小班室内游戏 154页

[幼儿园小班室内游戏]幼儿园小班室内亲子游戏方案游戏名称：袋鼠妈妈和宝宝游戏目标：训练宝宝肢体的控制力和坚持性。适合年龄：小班游戏准备：1.平整的场地地垫2.家长和幼儿进行肢体训练。重点活动上肢和腿部。自编肢体活动儿歌：抖抖手腕，抖抖手腕，撑开小手向上伸。踢踢小腿，踢踢小腿。跳一跳呀跳一跳。游戏过程：1.家长和幼儿面对面，孩子双手紧紧搂住家长的脖子，双腿用力夹住家长的腰。像小袋鼠一样紧紧的挂在家长的胸前。2.家长手膝着地撑起身体。3.家长和孩子一起边说儿歌，边弯下腰手膝着地爬行。1游戏建议：1.第一次玩此游戏时，家长可以用一只手拖住孩子的后背，让孩子有初步的安全感。2.在逐步游戏的过程中，家长可以慢慢松开手，以便孩子更好的训练上肢和腿部的力量。3.多次游戏后，家长可以加大难度如：(1)在爬行的过程中晃动身体。(2)延长游戏的时间。4.家长要根据自己孩子的情况，选择适合的游戏方法，不要让孩子对游戏产生恐惧感。注意事项：1.家长要注意活动前检查场地的安全。2.游戏中根据情况进行调整，保证幼儿安全。附游戏儿歌：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里边有个乖乖。乖乖和妈妈相亲又相爱。[幼儿园小班室内游戏]幼儿园室内游戏-小班小班\n识字游戏配对游戏游戏目的：1、培养幼儿的记忆能力。2、培养幼儿的合作能力。3、幼儿巩固对量词的认识。游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。公鸡头，母鸡头活动目标：1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字“公鸡头、母鸡头”。2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。活动准备：1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。\n活动过程：一、复习活动1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。二、出示手指玩偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。1、问：“咦！它是谁呀？”教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师：“我是公鸡头，小朋友们好！”幼儿回答：“公鸡头好！”接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。（一起认读汉字公鸡头、母鸡头）告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2－3遍。照相机目的复习有关字词。准备相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。玩法大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。打电话目的（1）复习有关汉字。（2）练习使用打电话习惯用语。准备每人一张不同的字卡。玩法\n教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。体育游戏老鹰捉小鸡设计意图：我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小ji》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。活动目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。3、培养幼儿对体育活动的兴趣。老鹰捉小ji活动图片s活动准备：小ji头饰若干，老鹰、母ji头饰各一个，音乐带物，ji蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.活动过程：(一)开始部分1、(教师扮ji妈妈，幼儿扮小ji)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。2、准备运动：小ji操(二)基本部分：1、“小ji们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。2。小ji捉虫：训练幼儿手指的灵活性。3。游戏：老鹰捉小ji\n通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。（三）结束部分：1、舞蹈：小ji小ji在哪里2。“小ji们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）勇敢者的道路活动要求：1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动准备：示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。利用幼儿园现有场地与山坡：活动过程与指导：1、听音乐热身运动：迪斯科音乐2、读信、建路：以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。4、游戏“幸运红绸带”。捕小鱼名称：体育游戏《捕小鱼》目标：1、学习在一定范围能四散躲跑。2、有初步的规则意识。准备：1、一圆形场地为池塘。\n2、竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。过程：1、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。2、学习游戏：捕小鱼。教师讲解玩法、规则。在讲解时，语气、动作夸张，激发幼儿游戏的积极性，师生分别做小鱼和捕鱼人，知道幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。3、整理放松活动行走游戏六则行走游戏能起到转移目标，激发孩子兴趣，以达到让其走路的目的。适合二三岁孩子做的游戏有以下六则。１．开火车。游戏的方法是大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服在后，用脚尖碎步儿走。大人可以在途中不时地报个站名，则会令孩子兴致更高。2．踩影子。踩影子是孩子比较喜欢玩的游戏之一。晚饭后散步时，路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感兴趣。再加上游戏本身吸引人，故能令孩子长时间保持浓厚的兴趣和愉快的情绪。由于做此游戏需要边躲边踩，就不仅锻炼了孩子动作的协调性，也发展了他们灵活应变的能力。3．过小桥。路边的石阶，横着的木条或水泥方砖铺的路，都可以当作小桥。做此游戏震要孩子注意力高度集中。这个游戏既能训练孩子的平衡能力．也培养了他有们做事时的集中注意力。4．模仿动物。鸟飞、蛙跳、猫走、马跑等动作都可以作为模仿的对象。为了引起孩子的兴趣，你最好以游戏的口吻对孩子说：“XXX，我当猫妈妈，你当小猫咪，咱们来学‘捉老鼠’好吗？”这样一来，孩子很乐意跟你做的。5．捉迷藏。由于孩子年龄小，注意力较差。所以，藏的地方应使孩子容易找到。选择的地方最好是你要去的方向所经过的地方，如路旁的大树、电线杆后或是转弯的墙角处。这既能提高孩子的兴趣，又能使孩子按着你预先设计的路线前进。6．看谁先到。选定起点和终点，全家人一起来比赛（注意让孩子以正确的姿势走路）。孩子的好胜心会驱使他快步走路以力争第一。以上游戏，不仅锻炼了孩子走、跑、跳、平衡等能力．而且能增强他们的身体素质，也培养了他们乐观向上的性格。小鸡找朋友活动目标及关键经验教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。\n1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。材料及相关环境创设·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家（场地图附后）·材料：小ji、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。活动准备幼儿已会小ji走、小鸭走的动作；会唱“小ji小鸭”的歌曲。活动过程1．教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。7．游戏结束时，小汽车爬坡活动目标及关键经验在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。2．能愉快地参加体育游戏，增强自信心。材料及相关环境创设·材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）\n活动准备幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。活动过程1．教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。2．教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。3．教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。4．教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。5．教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。6．教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。相关经验美工：制作方向盘进行游戏音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏活动评价教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。活动的延伸与扩展·根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。·增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。运葫芦活动目标：1、让幼儿练习双膝着地往前爬的能力及协调能力。2、培养幼儿爱劳动的习惯。\n活动准备：实物葫芦若干、垫子、小筐、葫芦娃歌曲磁带。活动过程：1、让幼儿听葫芦娃的歌，引出课题。2、教师讲解游戏玩法：游戏开始，教师说：“孩子们，农民伯伯种的葫芦成熟了，我们去帮忙吧。可是去的路上要过一个小山坡，小朋友一定要爬过去，记住了吗”?教师说完，小朋友分成两队跑到“小山坡”前停下来，然后爬过去把葫芦运回来放在小筐里，拍第二个小朋友的手，游戏继续。3、教师讲解游戏规则：过山坡时一定要双膝着地爬过去，小朋友一次只能运一个葫芦。4、让个别幼儿示范游戏玩法。5、幼儿听音乐做游戏，强调游戏规则。6、教师小结。运果子目标：1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。2、能按颜色将玩具分类放到筐内;3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。准备：大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;过程：1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”重点：练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。2、介绍游戏玩法：①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起数一数吧!”\n②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?”“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗?”3、进行游戏《运果子》①观察幼儿的动作和取放玩具的情况;②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。4、结束游戏。学做解放军一、活动目标：1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。二、活动准备：1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个2、音乐磁带2盘。三、重点难点：1、能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。四、活动过程：1、扮演角色，活动身体\n(1)教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗?教师喊口令，幼儿进行队列练习。(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。2、动作讲解，集体练习(1)师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)(2)师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作(手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。)(3)幼儿自由练习，教师个别辅导。(4)师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。3、游戏：军事训练(1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续)。(2)幼儿进行游戏。4、结束活动，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。聪明的小熊活动内容聪明的小熊活动来源预设活动目标1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。重点难点1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。\n2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。活动准备儿童经验基础材料准备1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。活动过程活动反思一、扮演角色，活动身体。师：(出示小熊头饰)我是熊妈妈，那你们是谁呀?我们小熊听着音乐，活动一下身体吧!