体育游戏小班 33页

体育游戏：《袋鼠妈妈》活动目标：1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏。活动准备：4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木活动过程：1、准备活动：动物模仿动作2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。\n《袋鼠妈妈》反思:　　幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。　　我受到孩子的启发，让孩子们两人配对，随着乐曲边跳边唱，他们沉浸在愉悦的气氛中，特别孩子们创编出和妈妈亲昵的动作，远远超出我的意料，整节课洋溢着愉快的气氛，也温暖了我的心。　　孩子们了解袋鼠妈妈肚子前面有个大袋子，它可是养育小袋鼠用的，知道袋鼠妈妈很爱自己宝宝。并且能够情绪愉快地参加音乐游戏，感受自由装扮的快乐，体验相亲相爱的感觉。《袋鼠妈妈》的音乐游戏包含了听歌曲、学歌曲、歌表演、游戏等内容，在音乐游戏中，引导幼儿通过拥抱的动作、愉快的自由组合，体验妈妈和宝宝相亲相爱的感觉。\n体育游戏：《好玩的皮球》　　设计意图:通过玩“拍皮球”的游戏，使幼儿对皮球产生兴趣。并请孩子一起讨论了“皮球可以怎么玩”这一话题，孩子们纷纷说出不同的玩法，可以夹着球跳、可以向上扔、可以用脚踢等，当老师请每个人找一个好朋友一起玩时，有些小朋友两个两个就把皮球夹在胸口向前走，发挥了团队合作的意识。让幼儿在游戏中学习，体验了集体活动的乐趣以及培养幼儿的合作意识，大肌肉的发展得到了锻炼。　一、活动目标　　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。　　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。　二、活动准备　　1.人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。　　三、活动过程　　1.游戏“小鸭拍皮”　　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”　　2.引导幼儿用多种方法玩皮球　　(1)．幼儿独自玩皮球　　师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”　　师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)　　师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”　　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。　　(2).两个人合作玩球　　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”　　师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”　　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。　　师：“我们变成小火车吧!”　(3).借助器械玩皮球　　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)　　师：你们看，这是什么呀?(皮球)　　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?　　1名幼儿示范，其余幼儿练习。　　3.结束活动“开火车”　　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”师：“呜……火车到站了。”\n　　《好玩的皮球》反思:　　本节课的重点放在了：认识“球”和对“球”的不同玩法的探索、学习上。在课堂开始时，罗列出各种孩子可能接触过的球：乒乓球、排球等，孩子见了非常感兴趣，在交流“自己喜欢什么球”的过程中，也表现的跃跃欲试，兴趣被充分的调动了起来。紧接着，呈现“篮球”，出示之后，没有采取直接灌输知识的形式，而是让幼儿自己先观察“球”，并说一说自己观察到的，再由教师总结“球”的特征。　　这时，已有孩子在观察中发现球是会四处滚的。因此，自然而然的让孩子学习并练习“滚球”，并进一步展开“不同玩法”的探索。孩子们也在“说一说”、“学一学”、“练一练”、“玩一玩”中掌握了基本的“玩球”的方法。教学重点有所突破。小班：胡继婷郑永红2013、11\n体育游戏活动：吹泡泡-活动目标：1、练习幼儿听信号做指定动作。2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。活动准备：户外场地。活动过程：一、教师带领幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要注意安全。现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做游戏。(再次提醒幼儿上体育课的规则)二、开始部分。队形练习：教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着朋友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。预备游戏：我们来做“长高了，变矮了”的游戏。长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。