小班学习活动 9页

活动名称：汽车嘟嘟开形式：集体活动执教教师：活动特质：以艺术领域为主年龄：小班主题：学木领活动目标：在粘粘贴贴中认识红绿灯，知道红灯停绿灯行。活动准备：PPT、圆形(红、黄、绿)活动过程一、说说认识的车辆：1、师问：“嘟嘟嘟，喇叭响，马路上来了许多车，小朋友，马路上有些什么车，你能说说吗？”2、说说聊聊幼儿在马路上看到的车的形状，名称和简单的作用。二、引发讨论红绿灯兴趣：1、师问：“咦，为什么马路上的车都停了，怎么了？”2、引出红绿灯：(1)师问：“什么灯亮了，车子停下来了？”小结：红灯亮了，车子停了。(2)师问：“要让车子开，怎么办？”小结：绿灯亮了车子就能开了。原来车子都要听红绿灯的话。3、师问：“红绿灯长得什么样？”“谁站在最高，谁站在下面？”小结：有三个灯，红、黄、绿色，整整齐齐地排着队，红灯宝W站在最上而，绿灯在下而，黄灯在中间。三、制作红绿灯：1、师出示底卡和各色彩纸，讨论制作方法，重点颜色不颠倒。2、幼儿操作，师巡回观察幼儿粘帖情况。四、游戏：幵汽车：1、师介绍游戏玩法：小朋友当小车子，看见红灯要停看见绿灯可以开了，看见黄灯就耍慢慢地走了。2、游戏数遍。调整与反思：\n活动名称：停车场形式：集体活动执教教师：活动特质：以科学领域为主年龄：小班主题：小司机活动目标：1、尝试比较大小，积累初步的经验。2、会看红绿灯，知道要遵守交通规则。活动准备：方向盘、操作材料20人手一个、红绿灯一、开车游戏：1、幼儿扮演小司机，手持方向盘，学当小司机。问：“你是什么车？”2、教师扮演警察，手持红绿灯做指示，让幼儿动静交替，使其懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。二、展示“停车场”，寻找合适的车位：1、“司机”下班丫需要将车停进停车场。2、是播放PPT:问：(1)看看停车场一样大吗？说说哪块颜色的停车场大哪块小？(2)想一想，车子怎么停？(引导幼儿大车停在大车位，小车停在小车位。)(3)验证：试一试，让车子停停看？三、幼儿操作：1、师fli示操作材料包，引发幼儿操作的兴趣。2、幼儿操作，是巡回指导，了解幼儿掌握的情况。调整与反思：\n活动名称：坐车形式：集体活动执教教师：活动特质：以科学领域为主年龄：小班主题：小司机活动目标：在游戏中用重叠对应的方法，比较W组物体的多少。活动准备：\n活动过程一、场景布置：1、按小组摆放椅子，排成车辆的形状。二、情景创设：复习一一对应的关系，比较多、少和一样多。1、幼儿扮演乘客：(1)买车票：个人张票，复习1和许多及对应的关系。(2)凭票上车：复习1和许多及对应(3)华车：人数与座位比多少还是一样多。2、环节设置耍点：(1)先从小组游戏开始到多组游戏(2)先设置一样多的情况，然后出现少1多1的情况，问问幼儿怎么办？3、游戏可多次进行。调整与反思：\n活动名称：听音数数形式：集体活动执教教师：活动特质：以科学领域为主年龄：小班主题：好听的声音活动目标：1、通过操作感受声咅的数量变化。2、体验操作带来的乐趣并乐意参与活动。活动准备：积木(圆圆的和方方的积木)若干、每人一个瓶子一、游戏1、教师出示瓶子和积木，引起幼儿参与活动兴趣。2、游戏1:听音数数：(1)教师一粒一粒的往瓶子里装积木，让幼儿听落入瓶子里有几块？(2)倒出瓶子里的积木，验证。(3)活动数次。3、游戏2:听音说数：(1)教师;li示3个瓶子，内装积木1块、2块、和4块，请幼儿听音猜猜有儿块积木。(2)倒出瓶子里的积木，验证。(3)活动数次。二、幼儿操作游戏1、游戏3:听音装积木：(1)教师介绍玩法：每个幼儿根据教师出示的点卡(数量、颜色、形状)等装相应的积木到小瓶中。(2)幼儿游戏数遍。(3)验证过程。调整与反思：\n活动名称：兔姥姥请客形式：集体活动执教教师：活动特质：以科学领域为主年龄：小班主题：好听的声音活动目标：在游戏中感知物品的小、中、大，进行匹配。活动准备：PPT活动过程：一、回忆故事《脚步声》引出活动：1、兔姥姥生病Y,大羊、中羊和小羊都来看姥姥Y,姥姥可高兴了，猜猜它们都是谁？