二、听信号变换方向和变速爬行。师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小熊听着鼓声来学本领。(和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬小兔乖乖目标：1.掌握屈漆团身走路的技能。2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。3.会双脚向前行进跳。准备：1.红。黄。绿三色纸，布置好场地。2.小图的头饰若干。过程：一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。\n1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。二.做运动，幼儿分散站立。1.孩子们，找一个位置站站好。2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。(两遍)三.预备练习。1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?(分别请幼儿说一说)2.看妈妈怎么跳的?教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。)4.妈妈带领小兔做矮人走。四.游戏部分。1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。b.走过土坡，继续向前跳。\nc.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。(大灰狼转了一圈走了。)d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)三.游戏。1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。3.再次游戏。“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗?四.放松。妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。猫和老鼠活动目标：1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。3、萌发幼儿相互合作的精神。活动准备：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：\n一、开始部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、游戏前的活动准备。3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。二、基本部分：1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。三、结束部分：1、表扬角色扮演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。拖拉玩具真好玩一、目的1、体验身体运动及自由想象的乐趣。2、发展受部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。二、准备1、利用大可乐瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子)。2、用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。3、一块较大的、安全的户外场地。4、每人自带一辆玩具汽车。三、过程1、引导幼儿玩可乐瓶玩具。\n(1)、幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。(2)、今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看!(3)、请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如：快来追我!我们去旅行吧!等等。(4)、引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如：模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提)小兔跳彩圈活动目标:练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣活动准备:小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带活动过程1.入场老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.2.准备活动在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等.3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.4.游戏"小兔跳彩圈"教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并继续进行游戏.5.游戏结束教师:"今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地.\n小白兔和大灰狼活动目标：1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。活动准备：1、人手一把椅子。2、《小兔和狼》的音乐磁带。3、蘑菇若干个。4、松树林场景。活动过程：一、开始部分：1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”2、听音乐做动作。二、基本部分1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现?”2、练习动作(1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”大象运粮一、活动目标：1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。2、幼儿心情愉快，参与活动。\n3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。二、重点难点：1、掌握躯体前进的基本动作。2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。三、活动准备：1、大象头饰、沙包若干。2、欢快节奏的磁带。四、活动过程：一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、出示大象头饰，练习基本动作(1)提问：“这是谁?”(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?”A、可以先让幼儿自己想办法。B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4)幼儿自由练习。(5)比赛看谁走得快。3、游戏：大象运粮，结束活动。出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。把小动物送回家活动目标：1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。\n2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动结束。活动准备：1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。活动过程：1、带领幼儿跟着音乐，做锻炼前的准备工作。指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。指导语：我这里有很多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮助它们，把它们送回家吧!出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家)3、幼儿自由游戏，教师指导。提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。4、活动评价。着重评价在活动中能坚持到底，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮助小动物环境，做得对的幼儿。5、活动结束。放一段轻柔的音乐，带领幼儿一起进行放松活动。蚂蚁运粮游戏目标：1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。\n2、巩固发展幼儿咎，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力，发扬团结互助品德。3、培养幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。游戏准备：1、蚂蚁头饰30个，垫子三组，平衡木3条，钻栏3个。2、“粮食”背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置游戏过程：(一)开始部分：1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。2、律动“蚂蚁搬豆”(二)基本部分：1、学习找粮食途中各种本领，教师示范爬行动作，尤其是单臂爬行。2、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方，练习爬、走、钻的本领，着重单臂爬行，教师巡加指导，并提醒注意安全。3、幼儿集中一次，从“家”出发找“粮”途中钻过山洞，爬过草地，走过小桥，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。第二次出发找粮，发现“粮”挺大，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，互相评价。第三次出发后，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。(三)结束部分：“粮食”堆好，教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。活动延伸：小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。健康活动：走走走(一)活动目标：1、练习一个跟着一个走。2、激发幼儿对体育活动的兴趣。\n(二)活动准备：1、学会儿歌2、场地上画一个大圆。(三)活动过程：1、导入，学习儿歌“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。2、幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。小兔采蘑菇活动目标:1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。3.培养幼儿的尝试精神。活动准备：1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。活动过程：一.开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。二.基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。\n指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。健康活动：小红帽设计思路：本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。特色：情节性、游戏性目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。过程：(一)进场1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)(二)热身运动1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起)2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。(三)基本动作练习——学习从高处往下跳1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。(双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的，这样就不会摔倒。)2、集体练习——\n从高处往下跳(鼓励幼儿大胆往下跳，纠正活动中错误的动作，注意双脚屈膝。)3、个别幼儿展示4、幼儿自由练习(四)游戏外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，要经过三块大石头，钻过一个小山洞，爬过草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上还要钻过一个山洞。2、教师带领幼儿游戏强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。3、教师带领幼儿游戏第二遍到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。4、教师带领幼儿游戏第三遍大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。(五)、整理放松1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。2、数一数，有几朵小花。3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)(六)活动结束——带领幼儿离开场地小班体育活动活动目标及关键经验教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。材料及相关环境创设\n·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家(场地图附后)·材料：小ji、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。活动准备幼儿已会小ji走、小鸭走的动作;会唱“小ji小鸭”的歌曲。