三、进行做吹泡泡的游戏1、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。看看今天老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?4、教师示范讲解游戏玩法：教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”重复几遍后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说：“泡泡飞低了。”\n幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。听教师说：“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好，(教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)3、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。四、放松活动。刚刚我们做的泡泡真是好看，小朋友，们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”，自由四散地飞翔，理理羽毛，啄啄小虫等。五、教师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。活动反思：原活动目标为：（1）、边唱歌边与同伴玩吹泡泡的音乐游戏。（2）、听到泡泡破了的信号能及时蹲下。这两点活动目标对于我班孩子来说过浅,因此根据本班幼儿的情况将重点放在一、创编动作和大胆表现方面。二、让幼儿参与音乐游戏规则的制定，孩子们很喜欢玩体育游戏“吹泡泡”，引导他们将体育游戏的规则迁移到音乐游戏中，把游戏怎么玩孩子们说了算！游戏的主动权交给孩子，在活动中孩子的积极性更易调动，兴趣更高！小班：胡继婷郑永红2013、9\n小班户外体育活动：踩影子活动目标：1、指导幼儿参加冬季户外体育活动，增强幼儿体质。2、发展幼儿躲、闪、跑的能力。活动准备：1、选择晴朗的天气，且有充足的阳光。2、平整的活动场地。 活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培养幼儿的思维、敏捷能力。活动过程：1、师启发：小朋友们今天的天气特别好，万里无云，太阳晒在我们身上，特别暖和，是我们参加户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。2、活动身体。﹙1﹚师带领幼儿走、跳、蹦。﹙幼儿边朗诵，边做动作﹚　走、走、走向前走，一个跟着一个走。跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。﹙2﹚师幼一起活动，“我长高了，我变矮了”。师说：“长高了”，全体幼儿双臂上举，“变矮了”全体幼儿蹲下。师又说：“看谁长的最高”时，幼儿双脚原地用力向上跳无数次。﹙1﹚讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观察每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。﹙2﹚幼儿与自己的影子做游戏，试一试。﹙3﹚师幼示范，幼儿观察。\n﹙4﹚引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想办法躲避，不让别人踩到自己的影子。﹙5﹚集体练习玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在躲跑时，注意不与小朋友碰撞。4．活动结束，放松身体 ﹙1﹚边听儿歌磁带，边跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。﹙2﹚幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。﹙3﹚幼儿听口令站队，共同分享游戏的快乐。体育活动《踩影子》反思本次体育活动我本想达到的目标是：1.教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。首先，活动开始部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我走走跑跑跳跳，活动了一下四肢。热身之后，我就向幼儿介绍新游戏“踩影子”，让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，我让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，我开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。这个体育活动后，我对这个体育活动进行了思考，在玩“踩影子”过程中，我让小朋友们自由分散开来玩，由于我事先没有给幼儿划分好场地，以致于他们满操场乱跑。经过这个活动，让我深深体会到老师的预见性是还是很重要的。小班：胡继婷郑永红2013、9\n小班游戏活动:《捉尾巴》[目的]发展身体的灵敏性，提高兴奋性。　　[准备]　　垫子或空地，带子若干条。　　[方法]把学生分成人数相等的两组，两人一对，面对面站好。每人腰上系带子一条，带子后背处留出一段后带。　　[规则]　　不许抓、不许摔。在规定的范围内进行，不许跑出界外。两人互抓，决定胜负以后，就停止。在规定的时间内，抓到的多者为胜。《捉尾巴》活动反思：爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。活动后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。