宝宝们要先跟妈妈学本领哦。小鱼的尾巴是怎么样的？它的嘴巴在干什么？他的鱼鳍在摆来摆去的真好看！2．学一学小鱼游泳。（1）师：你看到的小鱼游泳时有哪些好看的动作，请你学一学！（2）请个别幼儿上来表演（多请几个）（3）师：他们游的漂亮吗？我们一起来学一学吧！教师将幼儿的动作进行提升、整合，请幼儿一起来模仿一下。（二）学习歌曲。1．教师示范唱。师：老师这里还有一首好听的歌曲是唱小鱼游泳的，一起来听一听。教师跟着无伴奏的旋律演唱歌曲，使幼儿听清教师在唱什么，为接下来的环节打好基础。2．表演歌曲。师：这首歌好听吗？谁来说一说这首歌里的小鱼是怎么游的？幼：一会上，一会下。师：请你来学一学。幼儿表演。我们一起来学一学。教师将幼儿的动作提升，并表演出来。）师：谁还有不同的动作的？也上来表演一下吧！幼儿表演。我们一起来学一学。（教师将幼儿的动作提升，并表演出来。）师：我们一起唱着好听的歌曲来学小鱼游泳吧！师幼唱歌一起学小鱼游。师：宝宝你们学的真像，现在，请鱼宝宝和妈妈一起游泳吧！但是要找个舒服的空地方游。师幼一起表演。一、幼儿学玩游戏“小鱼游”。\n（一）教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听鱼妈妈唱什么。（二）教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词“好像快乐的小朋友”。（三）教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。1.教师：最后像什么？是怎样的？（蹦蹦跳跳的）2.教师讲解并示范游戏规则：在唱完“我好像快乐的小朋友”时，老师扮演的鱼妈妈抱住一名幼儿并叫出名字，表示小鱼是小朋友，被抱住的“小鱼”要和“鱼妈妈”抱抱，才可以被放回“池塘”继续参加游戏。3.教师以鱼妈妈的身体，抱抱每个幼儿（小鱼），再让每个“小鱼”抱抱“鱼妈妈”，鼓励幼儿大胆地亲近教师。4.幼儿继续游戏。教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧！二、教师带领幼儿边唱歌边做游戏，鼓励幼儿时用不同的动作表现小鱼游。最后，教师鼓励被抱住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱午睡活动来源：\n对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。报纸【设计意图】随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计了本次活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探索过程中提高各方面的能力。报纸活动反思：在本活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，获得自信心，实现自我价值。另外，在剪纸条的活动中，我用“冠军”头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探索着能剪出越长约好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。小鱼游游游延伸活动：幼儿熟悉游戏玩法后，可以请个别幼儿做鱼妈妈，让幼儿在游戏的最后相互抱抱，或全体幼儿做小鱼，在唱完最后一句时任意找一个同伴相互抱抱，以增进幼儿间的情感。