活动过程1.教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。相关经验美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴认知：比较认识小ji小鸭活动评价·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。活动的延伸与扩展1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏绳子游戏：赶小车\n游戏目的：1、引导幼儿两人之间合作游戏时相互协调。2、培养幼儿的手、眼协调能力。游戏准备：跳绳若干游戏玩法：1、幼儿两两一组自由组合，每组一跟跳绳。2、将跳绳双起来，套在一名幼儿的胸前，从腋下绕至身后，另一名幼儿双手分别抓住绳子的两头。这样，抓着绳子的幼儿即是赶车人，另一幼儿当小车。3、起来小车来，两名幼儿自由跑动，体验合作的乐趣。教师及时提醒幼儿注意相互躲闪，注意安全。4、幼儿两人相互拍打身体，放松一会。游戏结束。小熊玩泡泡活动目标1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。活动准备控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3.夹子若干、小鼓一面。活动流程扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体1.扮演角色，活动身体(1)教师启发：“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”(2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师.旁观察指导。2.提供材料、自由探索\n(1)教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”(2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。小白兔转圈活动目标1.提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。2.学习与同伴商量合作玩的方法。活动准备1.观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。活动流程扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体活动过程：1.扮演角色，活动身体(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。2.提供材料，自由探索。(1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。小弹簧蹦蹦跳活动目标：以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。能两两合作，协同游戏。\n活动准备：较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。活动过程：小弹簧跳一跳。——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。绕个弹簧跳一跳。——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。按按按，跳跳跳。——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。——教师边讲解，边做动作。——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。活动结束：根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。钻纸箱游戏提醒：游戏时要注意安全活动目标：学习沿曲线走、爬、钻。发展敏捷、灵活的行动能力。活动准备：幼儿每人带一个纸箱。在纸箱的任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。\n教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可根据活动室大小自由选择。活动过程：弯弯走。——地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!——幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。——看!我们的队伍弯成什么了?(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)——除了在这两条线上走，我们还可以怎样玩呢?(还可以在线条上爬行)绕绕爬。——幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，立即双膝着地向前爬。要求沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。——让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。弯弯洞里绕绕钻。——教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱“长龙”前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。——你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样?(纸箱中光线很暗，好像山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等)——游戏可根据幼儿兴趣反复进行。活动结束：在纸箱中爬行时，提醒幼儿动作协调灵活，并注意前后同伴，以免挤撞。如幼儿人数较多，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬。连接纸箱后，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔，以便通风透亮，游戏时更加安全、有趣。投掷能力:喂鱼活动目标：发展幼儿双手投掷动作，提高投准能力。活动准备：沙包若干;画一个大圆圈当池塘，内放若干个画有鱼儿的大筐。活动方法：幼儿人手一沙包当面包，围在池塘边，游戏开始后，幼儿边围着池塘学说鱼儿游边说：“小鱼小鱼游游游，肚子饿了吃点啥?送你一个大面包，吃饱肚子游得快!”说完转身把沙包投向鱼筐，投中的幼儿可得奖励。\n活动规则：必须在塘外投面包。投掷能力:丢沙包活动目标：1、培养幼儿大胆参与游戏,体验投掷的快乐。2、发展幼儿投掷的准确性。活动准备：小沙包若干椅子上绑上动物头饰活动方法：1、幼儿排成一排，每人一个沙包朝怪兽投过去，比比谁投的最准。2、将怪兽移远一点，投掷到的幼儿继续投掷。协调能力：蛇行走活动目标：1、蛇行走通过障碍，发展小朋友的控制与判断能力。2、体验模仿游戏带来的愉快体验。活动准备：椅子若干张活动过程：1、方法：请小朋友鱼贯地在椅子间S形行走，不能够碰到椅子。2、小朋友分四组游戏，两组做裁判，两组竞赛。3、游戏几次后，由走变为慢跑。赶小猪活动目标：1、练习持物控球跑,提高控制能力。2、发展动作的协调性。活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。活动方法：\n一、教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动1、幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。2、启发幼儿想象，赶着小猪去XX，边讲边练习赶小猪。二、小猪郊游1、介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。2、幼儿一个跟着一个赶猪。3、鼓励幼儿赶的时候既要快，还不能让小猪跑了。三、送小猪回家1、小猪出来游玩一天了，真辛苦。2、让我们送小猪回家的吧。转转停活动目标：能按小铃的节奏转圈，发展身体的协调与控制能力。活动准备：小铃活动方法：小朋友双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，教师控制小朋友活动量，教师喊停时小朋友就立即听下，看谁站得稳，避免互相碰撞。活动要求：1、幼儿集体游戏，听小铃的声音，听到小铃敲的快幼儿转的快，小铃敲的慢幼儿转的慢。2、听到铃声，幼儿停止。拉大锯【设计意图】小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为此，我选择了拉大锯这一游戏。【活动目标】1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。2.培养幼儿合作能力。\n【活动准备】平整的活动场地、音乐录音带。【活动过程】1.舒活筋骨，做准备运动。（播放健康音乐）师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。2.说儿歌《拉大锯》师：边说儿歌，边示范动作附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！3.个别能力强的幼儿示范动作。4.游戏《拉大锯》请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。【活动延伸】家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。【活动反思】孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。平衡能力:顶沙袋活动目标：训练幼儿平衡能力，培养幼儿相互帮助的品德。活动准备：若干沙袋活动方法：幼儿每人一个沙袋放在头顶上，然后绕着某一地点保持平衡地行走。教师发布口令，要求幼儿双脚跳、单脚跳，倒退、加速等，以改变游戏者的行动方式和速度。如果头上的沙袋掉下来，那么该幼儿就必须定住不动。其他幼儿在保持自己沙袋不掉落的情况下，拾起沙袋并将其放回“被定人“的头顶，使其恢复自由。活动规则：小班幼儿保持平衡走，中、大班幼儿可在保持平衡的同时，穿插倒退、跳跃、加速等。\n平衡能力:开灯关灯活动目标：提高幼儿平衡能力。活动方法：幼儿在场地一端站好。游戏开始，大家一起往场地另一端走，边走边说：“开开灯，关上灯，天黑了，要用灯。”接着，教师说：“关灯”幼儿马上停步并闭上眼睛。然后教师又说：“开灯”。这时，幼儿睁开眼睛向前走，这样反复进行，直走到场地另一端为止。规则：必须听教师的信号做闭眼停步或睁眼向前走。平衡能力:小转椅活动目标：发展幼儿平衡能力。活动方法：两个幼儿一组，相对站立。两人都伸出左臂(或右臂)，手相握。游戏开始，两人边说：“小转椅，转呀转，说转它就转，说停它就停”边顺一个方向转圈走动。说完最后一句，两人要马上站稳并用另一只手相互击掌。规则：念完儿歌要马上站稳，用另外一只手互相击掌。提示：此游戏可两两三三分散玩。游戏熟悉后要求闭眼睛，击掌时可以睁开眼睛。平衡能力:迷迷转活动目标：发展幼儿平衡能力。活动方法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转，边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”当念到“站”字使，幼儿马上停止旋转。提示：每回最多转3圈，以防止幼儿头晕跌倒。平衡能力:风车活动目标：发展幼儿平衡能力。活动方法：全体幼儿当风车，听教师发出的信号转动。如说“小风车”，就原地转;“大风车”，张开双臂转;“风大了”就转得快;“风小了”，则转得慢;“风停了”，可蹲下休息??幼儿分成四组进行，谁做错了，就暂时站出队伍，游戏结束，站出队伍少者为胜。提示：与发出信号转得不一致的幼儿要暂时停止游戏。教师注意掌握幼儿转的圈数，每次2——3圈即可。竹筒咕碌碌活动名称：竹筒咕碌碌\n活动目标：1.使用不同的方法让竹筒滚起来。2.体验体育游戏的快乐。活动反思：活动准备：人手一个竹筒一、快乐动一动。师：宝宝们，跟着老师跳一跳，动一动。二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。师：“这是什么”。说一说“你想用什么办法让竹筒滚起来”2.明确活动要求：（1）在规定的范围内游戏（2）追赶竹筒时看好周围，小心碰撞受伤。（3）在教师的引导下积极参与游戏，用不同的办法滚竹竹筒3.交流学说“我用什么方法，让竹筒滚起来”三、竹筒回家了1.跟着竹筒休息，坐在地上放松运动。2.收拾竹筒。好玩的布垫活动目标：1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。2、能肢体协调做动作。3、体验合作游戏的乐趣。活动准备：动物小房子四个、小布垫每人一个、音乐活动过程：一、开始部分：听音乐，幼儿拿小布垫开着小汽车开心郊游。二、基本部分1、启发幼儿用小布垫玩《藏猫猫》的游戏，进行运动前的热身活动。师：“刚才我们把小布垫当做什么了？”（方向盘）师：“现在我们和小布垫玩藏猫猫的游戏。”师：“脑袋脑袋藏起来。”“脑袋脑袋露出来，脑袋脑袋转一转，摇一摇。。。。。。”老师引导幼儿做肩膀、肚子、胳膊、腿、屁股等部位的热身活动。2、创设情境：凉爽的秋天到了，住在小河边的小动物们要开运动会了，它们都在练本领呢，我们一起划着小船去看看它们。（1）带领幼儿练习划船的动作，引导幼儿掌握划小船的要领。先练习手的动作，再练习手脚的协调。（2）变化速度划小船。（3）变换方向划小船，引导幼儿划船找到小白兔的家。引导幼儿跟小兔子打招呼。师：“小朋友，小兔子家有几只小兔子啊？”（两只）师：：“小兔子们正在练习跳舞呢，我们也跟小兔子学跳舞吧？”\n放音乐，幼儿把布垫夹在两腿中间，学小兔子跳。锻炼幼儿双腿夹紧向前跳。（4）划船到小青蛙家，加快速度划。师：“几只小青蛙在家啊？”（四只）“小青蛙有什么本领？”“小青蛙问小朋友，会像它们一样跳荷叶吗？”引导幼儿把垫子放地上学小青蛙跳荷叶。（5）变大船，幼儿一个跟着一个，练成一艘长长的大船，一起划向小乌龟家。让幼儿体验合作游戏的快乐。师：“小乌龟都在家里练体操呢,我们一起来做体操。”引导幼儿把布垫放在背上做龟壳，学做体操和乌龟爬。3、放松运动师：“今天，小鱼邀请我们去做客，我们去帮助小鱼做面条啰。”引导幼儿通过做面条的情景放松全身。通过揉面、拍面、擀面、拉面、下面条等情节，幼儿开心做放松运动。三、结束部分：随着欢快的音乐去邀请其它小动物来吃美食。大鱼来小鱼来活动目的：1、练习幼儿钻跑的动作。2、加强对鱼、虾、蟹的了解。活动准备：大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。