小班：胡继婷郑永红\n2013、10体育游戏活动《小青蛙捉害虫》活动目标：1、练习双脚向前行进跳。2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。3、体验一起游戏的乐趣。活动准备：  自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。活动过程：  一、开始部分老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。二、基本部分1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）3、单脚跳（幼儿自由练习）4、单、双脚交替跳。跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。三、游戏《小青蛙捉害虫》\n1、交代游戏名称和玩法师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。3、跳到田里捉害虫，四、结束部分师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！活动反思:根据园的要求，各班老师利用废旧材料自制体育玩具，每人两件。老师们积极性很高，都认真地制作了好玩、耐玩，变废为宝的体育玩具。我制作了荷叶垫板和可爱的飞碟玩具，再根据自己制作的玩具上一堂公开教学活动。因此我选择了荷叶垫板，根据荷叶垫板的特点，以跳为主，设计了小班体育活动《小青蛙捉害虫》这节课。通过情景游戏，角色扮演，幼儿在游戏中学习跳的技能技巧，巧妙地引导幼儿在荷叶垫板上进行双脚行进跳和单、双脚交替跳的练习，最后小青蛙学会了跳的本领，跟着妈妈到田里捉害虫这一过程。孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。但也存在许多不足：1、语言不够童趣化，过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较随意。2、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。小班：胡继婷、郑永红\n2013、10小班户外游戏体育活动：切西瓜活动目标:1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能根据指令做相应的动作。活动准备：1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃过西瓜。过程：一、讨论西瓜的外形特征1、西瓜长得什么样？2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）三、游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。\n《切西瓜》活动反思 ：《切西瓜》是一个体育游戏。该活动的教学目标为：1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能根据指令做相应的动作，注意在游戏中的安全。我把“感受体育活动带来的乐趣，体验和同伴一起游戏的快乐”作为该教学的重点：“明白游戏的要求，能遵守游戏规则”为教学难点。“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”小朋友围成了一个大圆圈，表示变成了一个大西瓜，老师把手合拢变成一把刀，在小朋友拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开来了。此时，大家做吃西瓜状。游戏反复进行数次。这个游戏小朋友可喜欢玩了，但是在我把西瓜切开了，大家吃西瓜时却显得很乱，孩子们往圆心挤，甚至扑成一堆，存在很大的安全隐患。怎么办呢？我问小朋友还想不想玩，大家都很想玩，于是我说想玩游戏要遵守游戏规则，谁违反了规则老师就罚他站在旁边看别人玩一次。仔细听好了，这个游戏的规则就是吃西瓜时要站着拿西瓜，不可以挤，更不可以往人家身上压。等大家都明白后，我们再进行游戏，这次啊，大家玩得更开心了，也没有人挤啊压了。让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。小班：胡继婷郑永红2013、11-\n体育活动：《玩沙包》　　活动目标：　　1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。　　2.培养幼儿初步的竞争意识。　　教学准备：沙包、椅子、积木、垫子等　活动过程：　　一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，练习平衡、爬、传、走、投等动作。　　第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。　　第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。　　第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。　　第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。　　第五组：打沙包，用沙包练习投掷。　　二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。　　1.教师示范动作。　　2.幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。　　