2、声音：大卞•：踢犬踢犬1中羊：笛笃笛笃笛笃笛笃1小羊：笛笃笛笃笛笃笛笃1笛笃笛笃笛笃笛笃II问：它们除了声咅不一样还宥什么不一样？为什么叫大、中、小？二、小中大的匹配：1、请坐，出示三张大小不一样的椅子三张桌子，请三只羊坐.，先帮椅子桌子按小到大排排队，再说说羊儿们怎么坐？2、三只羊都给姥姥送了礼物，姥姥也给它们准备了好吃的，3、出示3样大小不一样的杯了、盘子、青菜，请小朋友先排队并试着说说排的理由，然后分一分，也说说分的理由。三、送礼物：再次通过送礼物的环节，让每个幼儿都有联系的机会师：天渐渐冷了，兔姥姥怕羊儿冷，还给他们准备了保暖的东西,说说什么东西可以让我们暖和些:帽子、围巾、手套、大衣，出示大中小的帕子、围巾、手套、大衣等，请幼儿来送礼物。调整与反思：\n活动名称：配药房形式：集体活动执教教师：活动特质：以科学领域为主年龄：小班主题：小医生活动目标：1、在游戏情景中，巩固幼儿对三角形、岡形、方形基本特征的认识。活动准备：药瓶、图形卡片一、出示医院的阁片数张：1、问：这是什么地方？你从哪些地方知道这是医院？二、逛药房：出示场景1、药房背景图：药价上有许多药瓶。2、聊聊吃药的事：问：你吃过要吗？什么味道？什么样子？药片有些什么形状的？师：药可以帮助我们治病，但是不能随便吃药。3、看看货架屮的药是什么样的？(1)打开药瓶，请幼儿看看分别是什么形状的？(2)比比说说图形的基本特点：圆形：没有角、没有角；三角形：三个角、三条边；正方形：四个角、四条边。三、装药瓶：1、出示空药品：分别贴上点卡或数字、图形卡和颜色卡，省1个要求到3个要求同时实现，到请幼儿将对用的药品放入瓶中。2、幼儿操作：个别——集体——验证调整与反思：\n活动名称：小小药剂师形式：集体活动执教教师：活动特质：以数学领域为主年龄：小班主题：小医生活动目标：1、在学做小小药剂师的活动中，学习5以内的按数取物。2、帮助幼儿梳理去医院看病的经验。活动准备：医院场景、空药瓶若干、药方若干等一、在游戏情景中，了解医院看病的基本过程：4、情景创设：布置成医院，有挂号付费处、门诊点和药房。5、角色扮演：请大班幼儿分别扮演医生、护士、及病人。6、情景：丁丁病了，来到医院，先挂号，后看病，最后配药。7、问：（1）丁丁去医院看病，先做什么？再去哪里？最后做什么？（2）民生是怎么给病人看病的？二、学做药剂师，会根据耍求按数取物。1、师：这是刚冰医生给丁丁开的药房（出示小药方），你知道是什么意思叼？第一张：一维（5以内点子和数字卡片）第二张：二维（数量+阁形、数量+颜色）2、学做药剂师，根据医生的药方配药。幼儿人手一张小药方，按药方的要求取药。3、验证环节：说说你取Y什么药，集体验证对与错。4、小结：药剂师的工作很重要，不能配错药，只要看清药方，就能拿对。三、提升：出示三维卡片：数量+图形+大小或颜色等，引起幼儿继续游戏的兴趣。四、延伸：开设小医院的游戏，投放材料，提供幼儿游戏的机会。调整与反思：\n活动名称：捉迷藏形式：集体活动执教教师：活动特质：以数学领域为主年龄：小班主题：活动目标：1、创设情景，引导幼儿在游戏中了解上下、前后、里外的基本概念，体验与同伴游戏的快乐。2、关注幼儿游戏规则的培养，对自身所处方位的认识。活动准备：利用活动室的自然环境一、猜一猜：1、师：“我们的教室省些什么？都在什么地方？”请幼儿讲fh什么在上血什么下血，什么在里什么在外？什么在前什么在后等。2、游戏：什么东西换地方了？游戏玩法：请幼儿闭上眼睛，然后教师将物品换一卜'地方，幼儿睁开眼晴看看，说一说：“什么变丫，原来在哪里，现在在哪里？”二、躲一躲：1、介绍游戏玩法，提出游戏规则：宝宝和老师一•起从1数到10,当数到10吋幼儿必须躲好。当老师说：“我的宝宝快出来”时，宝宝才能出来。躲的时候要分分开。2、幼儿游戏，教师关注幼儿在躲时遵守游戏规则的情况。师问：你躲在什么地方？幼答：我躲在XX东西的哪里？3、交流：刚才你们躲到哪里了？4、游戏再次开始。调整与反思：