活动分析：好玩是孩子的天性，把课堂延伸到户外，既加深了幼儿对课堂所学知识的掌握，又锻炼了幼儿的身体素质。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中，幼儿认识了海中的动物，鱼、虾、蟹等并学习了儿歌，通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。\n活动过程：1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾）2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。（我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。）3、交换头饰进行游戏。4、幼儿轮流做鱼网进行游戏。小鸭捉鱼【活动意图】小鸭和鱼是孩子们非常熟悉、非常喜欢的动物，他们喜欢做小鸭捉鱼的游戏。通过做游戏，可以培养幼儿的合作意识,提高合作能力，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培养，并进行初步的环保意识教育。为此，我设计了小鸭捉鱼这一游戏活动。【活动目标】1、练习抬着走，发展幼儿的合作能力。2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。【活动准备】1、木质斜坡4条（代表4条小路）。2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；《母鸭带小鸭》音乐磁带【活动过程】一、热身运动老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律模仿鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。二、游戏活动1、教师说明游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。教师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明游戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要注意中心，两手侧平举。\n2、进行小鸭捉鱼游戏。（1）初次捉鱼鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护，及时纠正幼儿走斜坡时的动作。（2）再次捉鱼幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发现什么了什么事？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变干净？”引导幼儿回答并动手收拾垃圾。（3）垃圾收拾完，继续玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐模仿小鸭抬着鱼回家。活动评价小鸭妈妈表扬合作认真、“抬鱼”本领强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。【活动延伸】两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）比赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。赶小猪设计意图：孩子们平时喜欢玩呼啦圈，但一般是自己一个人玩，很少有幼儿与其他人一起玩，为了提高幼儿的合作能力，发展幼儿拖物走的协调性，体验合作的乐趣，我设计了活动设计《赶小猪》活动目标：1、幼儿练习拖物走，发展动作的协调性，提高身体的平衡能力。2、在两人玩圈的过程中培养了合作意识，体验了合作游戏的快乐。活动准备：在场地上画一个大圈幼儿人手一个呼啦圈背景音乐《数鸭子》与《快乐的一天开始了》活动过程：一：热身运动教师与幼儿手持呼啦圈，听《快乐的一天开始了》音乐做全身运动。二：游戏过程\n幼儿分成两组，一组扮演小猪，一组扮演托猪人。游戏开始1、扮演小猪的幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌“小猪小猪真好玩，这儿玩玩，哪儿玩玩。”2、小猪去郊游：赶小猪的幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游。(播放背景音乐《数鸭子》)（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。（2）幼儿一个跟着一个赶“猪”经过行程。注意事项：提醒幼儿在活动中防止碰撞，跌倒。3、送小猪回家。小猪玩了一天有点饿了，请小朋友把他送回家吧！幼儿按原路返回。三：收拾整理，结束活动。活动延伸：幼儿在家与爸爸、妈妈一起玩托小猪。活动反思：许多幼儿在合作时都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿走动时注意节奏，不要太快以防跌倒。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将扮演小猪的幼儿站立走时换成蹲走。花样玩球设计意图：球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。活动目标：培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。活动准备：各种颜色的球若干。活动过程：\n玩法一：两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。玩法二：数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。玩法三:幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。活动反思：幼儿的方向性差，需要加强练习。双腿夹球跳游戏目的：发展幼儿的跳跃能力，培养他们协调的身体素质。游戏准备：皮球若干个。游戏方法：参加游戏的幼儿分别用双腿夹住一个球，然后双脚向上跳，同时可以加上上肢动作，如跳时两臂平举、上举、拍手等动作。游戏规则：跳的动作必须正确，跳时要使球不掉下来。注意事项：1、教会幼儿夹球跳的要领。2、球的大不根据幼儿年龄而定。体育游戏：小花猫钓鱼目的：练习跑的动作，并培养听信号做动作的能力。准备：在场地上画两条距离10米左右的平行线，一条线外是小花猫的家，另一条线外是小河，小河中放上用硬纸剪的小鱼（数目略比幼儿数目多一些）。玩法：全体幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。\n规则：1.“小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。2.蹲在河边钓鱼，不要站到河里去。3.一人只能钓到一条鱼。注意事项：游戏熟悉后，可增加平衡动作的练习，在河上划两条平行线做小桥，小猫可以过桥到对岸钓鱼，也可以增加钻的动作，如放一拱形门，钻过山洞去钓鱼。快乐的蛋宝活动目标：1．在游戏情境中，学习左右侧滚。2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。三、活动准备：1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候，布袋摆放的方向，袋口都统一。3．进出场音乐。四、活动过程㈠随着音乐进入场地。1．情境导入。师：今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。（小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地）2．辨认颜色。师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？师：红蛋宝宝～幼：哎～教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。3．找家师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。㈡热身运动：蛋宝宝回家。1．引导幼儿用手部动作表现出滚。\n师：蛋宝宝长得圆圆的，怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习）评析：“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动，另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲望。2．尝试两手臂交替不同方向滚。师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？（快快滚）3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我的儿歌回家。师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚，往上滚，滚呀滚，往滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。㈢学习左右滚动。1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？3．引导幼儿观察滚的时候手脚的动作。师：在滚的时候，手是放哪里的？脚又是怎么样的？（双手自然的放在大腿两侧，双脚并拢）评析：通过观察同伴的示范动作，帮助幼儿了解侧滚的动作要领。4．幼儿尝试侧滚。师：请你横躺在布袋上，我们也来试一试，滚一滚。教师巡回指导。5．讨论：在滚的时候你发现什么问题？（大家滚的方向不一样，有的小朋友会滚到外面??）6．练习左右侧滚。根据老师的指令，幼儿练习左右侧滚。师模仿往前推的动作：一二三，往前滚；三二一，滚回来。抢凳子游戏规则：1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。\n小刺猬搬果子一、活动目标1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。2、体验体育运动的乐趣。二、活动准备为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（小红花，星星等）三、活动过程（一）开始部分1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈）。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。3、组织幼儿入场。（二）基本部分1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。3、分组（三组或两组）4、活动开始，教师进行辅助。（注意不要过多地干涉幼儿）5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。（三）结束部分带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧！花样沙包设计意图：沙包是孩子们经常玩的玩具，也是容易制作的玩具，轻便易得，安全性高，为此我设计了沙包的几种玩法。\n活动目标：1、知道沙包的几种玩法。2、培养幼儿走、跑、跳、爬、平衡等能力动作的协调性。3、体验合作游戏的快乐。活动准备：沙包若干、平整的地面。活动过程：玩法一：顶沙包幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。玩法二：夹包跳幼儿分成两组，沙包夹在膝盖（两脚）之间，两腿（两脚）并紧，双脚一起跳，那组最先到达终点，哪组获胜。玩法三：运粮食幼儿分成两组，把沙包放在幼儿背上，爬着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。玩法四：互相抛接两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。活动反思：小班的幼儿动作协调性差，需要加强练习。捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。\n三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。玩沙包活动设计【活动目标】1、发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。2、学习沙包的多种玩法。【活动准备】每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。【活动过程】一、开始部分:1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简单的热身运动)2、每人到筐子里拿一个沙包。二、基本部分:1、让幼儿自由玩沙包。老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油!老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。2、让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练习一下,看哪个小朋友学的最认真。3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢?4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。5、刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏,名字叫:《踢沙包》,哪个小朋友能告诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)\n老师:哦,原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。老师介绍玩法及规则:玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。规则:踢沙包时脚不能过线。6、老师示范做动作。7、幼儿自由模仿练习。8、请几位模仿好的幼儿做示范动作,小朋友们给予掌声鼓励,激发幼儿大胆表现的欲望。9、先分两组进行比赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并及时给予指导。)10、多组进行比赛,幼儿自己当裁判。