3.幼儿示范，共同评价，讨论。　　4.分散练习，个别指导。　　5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。　　三、小组接力竞争游戏：运果子。　　1.讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。\n　　2.幼儿游戏，注意游戏的规则。　　3.小结游戏。　　四、结束，做放松活动。活动反思：幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。每次上完课之后，总有许多孩子问我：老师，我还要玩。   今天我给孩子们上了一节体育课—玩沙包。幼儿在游戏中能体验到游戏的快乐。我首先问幼儿沙包有几种玩法，幼儿回答说：可以拿在手里，扔出去。我请他们想一想除了这两种玩法,沙包还有哪些玩法呢？当幼儿想不出来时，我示范沙包的一、二种玩法。如：将沙包放在头上，走3-4米，不能让沙包掉下来。问孩子，怎样才能让沙包不掉下来呢？有的幼儿说:看着前面往前走；有的说:头不要动.....接着我将沙包放在肩上走动一圈，问：沙包掉下来了吗?(没有)，为什么？幼儿回答后我请他们想一想:除了这几种玩法,沙包还有哪些玩法呢？请幼儿示范：如：有的放在手背，双手侧平举；有的放在手背，弯腰走；有的放在脚背上，单脚跳着走……“看哪个小朋友从老师面前经过最多，而沙包不会掉下来的。”在组织活动中，每种玩法，我采用一对一比赛的形式，两对进行比赛。为了赢得比赛的胜利，他们的积极性很高。但是少数孩子他们没有主动地去发现问题，总结更好的方法去玩，去完成这个目标。在老师的指导下，他们发现只要保持平衡，沙包不会掉下来的。这个方法得到了所有幼儿的认同。也有好几个幼儿没有创新成功，但是却很认真地参与游戏，我鼓励他们。     游戏是幼儿的主要活动。这节课，幼儿开动脑筋，大胆尝试，师幼互动也较好。本节课内容也符合幼儿的年龄特点，又适合幼儿的现有水平，教学效果较好。不足之处：在体育活动上课过程中，一个老师授课缺少安全保障，特别在玩游戏中担心意外安全事故的发生。这是在分组教学中所出现的弊端。小班：胡继婷郑永红2013、12\n小班游戏活动教案：《玩布飞碟》　　［设计意图］　　沙包是一种传统的体育游戏器材，它制作简单、取用方便，在玩耍过程中可发展幼儿走、跑、跳、平衡、投掷等多种身体动作，促进幼儿身体协调性、灵活性及体能的发展。但是小班幼儿在经过一段时间的顶、抛接的玩耍之后，创新不出新的玩法渐渐失去了兴趣。　　飞碟是天外来客，是现代科学技术发展研究的对象。它对幼儿来说是神秘的，也是在各种幼儿书籍中有所接触的。它是近乎圆形的、可旋转的。借用这一科技形象，结合沙包的材质特点创新出布飞碟这一幼儿体育游戏玩具，旨在通过这种新玩具继续引导幼儿进行走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作，进而激起幼儿体育活动的兴趣、对科学现象的探索兴趣。　　［活动目的］　　1、引导幼儿尝试探索出布飞碟的多种玩法；　　2、发展幼儿走跑跳平衡投掷等多种基本动作；　　3、充分发展幼儿的创造性想象；　　4、体验体育活动的兴趣。　　［活动准备］　　活动前用布飞碟在场地上摆一个蜗牛图案　　［活动过程］　　一、活动准备　　活动前幼儿围坐在蜗牛图的四周。　　游戏：“走蜗牛与皮球”\n　　老师：小朋友，上一周老师和小朋友家长共同为你们缝制了一个好玩的布飞碟，今天飞碟宝宝就要和小朋友一起玩一个好玩的游戏：“走蜗牛与皮球”。提出要求：挺胸、抬头、一个跟着一个走。　　二、基本部分：　　１、幼儿自由尝试、探索布飞碟的不同玩法。　　２、个别展示几种玩法：顶飞碟、腿夹飞碟跳、扔飞碟（飞碟飞的远）、抛飞碟（飞碟飞的高）　　教师：请＊＊＊小朋友展示一下他是怎样玩飞碟的。　　重点：在抛和扔的过程中引导幼儿用语言描述飞碟落地的样子“飞碟像什么一样落下来”。　　3、游戏“小孩小孩真爱玩”，巩固已有经验。　　师生同念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，顶飞碟走（夹飞碟跳---）。摸到＊＊再回来。”　　３、尝试合作游戏　　老师：飞碟宝宝既想和小朋友游戏又想和他们的伙伴游戏，怎么办呢？引导幼儿尝试用飞碟来组合进行集体游戏：　　（１）跨过飞碟桥　　（２）绕过飞碟山　　三、结束部分　　放松活动：飞碟宝宝落下的样子真好看，我们来学学吧！\n体育游戏《老狼老狼几点啦》活动目标：1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。 活动准备：老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。活动过程：　　（一）、创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问："老狼老狼几点了？"如果老狼说："八点了。"小羊就继续玩，如果老狼说："十二点了"，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？（二）、教师说游戏规则，开始游戏。一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问："老狼老狼几点了？"老狼回答："九点了或七点了。"小羊继续问"老狼老狼几点啦？"老狼大声说"十二点啦！"这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。　　 （三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。 \n活动反思：1、在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新游戏规则。