11、听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。三、结束部分:1、整理场地,把沙包放回原处。2、听音乐做放松运动。四、活动延伸:回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。小马过河【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。【活动准备】沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组【活动过程】一、开始部分:1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。2、听音乐一起做热身运动。二、基本部分:\n1、每人一个沙包:1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥——平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。3、教师示范做动作。4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。三、活动延伸:一起探讨沙包的多种玩法。四、结束部分:1、听音乐跟随老师做放松运动。2、整理活动场地。捉小虾游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。准备：将场地划分好作池塘。游戏过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾”在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。快乐的小乌龟\n活动目标：1、幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。2、激发幼儿对体育活动的兴趣。活动准备：场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等重难点：双手双膝着地爬活动流程：四散爬→爬迷宫→运粮食活动设计：师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢？乌龟宝宝你们什么本领呀？（爬）你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。一、四散爬1、“小乌龟”到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确）。2、在爬的过程中敲击小铃（快、慢），幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。3、“小乌龟”快回来休息一会儿（集中坐在场地上休息），有一只“小乌龟”爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示）。二、爬迷宫在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗？迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。1、“小乌龟”爬迷宫，老师观察（幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫）2、在迷宫四周逐一添加辅助材料（详见图例），“小乌龟”见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。三、送粮食“小乌龟”有好朋友找你们，快回来喽。\n1、是谁在找你们呀？（老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍）在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请“小乌龟”帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗？（每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去）2、给好朋友送粮食。（观察幼儿每次运送粮食时爬“小路”及“迷宫”的情况。3、“小乌龟”你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。小猫捉鱼分析：本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。目标：1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。环节：一、扮演角色，激发参加活动的愿望：1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。二、游戏《小猫捉鱼》：1．小猫跟着猫妈妈学爬。2．小猫捉鱼：观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。要点：必须是爬着过去捉鱼。三、小猫装鱼：分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。四、小猫回家：猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。\n小蚂蚁搬粮食目标：1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬2.能遵守游戏规则，积极主动地参与活动准备：1.蚂蚁头饰人手一个2.用沙包做成的粮食人手两个3.轻松欢快的音乐A，B过程：1.律动入场（音乐A）师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。2.随音乐做律动热身3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.4.请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬5.放松6.绕障碍爬7.幼儿自由探索8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次9.游戏（音乐B）。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家10.再游戏一次11.整理活动（音乐A）小兔子拔萝卜活动目标：1.练习双脚向前跳.\n2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。活动准备：1.小兔子头饰若干；2.胡萝卜若干，分散在场地一端；3.塑料圈若干；活动重点：能双脚向前跳活动难点：跳时轻轻跳活动过程：1.准备活动（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：“天亮了，孩子们该醒了。”在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。3.游戏：《小白兔拔萝卜》兔妈妈说：“孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？”开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。乌龟爬爬这是一个预设性活动设计背景：新课程中的运动有四个强调：\n1、强调孩子对运动课程的兴趣。2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。3、强调充分利用自然因素。4、强调个性心理品质的培养。在主题活动进行过程中，我班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。活动名称：运动《乌龟爬爬》活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块活动重难点：探索爬的不同方法。活动流程：热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动活动过程：一、热身运动，激发兴趣。师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”二、探索不同的爬行的方法。1、幼儿自由探索爬的不同方法。师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”2、集体练习\n个别幼儿示范，全体练习。3、教师小结幼儿练习情况。4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戏“龟兔赛跑”1、两人一组进行龟兔赛跑。2、统计比赛成绩。四、放松运动登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力)。足健：敲小门活动目标：1、通过游戏的形式，促进脚底额窦反射区的血液循环。2、激发幼儿参加足健活动的兴趣。活动准备：保健锤、彩色棍子、磁带、垫子活动过程：1、幼儿开火车赤足在鹅卵上石上行走。2、幼儿邀请客人老师一起来开火车。小朋友，客人老师也来与我们一起玩了，我们去请客人老师作火车头好吗？3、搓彩棍我们以前玩过这个魔棍，今天我们请客人老师和我们一起来玩这个魔棍好不好？（放音乐）4、幼儿利用保健锤进行足底按摩。1）先大家一起敲额窦：大门敲敲更聪明，12345678、22345678，二门敲敲眼更明，12345678、22345678，三门敲敲眼更亮，12345678、22345678，四门敲敲耳朵更灵，12345678、22345678，五门敲敲听得清楚，12345678、22345678。\n2）换一只脚敲敲。2）利用脚尖跳舞：小毛驴3、组织幼儿喝水，换袜子。小火车目标：1、探索呼拉圈的各种玩法，提高身体的协调性和灵活性；2、在游戏活动中激发幼儿进一步探索各种车的愿望。准备：红、黄、蓝、绿色呼拉圈若干活动设想：一、活动身体。教师带领幼儿开火车进入活动场地，活动全身。二、自由探索。1、幼儿观察呼拉圈：这是什么？呼拉圈看起来像什么？有些什么颜色？2、幼儿自由探索玩呼拉圈，引导幼儿玩出各种不同的方法（滚、转、跳等）；3、幼儿介绍并演示自己玩呼拉圈的方法；4、幼儿再次尝试，教师鼓励幼儿用别人的方法也试着玩一玩。三、游戏：开火车1、尝试游戏：幼儿将呼拉圈套在身上变成火车的车厢，一节一节连起来往前开（教师提醒幼儿车厢不能断掉）；2、调整运动量：小火车停下来加加油；3、再次游戏：幼儿根据呼拉圈的颜色找一样的好朋友连起来，变成红、黄、蓝、绿四辆小火车。一、结束活动1、幼儿围坐讨论：开小火车要注意什么？2、教师小结：车厢要一节节连起来，开车时要看看两边，不能和别的车撞起来……英语游戏\n英语智力游戏游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。游戏过程：首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出eye。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。春天来了材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏过程：教师旁白：春风吹来了。（风上场）“春风”说：I’mwind.（回头，招手）Spingiscoming.（春姑娘上场）“春姑娘”说：I’msping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：“I’mtree.I’mgreen!”“小草”说：“I’mgrass.I’mgreen,too.”教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。“一朵花儿”说：“I’mredflower.”另一朵花儿说：“I’myellowflower.”另一朵花儿说：“I’mwhiteflower.”教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）“小鸟”说：“I’mabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）Ilikespring.”“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）“树”说：“Let’sgotoplay.”“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’sgotoplay.”\n快乐的一天游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。游戏过程：教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。角色游戏:宝宝商店游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。游戏过程：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好（goodafternoon）。售货员则回答（howdoyoudo）。顾客说出要买的东西的名称。（apple，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（Thankyou），售货员说不客气（Notatall、Goodbay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。谢谢，别客气计算游戏采蘑菇游戏目的：1、培养幼儿按物对数的能力。2、培养幼儿的平衡能力。游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。游戏方法：1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。3、最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。\n游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。开火车活动目标：1、练习对应比较多少和按简单规律排序。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。活动准备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。活动过程：1、游戏《开火车》（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆??）（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲??或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举??等等）游戏反复进种树比赛活动目的：1、学习正确地运算方法理解加减的概念，让幼儿熟练把握10以内的加减运算。2、美化环境，知道树的用途，鼓励幼儿进行植树造林。活动准备：1、算术题目若干（废旧广告纸）2、两张“光秃秃”的山坡图纸和小树若干（书面纸、发泡苯乙烯、雌雄搭扣等）活动过程：玩法一：家长和幼儿两人猜拳开始游戏。赢的先开始拿一题算术题，做对了种一棵小树，错了“砍倒”一棵小树。两个幼儿互为接力着玩，比比谁种的小树多，就获胜了。玩法二：幼儿先翻开一道算术题，两人同时计算。先有答\n案而且计算正确的种上一棵小树。答错或速度慢的不记分。最后谁把“光秃秃”的山坡先种满小树的获得胜利。活动结束：小朋友一起探讨。钟表、钟表几点了游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。游戏过程：请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“It’sOne……”并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。看谁算得快游戏种类：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。表情娃娃一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。四、活动过程：\n（一）、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。果宝宝的游戏活动目标：1、通过游戏，让幼儿比较大小、巩固“1”和“许多”2、体验与同伴交往，合作游戏的快乐。3、认识水果，进一步感知秋季的特征。活动准备：1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机2、把果宝宝挂饰挂在果树上活动重点：通过游戏，认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”活动难点：幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。活动过程：1、听音乐进活动室小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座）2、参观“果园”知道水果的名称、外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子3、比较果宝宝的大小\n小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）4、 游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝要选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名）5、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。6、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。7、集体一起游戏二次8、送果宝宝回家我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里我这里有多少果子啊？（许多）9、现在我们离开果园（听音乐）结束活动。小猫做客（5以内的数数）活动目标：1、在游戏中感知5以内的数量。2、学习手口一致点数，并说出总数。3、知道简单的做客礼貌，并在游戏中体验交往的乐趣。活动准备：1、布置好小狗的家，请一位老师扮演小狗。2、小猫贴饰若干（与幼儿人数相等）。3、给小狗的礼物：信封（写着5以内的数字）；骨头卡片若干。4、小鱼若干，晒鱼网一张（羽毛球网）。\n5、字卡：小猫小狗的家骨头鱼活动过程：一、开始部分1、课堂用语（英语）。2、教师与幼儿英语对话，复习1－20的拍手数数。3、出示小猫头饰，鼓励幼儿表演儿歌《手指头变魔术》，念得好的幼儿戴上头饰。二、基本部分1、以谈话的形式引起幼儿的兴趣：A、小猫们去小狗家做客。B、小猫准备礼物。幼儿每人一个信封，看见信封上的数字后就放几根骨头进去。（教师在旁检查，能力差的幼儿给予帮助）2、进行游戏，幼儿操作A、小狗家做客小猫们把自己的礼物送给小狗B、小狗请小猫们吃鱼小狗喊口令“请小猫吃X条鱼”，小猫听见以后从起点跑到鱼网前，取对应数量的鱼跑回起点。猫妈妈检查数量是否与小狗的口令一样。重复游戏C、复习字卡小猫小狗的家骨头鱼三、结束部分1、音乐游戏《找小猫》2、活动结束，师生对话。我和小鞋做游戏活动目标：\n1．初步学习按物体的某一特征进行分类，练习点数。2．能用一一对应的方法比较物体之间的多、少、一样多。3．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。活动准备：皮鞋、旅游鞋、雨鞋、球鞋标记各一。女孩、男孩标记各一，红、绿地毯。呼啦圈4个，统计表，不干胶圆点人手一份。活动过程：一、游戏“练本领”，尝试用身体动作感知4以内数量。1．启发性谈话，激发幼儿活动的积极性。2．幼儿游戏两遍。复习4以内数的认识。⑴教师发出指令（如：小朋友小朋友跳三下，小朋友小朋友蹲一下，小朋友小朋友转两圈。小朋友小朋友拍四下手，小朋友小朋友踏两下脚，小朋友小朋友点一下头，小朋友小朋友弯两下腰等，幼儿做相应动作。⑵第一次要求：老师说慢一些，小朋友可以数出声来。第二次要求：老师说快一些，小朋友不数出声。二、游戏“找座位”。初步练习按特征进行分类。1．出示男孩、女孩的标记，引导幼儿分清自己的性别。2．幼儿根据标记，找到相应位置。三、游戏“我的鞋子放哪里”。进一步学习按物品特征分类并比较数目的多少。1．幼儿围坐，教师引导幼儿发现小朋友穿的鞋子各不相同。2．出示4种鞋子标记，请幼儿说出名称。3．游戏“我的鞋子放哪里”，请幼儿脱下自己的一双鞋，判断属于哪一类，放入有该类标记的圈内，并在相应的统计表上贴一个圆点。4．师生共同检查鞋子分放情况，并及时纠正。5．提问：怎样才能知道统计表中圆点数量对不对，师生练习点数，比一比圈里的鞋子数和统计表里的圆点数是否一样多。\n6．比较每一张统计表上圆点的多少。7．请幼儿自己穿好小鞋子。知道自己的事情自己做。探索活动娃娃家活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。活动过程：1、幼儿自选角色，装扮就位；2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人；超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工；娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书；活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。拼图目标：培养宝宝初步建立简单的图画概念，培养宝宝学会辨别物体的特殊细节。环境创设：各种完整或不完整的动物形象的图片。过程：在桌子上放着各种完整或不完整的动物形象的图片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并将相同的动物贴在一起，供宝宝自由地选择，如：完整的小ji与不完整的小ji放在一起。爸爸妈妈可先引导宝宝看完整的动物形象图片，然后引导宝宝观察不完整的动物形象图片，找出它所缺少的部分，并贴在相应的部位，游戏反复进行。有的宝宝可能寻找多次才获得成功，爸爸妈妈决不能急于求成，应让宝宝反复地尝试。动物怎样走路活动目的:感知和表现各种动物不同的走路姿势。二．活动准备1、音乐《走路》、录像（动物走路）、录音机、录像机。2、各种动物的胸饰每人一个。三．活动过程１．通过教师表演律动《走路》，引出活动。２．分别表演动物走路形态。（１）刚才歌曲里唱了小鹿是怎样走路的？\n听音乐跳一跳。（教师用语言和动作提醒幼儿用各种不同的动作来跳）（２）、刚才歌曲里唱了小乌龟是怎样走路的？听音乐爬一爬。（提醒幼儿用各种不同动作爬）（3）、什么动物会飞？听音乐飞一飞。（教师做拍照动作为做得好的幼儿拍照，并不断用语言提醒）3、游戏：找朋友（看录像按动物动作特征排队）幼儿在录像内容的启发下，按自己的胸饰分别排队。（1）哪些动物也常常跳着走路，把它排在小鹿后面。（小兔、青蛙、袋、松等）（2）哪些动物出常常爬着走路，把它排在小乌龟后面。（甲虫、蚂蚁、蜗牛等）（3）哪些动物会飞，把它排在小鸟后面。（密蜂、蝴蝶等）动手做，游戏乐一、活动背景；一天，和小朋友玩ji妈妈和小ji的游戏，阳阳突然问：“老师，小ji是ji妈妈生的吗？”“是ji妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是ji蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。二、活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。三、活动准备：1、ji妈妈头饰一个。2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。四、活动过程：（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。1、跟着“ji妈妈”随音乐入室。2、跟着“ji妈妈”找个地方坐下来。（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。\n“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？”“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发??）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子??）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带??）“??”2、在游戏的情景中学习使用剪刀（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成??，它还可以变成花片片，怎么变呢？”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来??”幼儿用小手跟着老师学一学。（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”“??”（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。\n3、“那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“ji妈妈”一起游戏。五、反思与评析1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。小狗吃骨头设计意图：宝宝们对找寻活动始终是充满了兴趣。预设本次活动，想借助找寻活动对宝宝的吸引力，使宝宝们通过活动能对小狗有一个认识，在寻找过程中，对小狗的习性及其动作在自然的环节中乐意去模仿、去学、去做。活动目标：1、尝试用动作模仿小狗的显著特征。2、乐意参加寻找游戏，了解小狗的习性。活动准备：积木若干、小狗头饰活动过程：1、师带上小狗头饰，引起宝宝兴趣：2、动脑筋：小狗肚子饿了，怎么办呢？3、游戏：找骨头1）边念儿歌“小小狗”，边寻找骨头\n2）引导宝宝四处寻找骨头（积木代替）。4、学小狗动作：吃骨头5、游戏可以反复进行。他（她）是谁活动目标：1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴活动准备：玩具指偶一个、屏风、PPT活动过程：一、游戏“开门、关门”游戏规则：边念儿歌边做动作当儿歌念到“请问你是谁？”且指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”二、游戏“谁不见了？”游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了三、看PPT问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）说课：对于新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应环境是一个非常重要的教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题，我就设计了这样一个活动。通过简单的小游戏，让我们的孩子进一步熟悉、认识自己的同伴，尽快适应幼儿园的生活。我的心情活动目标：l、认识不同的情绪，学习用不同的色彩来表达自己不同的情绪。2、能用动作表现情绪。3、引导幼儿要勇于表达自己的情绪，培养幼儿的语言表达能力。\n活动准备：1、《今儿个真高兴》的VCD2、彩笔、心情脸谱、表情挂图活动步骤：l、欣赏歌曲《今儿个真高兴》：1）讨论，当大家高兴的时候，都有哪些表现？2）尝试在音乐伴奏下，进行自由表演。3）说一说：请幼儿讨论一下自己今天的心情怎样，为什么？用完整的话表述：我今天心情??，因为??。2、猜一猜：请幼儿将自己的心情用动作表达出来，大家猜一猜，看是否能正确地猜出表演者所表现出的心情。3、出示心情脸谱挂图，让幼儿做相应的表情动作。4、给幼儿每人一张脸谱图，请他们根据自己的心情给脸谱涂上一种色彩。例：高兴时用明亮的颜色，生气时用暗淡的颜色。5、在音乐的伴奏下，教师用夸张的肢体动作和小朋友一起表达不同的情绪。活动延伸：l、搜集杂志报纸上的不同人物的面部表情，让大家说说图中人的表情。2、将“说心情”作为一周的固定活动，在早晨来园或晚间离园的时候，将今天的心情用语言和肢体动作表达出来，以培养幼儿对情绪的感知和语言、肢体动作表达能力。我是好宝宝一、活动目标1．喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝。2．喜欢看老师的表演,乐意和老师一起唱唱歌。二、重点与难点重点是引导幼儿喜欢看老师的表演,激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参与到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。三、材料及环境创设1．“我是好宝宝”的录音磁带。\n2．一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。