2、对性格内向不爱活动的幼儿，教师应多鼓励表扬，制造让其参与的机会。小班：胡继婷郑永红2013、12\n小班体育活动《花园里的蝴蝶》活动目标：1、练习在指定范围内四散追逐跑。2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。活动过程：一、开始部分：“蝴蝶舞”今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、基本部分（1）蝴蝶四散飞师：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。师：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？”、“黄花在哪里？”、“蓝花在哪里？”（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围师：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞”，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说“许多蝴蝶飞呀飞”。妈妈说“飞到红花家”，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？师：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。（3）讨论“网蝴蝶”的规则师：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？师：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！（4）初次玩游戏（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。\n师：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？（6）再次游戏幼儿练习躲的方法师：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？三、结束部分“游戏碰一碰”（深呼吸几次后在进行放松游戏）师：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！活动反思：孩子们非常喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常积极的游戏，准备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。而准备活动“蝴蝶舞”正好是引入，整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为带着一种快乐的情感来活动，就会非常的投入和积极。一节好的或成功的活动，真的需要在活动前考虑到方方面面，哪怕一个看似很小的细节，如果你没有考虑到，都会给你带来意想不到的麻烦，并且很多细节还需要在不断的实践中才能发现，用填充式、追问式的提问比较适合小班孩子的年龄特点。小班：胡继婷郑永红2014、3\n小班体育活动：《从头忙到脚》设计意图：小班幼儿活泼好动，但基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高身体动作的协调性、灵活性。据此，我设计了本次活动。活动目标：1、观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性，灵活性。2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动重点：观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性、灵活性。活动难点：懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：垫子身体部位标记若干活动过程：一、开始部分游戏：《找个朋友碰一碰》导入二、基本部分1、出示标记，认识各种身体部位标记。师：今天老师给你们带来了好玩的东西，看，你觉得这些标记像你身体的哪里呢？2、师出示垫子，幼儿观察垫子上的标记并做相应动作。3、游戏《碰一碰》，幼儿每人拿一块垫子按标记做动作，幼儿互换垫子玩。师：这些垫子娃娃想和你们玩碰一碰的游戏，现在请你们每人找一个垫子娃娃开始玩游戏。\n4.游戏《从头忙到脚》幼儿分组将垫子摆成几条赛道，进行大闯关活动。三、结束部分幼儿将垫子娃娃送回家。活动反思：本次活动设计新颖，符合小班幼儿的年龄特征，充分体现幼儿参与活动的乐趣。孩子们通过观察找到合适的各种身体标记图示，并看相应的标记图示做相应的身体动作，在活动时学会有序地排队进行活动。体验到玩游戏的快乐。但在练习“从头到脚”的游戏时，教师可设计一个集体参与的游戏，如“找朋友”。这样既能提高幼儿的活动量，也能体现课程的层次性。小班：胡继婷郑永红2014、3\n小班体育锻炼活动《过小桥》目标：1、能一个跟着一个走，保持队形的距离，提高动作的敏捷性。2、学习左右撑地跳，有较好的平衡能力及协调能力。3、有较强的集体荣誉感，能遵守游戏规则。准备：纸板、积木、音乐过程：1.队列练习教师：听口令联系走及变换队形：四路纵队——大圆走——四路纵队。2.练习双脚一前一后移着走。教师：今天，我们接到一个任务，要请我们小朋友去帮助解放军叔叔筑围墙，但去的途中会遇到许多困难，我们小朋友一定会克服的，对吧?现在我们先练好本领。教师——练习双脚一前一后向前移着走。3.幼儿分散练习，老师巡回指导。4.