四、设计思路初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活动能提高幼儿的积极性,变小班幼儿“观摩,旁观活动”为“参与、投入活动”。选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。五、活动流程欣赏重现——联想创作——展现交流能干的小手活动目标：1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。活动准备：《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料活动分析：三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。活动过程：一、导入：听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。二、展开：1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。\n2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。废纸球设计意图：有一天下午，午睡后吃完点心，小朋友们都机动的进行各自的活动，幼儿坐在位置上看图书，有的三三两两的说说笑笑，还有的干脆坐在座位上发呆，小脑袋不知在想着什么，忽然很多小朋友都聚集在了一块，一会儿向前一会儿向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去观望，这下队伍就更大了，喧闹也越来越大，仔细一看，原来有个小朋友把一张团在一起的废纸当作了篮球在踢着玩呢，渐渐的有几个小朋友也加入了踢球的队伍，但是考虑到环境场地的狭窄会带来意外，因此在我的提醒下小朋友们便放弃了“足球大战”。但是幼儿的对这个活动的兴趣、积极性、好奇性却被我记在了心里，放学前便告诉小朋友们什么是废纸，并让他们回到家去收集收集废纸，第二天带到幼儿园里来。而进过设计第二天我们就进行了综合活动：“废纸球”。让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步发展幼儿的想象力，锻炼手部肌肉，进一步喜欢体育游戏，发展幼儿的创新性。(一)教学目标：1、懂得利用废纸自制玩具。2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。(二)教学准备：幼儿事先自己带来的废纸;事先对废纸的了解。(三)教学过程：1、引出课题，激发幼儿的兴趣。(1)师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么?”(引导幼儿说出废纸)小班报纸游戏教案设计思路：小班幼儿刚刚进入集体生活，喜欢新奇、有趣、动手性强的活动。本次活动力图从幼儿的玩报纸入手，通过让幼儿摆弄报纸、撕、揉、团报纸等幼儿感兴趣活动，发展幼儿的小肌肉群，整个活动以游戏方式贯穿整个活动的始终，自然、有趣，幼儿参与性强，用幼儿自制的纸球做游戏，使孩子体验到了成功的乐趣。使幼儿感受到集体活动的乐趣。同时，通过撕与团两个相反的动作，巧妙地将撕报纸和拣纸屑活动结合起来，在自然的游戏活动中培养幼儿良好的行为习惯和环保意识。一、活动目标：1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。2、培养幼儿初步的环保意识，3、进一步体验游戏活动的快乐。二、活动准备：废报纸若干，10╳10cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。\n三、教学方法：讲解示范法、游戏法、动作与行为练习法。四、活动过程（一）开始部分，组织幼儿：1、师生一起做手指游戏。2、游戏“小小脑袋藏起来。”（二）撕报纸：教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。（三）团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑。（四）玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课。找水果今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏,你们能把它们找出来吗?活动目标：1、鼓励幼儿用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料2、体验自己动手调制饮料的乐趣。活动准备：1、把各种口味的果珍（桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味、菠萝味等）装在透明容器中，并放上勺子。2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明杯子装盛3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌的勺子。活动过程：（一）寻找“隐身水果”1、今天有许多水果来和小朋友们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？2、鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。3、如果幼儿找不到，可提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？4、\n原来这些水果都藏到水里去了，但是到底是哪种水果藏到哪杯水里呢？请小朋友们猜一猜，说说为什么？（二）请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。（三）调制饮料1、出示果珍，请幼儿猜一猜它们分别是什么口味的。2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。玩口袋一、通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解一、通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。活动准备：一、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。三、知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的口袋。活动过程：一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。1．幼儿游戏玩各种口袋。2．幼儿认识各种口袋。3．幼儿根据材料的不同为口袋分类。二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论塑料袋给环境带来的危害。1．幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。2．幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。3．师生共同小结口袋的功用。4．找出生活中最常用的口袋：塑料袋。5．讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。三、结束活动：把装的物品运回教室。\n名称及材料。二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。活动准备：一、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。小青蛙大嘴巴活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的爱好。2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。活动预备：纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动活动过程：一、导入活动1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的爱好。)2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思考和讨论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)玩牌活动目的：\n1、在看看、说说中，增长幼儿的环保知识。2、发展幼儿的口语表达能力和记忆力。活动准备：骰子和画有环保图案的自制牌（废旧的牌、铅画纸等）活动过程：玩法一：先将牌背面朝上一一放好，然后随意翻一张讲述牌中的环保知识，讲对了就拿走，输了仍然将此牌背面朝上。（如家长和幼儿两人一组，最后牌拿的最多的人获胜）玩法二：先将牌背面朝上一一放好，然后随意翻一张，两人进行抢答，先抢答并说正确的拿走该张牌,然后游戏继续，最后牌拿的最多的获胜。玩法三：先记忆牌中的内容几分钟，然后将牌背面朝上一一放好，再筛骰子，如筛到“树”，就翻树的牌,假如翻对了并且说对的人拿走该张牌。（开始时牌少些，然后牌数逐渐加多）*注：环保图案可以让幼儿自己绘画或剪贴。活动结束：小朋友一起探讨。小嘴巴真有趣活动目的：1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。活动准备：1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。2、唱的（话筒、录音机等）。3、吃的（糖果、食品等）\n4、一些物品的图片、记录表人手一张。活动过程：一、猜猜哪里发出的声音？1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？二、幼儿谈论嘴巴的用处。1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。小兔妞妞来做客活动目标：1、会选择相应的颜色为一些水果和蔬菜进行涂色，并把它们撕下来，贴到适宜位置。2、发展幼儿小肌肉群，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：每人：兔宝宝、蜡笔、剪刀，每组：各种蔬菜水果，浆糊，抹布小兔玩偶，音乐活动过程：一、引起兴趣：情景表演师：今天老师请了一个客人来，看看是谁呀？（小白兔）小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你们小班来做客，你们开不开心呀？（开心）\n既然大家都很开心，那我为你们唱首歌吧。（《宝宝不怕冷》幼儿可跟唱）小兔：呜呜~~（怎么了）我的肚子好痛啊，我还没吃早饭呢？我饿了。师：小兔饿了，我们该怎么办呀？（请它吃东西）师：小朋友，我们请它吃些什么呢？（幼儿讨论回答，教师将相应的水果和蔬菜贴在小兔身上。在幼儿说的时候，可引导幼儿观察大小、颜色。根据幼儿说的，也可以贴一些幼儿未说到的）二、请兔宝宝吃东西小兔：谢谢小朋友请我吃了那么多的东西，现在我吃饱了，可是我的朋友还饿着肚子呢。师：我们小朋友也请其他小兔吃些东西吧，我们请它们吃各种的水果和蔬菜，把它们喂得饱饱的，好吗？图形宝宝采铺路活动目标：1、在游戏活动中引导幼儿按物体的形状进行分类。2、在体育活动中，帮助幼儿复习按物体的一个特征（大小、颜色或形状）分类。3、发展幼儿的协调性，让幼儿愉快地参加活动。活动准备：1、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。2、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。3、红、黄、绿的大小蘑菇若干（垫板剪）、篮子若干。4、海绵垫子5、录音机磁带活动过程：一、开始部分，引出课题幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，教师扮妈妈（说说你是什么宝宝）1、教师：呀，今天天气真好，妈妈带宝宝一起去学本领吧。2、放音乐《天天做操身体好》，宝宝跟着妈妈一起跳舞做准备动作。二、玩一玩分一分——游戏：铺路1、教师：你们想学什么本领？（讨论）2、教师：妈妈这里准备了许多砖，想请你们来铺三条路。（出示纸板图形）3、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。\n问：你拿的是什么形状的砖？（分别请幼儿举起各种形状的砖）4、教师指着三角形的路标问：这条路该用什么形状的砖来铺？哪些宝宝拿的砖可以铺？（先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。）5、接着指圆形路标问：这条路又是用什么形状的砖铺的？哪些宝宝拿的砖可以铺？（方法同上）6、最后指着方形的路标问：最后一条路该用什么砖来铺呢？（方法同上）7、教师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口形状一样的砖接着铺。（提醒幼儿铺好后到妈妈身边来）扭扭绳提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。活动目标：利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。活动准备：人手一根软绳。活动过程：弯来绕去扭扭绳。关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢?(绳子)看!我的绳子变成什么了?(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采!\n按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。食物金字塔活动目标：1.通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。2.让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。3.通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。活动准备：多媒体播放器；FLASH饮食金字塔的光盘。活动过程：一、打开多媒体播放器1.介绍游戏名称，引起幼儿学习爱好。2.熟悉饮食金字塔，了解饮食的初步分类。3.边示范边讲解游戏玩法：游戏共有两关第一关提供十二款食物，第二关提供十八款食物，4.玩家需按食物金字塔分类原则，把左边的食物放在储存格内。完成第一关才可进入第二关。5.个别幼儿示范。二、幼儿游戏1.幼儿操作，选择食品放到金字塔塔上。2.幼儿轮流操作数遍（教师引导食物分类）三、小结幼儿悟出游戏道理：食物金字塔愈往上，愈收敛，即表示愈往上我们愈要减少进食分量。