请个别幼儿示范，然后再次练习。5.游戏：筑围墙教师：现在我们来帮助解放军叔叔筑围墙了，我们大家要尽量克服困难，象解放军叔叔一样勇敢。玩法：先跳过火坑，走过危险的小桥，再去筑围墙。6.放松活动。教师：今天我们帮助解放军叔叔完成了任务，真能干。现在我们来庆祝一下我们胜利完成了任务。活动反思：户外体育活动时间，是最受幼儿欢迎的时间段，是体现幼儿自由锻炼、共同游戏的良好合作效果。活动中，我们引导幼儿在音乐伴随下练习走队列，活动身体。并以帮解放军叔叔筑围墙的游戏通过过关卡引起孩子的兴趣。引导幼儿不要碰撞同伴。 指导幼儿交流分享、重点练习 。请多名幼儿演示，大家评议。组织幼儿放松身体、整理收拾器材。表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿；师生共同收拾整理活动器具。发展了幼儿的平衡能力，也培养了幼儿初步的合作意识和竞争能力。   小班：胡继婷、郑永红2014、3\n小班体育活动:《送小动物回家》活动目标：1、能听指令向指定方向跑。2、能遵守游戏规则，听到口令念完后再跑。3、体验参与体育活动的快乐。活动准备：1、四种毛绒小动物（猫狗鸭子青蛙）2、场景布置“草地”“花园”和小动物的家。3、录音机，音乐磁带。活动过程：一、开始部分：活动身体，做小动物模仿操。二、基本部分：游戏《送小动物回家》，练习听指令向指定方向跑。1、自选一种小动物，并能模仿小动物的叫声。2、学习听指令向指定方向跑。“今天天气不错，小动物们想到外面玩一会。看：前面有一片草地……”强调游戏的规则。3、讨论小结。围绕听信号和遵守规则。4、介绍小动物的家“天快黑了，我们接小动物回家吧”5、再次练习向指定方向跑。“请宝宝们重新选一个小动物做朋友”再次开始游戏。6、评价小结。表扬宝宝们会听指令，又遵守规则。三、结束部分：放松整理：《碰一碰》活动反思：　该活动绝大部分小孩感兴趣，愿意参与到活动中，场地的设计科学、合理利用率较高，活动遵循了人体生理机能活动变化的规律，但动物的头饰少，教师的声音较小，缺乏感染力，在哨声的运用上不够合理。还有就是民族孩子对规则听得不是太明白，因此不听指令。小班：胡继婷郑永红2014、4\n小班体育活动：《小鸡捉虫》活动目标：1、学习听信号向指定方向跑的技能。2、探索在快跑中不与他人碰撞的策略。3、体验集体游戏的快乐。活动准备：小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：开始部分：1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐做小鸡操。（放磁带“小小蛋儿把门开）基本部分：1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。（提醒幼儿一次捉一条。）2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。6.和大家一起分享小虫子。（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）结束部分：放松整理。（放“大公鸡”音乐，鸡宝宝洗澡）\n活动反思：小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握活动的技能，动作自然协调。设计教案时我想到体育活动时间有限，怎么在有限的时间里快速的吸引幼儿的学习兴趣从而让各环节之间自然过渡，让孩子们在玩中学习呢！活动一开始以鸡妈妈生下了蛋，蛋宝宝出壳了来吸引孩子们的注意力。然后带领孩子们进行一场特殊的“小鸡操”之后。鸡妈妈开始传授“捉虫的本领”。让小鸡们了解捉虫子本领，接着告诉孩子捉到虫子给小鸟、小鸭，并告诉幼儿如果遇见了老鹰应该怎么办。活动开展的很顺利孩子们也很有探索精神，到结束的时候，很多孩子们都有一种意犹未尽的感觉，都吵着下次还要在玩。  整个教学活动下来，还是存在着很多问题和不足：1、对于材料、道具设计方面，还可以再深入一点、丰富一点。这样就更能激发幼儿对于游戏的真实性和参与性。2、活动开始的时候整个场面有点混乱。3、幼儿参与的程度还不够，有很多孩子都能跟随老师一起进行游戏，但是也有极个别的傻傻的站在哪里，看着其他的小朋友进行游戏。小班：胡继婷郑永红2014、4\n小班体育活动：《小金鱼吹泡泡》活动目标：1、初步掌握单手肩上投掷动作。提高投掷能力。2、喜欢和同伴做游戏，体验到投掷活动的乐趣。3、初步了解自己投掷的距离，想投的更远。活动准备：小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐（鱼宝宝家）活动过程：1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”老师：“我是谁？”（鱼妈妈）“你们是谁？”（鱼宝宝）“我们去做游戏吧”2、游戏“吹泡泡”老师：“小鱼爱在水里游。还喜欢做什么？”（吹泡泡）“那我们玩吹泡泡的游戏好吗？”集体吹泡泡——分成小组吹泡泡3、练习单手肩上投掷动作。〈1〉老师：“你们看，池塘里有许多我们小鱼吹的泡泡（分散的小网球）。我们去找小泡泡做游戏好吗？”幼儿每人拿一个小网球。〈2〉老师：“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢？”“你们试试看。”幼儿尝试单手投掷动作。〈3〉请一个幼儿示范动作，讲解要领：一只手拿泡泡举到肩膀上，投出去。〈4〉幼儿继续分散练习单手肩上投掷动作。4、游戏：送泡泡回家〈1〉老师介绍游戏玩法：“有很多泡泡想到小金鱼家玩，我们把它们送回家好吗？”\n游戏规则：①每次送一个泡泡。②站在规定的线后面送。③没有投进去的泡泡拾起来重新投。〈2〉幼儿选择“泡泡”游戏，教师指导。5、听音乐，跳“小鱼游”6、结束。活动反思：通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。小班：胡继婷郑永红2014、5\n小班健康活动：《圈圈乐》活动目标：1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能。活动准备：呼啦圈若干、小椅子两把、音乐八段。活动过程：一、热身活动：通过听一听、猜一猜各种动物声音，和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。二、基本活动：引导幼儿尝试圈的一物多玩，体验玩圈的乐趣。1.教师对幼儿因势利导，感知小圈圈颜色和形状，激发幼儿玩圈的兴趣。2.探索圈的玩法，尝试一物多玩，教师、幼儿、同伴之间分享、交流圈的多种玩法。3.通过模仿游戏，引导幼儿练习平衡、跳、钻、爬等技能，体验大家一起玩的乐趣。(1)引导幼儿变成小风车在圈里转，训练幼儿的平衡能力。(2)引导幼儿模仿小动物，利用圈练习跳的技能。(3)引导幼儿学小动物，利用圈练习钻的技能。三、结束活动：创设情境和幼儿一起听音乐做放松动作，在轻松愉快的氛围中结束活动。活动反思：\n此项活动全过程20分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。通过游戏拉近了师幼之间的距离，使孩子的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了20分钟的户外游戏活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如：在钻圈圈时动作要领示范不够。在游戏中要让孩子们自己去探索发现圈圈的多样性玩法。我想这样的话游戏效果会更好，幼儿也玩得更开心。小班：胡继婷郑永红2014、5\n小班健康活动：《小猫滚球》活动目标：1.学习向一定的方向滚球，增强手臂力量。2.在游戏情节中尝试向一定和范围滚球，提高手眼协调能力。指导要点：复习拖球走跑能力。活动难点：指导幼儿学习向一定的方向滚球。指导要点：指导幼儿尝试向一定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。活动准备：1.小猫头饰、录音机、磁带。2.皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。活动过程：一.准备部分1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。)二.教学与练习部分1.游戏“小猫玩球”。教师出示大皮球，吸引幼儿注意。幼儿四散玩球，教师观察幼儿有无出现滚球动作(一物多玩：拍球、抛球、踢球等)。教师：我们用球和身体的各个部位做游戏吧，看看谁的玩法多!2.游戏“小猫滚球”1)幼儿自由探索滚球的玩法，教师有目的地观察幼儿。教师：刚才有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧!2)师生共同分享、交流\n经验，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。3)幼儿再次用刚才共同总结的动作要领，尝试滚球。3.比赛“球儿在赛跑”。玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩游戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。4.幼儿分小组进行球的游戏，调节身体各部信动作。导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的游戏，每种游戏胜利后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的游戏，宝宝们争取第种游戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。1)滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得胜利。2)小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得胜利。5.律动《小皮球》6.结束。反思：活动开始部分，以角色形象进入，猫妈妈带领宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的形式做进场律动;接着拿球做球操。这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望，帮助幼儿活动开身体各个部位。整个气氛很好，幼儿兴趣高，能积极、认真地模仿球操。孩子对皮球的玩法有了一定的经验，让孩子认识皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。通过观察，孩子在游戏“小猫玩球”这一环节中，能够玩出不同的玩法：抛球、滚球、踢球、夹球跳、放头顶上手扶住走、拍球等。孩子对于“滚球”的技能已经基本掌握。然而，有部分孩子参与活动的兴趣不高，出现注意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球，对老师交代的游戏规则不够清楚的现象，没有很好地达到课前我预设的效果。通过课后的反思，孩子出现注意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动氛围。还有老师在组织游戏时候，规则以及要求应当清楚地交代，不应太多地介入，给孩子充分的游戏空间。应该站在孩子的角度上去思考，充分体现还在在游戏活动中的主体地位。小班：胡继婷郑永红2014、6