活动结束：小朋友一起探讨。酸甜苦辣[活动目标]1、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。\n2、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。3、培养幼儿的观察力、创造力，提高幼儿的绘画兴趣。[活动准备]1、多媒体课件一套(画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。)2、准备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。4、彩色水笔、油画棒、白纸。[活动过程]一、导入：引起兴趣，导入活动。1、请幼儿观看多媒体课件。(章丘的大葱，乐陵小枣，莱阳的梨，还有红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬??)让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产;通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。2、教师提问：你看到了哪些特产?你吃过这些食物吗?他们是什么味道的?通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。小班幼儿动手制作活动训练幼儿的动手能力活动目标：提高小朋友的兴趣。活动准备：一次性饭盒20个，黑色、红色塑料袋各1只，卷筒纸芯2个，卡纸2张，白色布角少许，金色即时贴少许，针线，双面胶。活动过程甲身：1．每3个饭盒1排，共3排，每2个饭盒之间用双面胶黏贴，然后用针线一一缝合，共由18个饭盒制成。\n2．将两根约12厘米长的松紧带缝合在前后两片甲身上方做肩带。用白色布条缝合在前后两片甲身的左右两边做绳结，便于穿脱。头盔：1．将卡纸剪成一个大长方形、两个小长方形，并在两个小长方形的右上角剪一弧形，再在弧形边剪几个小开口并折出折痕(使它和大长方形黏合后不起皱)，将大长方形和两个小长方形的折痕处重合，用双面胶固定，制成头盔。2．将金色即时贴剪成条状，在头盔上贴出图案(可由幼儿完成)。3．将红色塑料袋剪成须状，卷贴成筒状，用双面胶贴在盔顶中间作装饰。护腕：将金色即时贴剪成条状，在卷筒纸芯上黏出不规则正方形(可由幼儿完成)。腰带：将黑色塑料袋剪成长条状(长度根据幼儿腰身大小确定)，再用金色即时贴剪成条状贴在腰带四周(可由幼儿完成)。活动结束：小朋友一起听音乐。好玩的纸盒设计思路:纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒这种废弃材料，变废为宝，设计本次活动。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。活动目标：1.引导幼儿利用奶盒进行一物多玩;2.促进幼儿社会情感的发展，是幼儿学会团结协作；3.促进幼儿创造性思维的发展。活动准备：1.每人两个纸盒；2.红绿灯各一个；3.呼啦圈搭建的山洞；4.黑板一块；5.积木若干。游戏玩法：1.以谈话《寻找宝贝》的形式导入主题，引起幼儿的兴趣；2.穿大鞋：幼儿和老师一起穿着大鞋走山路；3.幼儿合作玩，进一步探索奶盒的不同玩法。师：前面有一条小河挡住了我们的去路，该怎没过河?幼儿：搭桥过去。幼儿自由搭桥，师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的过河方法：踩石头、划船；\n4.开汽车：幼儿将一个箱子竖起，另一个箱子插进去变成小汽车，听老师的指挥（红灯、绿灯）比赛开车；5.幼儿合作玩搭建游戏—盖房子，师巡视指导；6.提着“箱子”寻找宝贝：幼儿提着奶盒，钻过山洞来到蘑菇房前，师躲在黑板后面模仿山爷爷说话，幼儿喊“芝麻开门”后，师拉开黑板幼儿开始寻宝；7.师小结活动情况后，带领幼儿走出活动场地。游戏点评：根据《规程》的精神，结合教育理论，根据本班目标选择教育内容，采用多种活动形式组织活动。活动中，幼儿对老师设计的活动感兴趣、玩的很投入。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。和纸杯做游戏活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。活动过程：一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。\n1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”小象的鼻子内容分析：《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏》课程小班上学期的活动内容。幼儿非常喜欢小动物，小象的出现会引起幼儿极大的兴趣，激发起他们学习的热情和愿望，他们会高兴的参与到老师设计的“看一看，想一想，说一说，学一学，做一做”的各个环节中来。创新来源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕小象的鼻子展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在原有生活经验的基础上感受创新思维的快乐，从而培养幼儿良好的创新思维习惯，提高幼儿的想象力。本次内容的选择贴近幼儿的生活，为幼儿所喜闻乐见，符合《纲要》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和生活环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿分析：小班幼儿由于年龄小，知识经验少，语言表达能力较差，常带有情境性，说话不完整。活泼好动，自我控制力差，学习缺乏主动性，但对直观形象的事物感兴趣，对大自然有强烈的好奇心。本次活动以小象为载体让幼儿去接触自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼儿的年龄特点和心理发展需求，活动内容由浅入深，层层递进，动静交替，容易被小班幼儿接受。设计思路：动物对幼儿有很大的吸引力，幼儿愿意和动物交朋友，《小象的鼻子》趣味性强，是培养小班幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的重要内容，通过课前请家长带幼儿到动物园观看大象和平时看《动物世界》，使幼儿有了一些对大象的感性认识，积累了一定的知识经验。根据3岁左右幼儿的年龄特点和心理发展需求，在活动中采用粗浅的设问和创设良好学习环境，从而激发起幼儿创新思维的兴趣，展开想象的翅膀，使幼儿在玩中学，学中玩，动静结合，轻松快乐活动，符合幼儿在游戏中学习的精神。以下是具体设计思路和设计意图：1、导入活动：出示小象的图片，吸引幼儿，集中幼儿注意力，引起幼儿活动的热情和兴趣，为下面的活动创设良好的氛围。\n2、扩散思维活动：让幼儿仔细观察图片，说出小象长得什么样子?耳朵、鼻子、腿分别长什么样子?像什么?像什么是幼儿最早自发表现的一种无意向，对于三岁左右的幼儿在表象认识的基础上提出“像什么”是他们最乐于参与的想象活动，将会激发他们的思维活动。3、模仿活动：鼓励幼儿用手的动作来表现小象的耳朵、腿和鼻子。4、由一点向多点发散思维活动：本环节是活动的重点，分以下几个层次进行：(1)小象的长鼻子本领真大，请宝宝们想一想，小象的鼻子可以干什么，结合幼儿的生活经验展开想象。(2)通过创设情境以及观看图片让幼儿了解小象鼻子的本领，进一步激发幼儿发散思维想象。(3)引导幼儿参与到情境中来，亲身感受小象用长鼻子搬运木头、洗澡、摘果子的本领。5、创新想象和操作活动：让幼儿想象小象鼻子的各种形态，在动手操作中进一步发展幼儿的想象力和创造力，感受创新的乐趣。6、结束活动：展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿创新思维得到升华。活动目标：1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。2、引导幼儿了解小象鼻子的本领，能根据想象进行简单的操作活动。3、培养幼儿初步的创新意识，发散思维能力和想象力。活动重点、难点：通过动一动、看一看、想一想，使幼儿了解小象鼻子的本领，并围绕鼻子展开想象。但是，由于小班幼儿年龄小，创新思维能力较低，老师应通过具体的引导，使幼儿积极参与到创新思维活动中。活动准备：课件，用纸做的木材，铁丝，卡纸条，橡皮泥，卡纸做的果子，没有鼻子的小象活动过程：(一)导入活动：出示小象图片，引起幼儿学习的兴趣。小朋友，今天有一只小动物要来和我们一起做游戏，猜一猜会是哪只小动物?我们请它出来吧!谁来了?我们和小象打个招呼吧。\n(二)扩散思维活动：认识小象，小象的各个身体部位像什么。师：请小朋友仔细看一看，小象长得什么样子?小象的耳朵、腿、鼻子分别长得什么样子?小象的耳朵、腿、鼻子像什么?(三)模仿活动：请小朋友用你的手来模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。(四)由一点向多点发散思维活动1、师：小象的长鼻子还有很多的本领呢，它的鼻子就跟咱们的手一样可以做很多的事情。小朋友想一想，小象的鼻子可以做什么?2、创设情境，教师引导幼儿用手当小象的鼻子，并尝试用鼻子搬运木头、洗澡、摘果子。(五)创新想象和操作活动(播放音乐：爱之梦)师：有一只小象不小心把自己的长鼻子弄丢了，我们该怎样帮助小象呢?对了，我们快给小象做上一个能干的鼻子吧!(六)结束活动请幼儿把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼儿的表现，让幼儿体验创新想象成功的喜悦。好玩的皮球活动目标:1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。活动准备：幼儿人手一个皮球、进行曲音乐活动过程：一、准备活动：幼儿听音乐跟着老师做一些带球的动作，即球操。由下蹲到跳跃、由身体上肢到下肢。二、随意玩球：师：今天我给小朋友们每人带来了一个皮球，以前小朋友们都经常玩皮球的，不过今天我给你们带来的这个可不一样，可厉害了，可以玩出好多好玩的方法，不过小朋友一定要动起你聪明的小脑袋，小朋友们试试看，这个神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼儿开始根据自己的意愿来开始玩球了）教师对幼儿玩出新奇的玩法，给予及时的鼓励，而后激励他再次尝试新的玩法。\n三、相互学习：1、把幼儿随意集合起来，请几个幼儿上来把他创新的玩法展示给大家看，对好的让大家一起来进行学习。2、给幼儿一段时间让他们自己相互的交流。四、游戏：和球赛跑师：今天老师也带来了一种新的玩法，就是和球赛跑，把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。五、合作：师：小朋友们，刚才我们玩的都是一个人的方法，那么大家想一想，有什么更好玩的呢？比如说两个人------幼儿尝试两个人合作的玩球的方法.六、结束皮球真有趣一、活动目标：1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。二、活动准备：皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。三、活动过程：1、玩一玩提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。幼儿自由探索\n提问：你是怎么玩的？你发现了什么？幼儿：我发现皮球会滚。师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。幼儿：因为皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法？幼儿：我是拍的皮球跳的很高。师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。想办法，尝一尝涉及领域：语言、科学活动目标：1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同开启方式，愿意尝一尝里面的食物。2、学习说词语：“撕开来，尝一尝”“打开来，尝一尝”“剥开来，尝一尝”。活动准备：1、鸡蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各种膨化食品、薯片、开心果等食物。2、拉链袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器，将一块糖用多层纸包起来，餐巾纸若干。活动过程：一、导入活动：手背在身后，将糖果的包装纸揉出声响，吸引幼儿的注意力，让幼儿猜猜发出声响的会是什么？（幼儿对吃很感兴趣，对食品包装袋发出的声音尤为敏感，他们听见声响会猜是各种食品。）\n二、切入主题，学习词组：1、展示出糖果，故意不撕包装袋就把糖放进嘴里，奇怪地问：“我怎么吃不到糖呀！”引导幼儿说出“撕开来，尝一尝”，请一名幼儿上来表现如何撕开包装袋。2、取出盒子，让幼儿先猜猜里面有没有东西。教师表现出几种错误的打开方式后请一名幼儿来展示正确的打开方式，并引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”3、拿出盒子里的橘子，问幼儿该怎样吃橘子，请一名幼儿来剥橘子，引导幼儿说出“剥开来，尝一尝”。三、幼儿动手操作：1、幼儿自己动手尝试打开各种瓶子、盒子，拿出里面的食物去品尝，并在品尝的过程中说出自己吃的是什么？是什么样的颜色？是什么样的形状？是什么样的味道？（在幼儿品尝食物的过程中，注意孩子习惯的养成，剥下来的果壳和包装袋要放到指定的地方。）2、操作结束。和幼儿共同回忆自己的操作过程，说说自己在操作过程中遇到什么样的困难，自己是如何打开瓶子、盒子的。活动延伸：1、吃完的果壳，果皮留下，放在区角里，让幼儿玩果壳、果皮粘贴画。2、回家剥水果、撕糖果给自己的爸爸妈妈吃。泥工制作:饼干活动目标：1：引导幼儿喜欢动手制作。2：掌握团压技能，会用辅助材料制作。活动准备：1：每桌一个托盘，每盘六团面，彩色圆纸片若干。2：人手一个塑料面板。3：教师用塑料桌一张，托盘一个，面板一个，面团，彩色圆纸片。活动形式：集体\n活动过程：1：用神秘盒引出活动内容2：示范讲解“饼干”的制作方法。3：幼儿制作饼干，启发幼儿制作不同口味的饼干。4：摆放作品。活动延伸：幼儿可在娃娃家制作。瓶中乐活动目标：１、通过动手操作，让幼儿充分想象来装扮自己的瓶子，用它来装饰瓶宝宝。２、鼓励幼儿大胆想象和表现，使自己的瓶宝宝跳起舞来，体验游戏的快乐。材料：饮料瓶、胶水、各色皱纸、录音机、磁带活动过程：一、谈话，引出课题二、教师装饰瓶宝宝三、幼儿操作，装饰瓶宝宝四、跟瓶宝宝跳舞，想出各种不同的舞姿五、讲评后为幼儿园内花木浇水结束。陶艺:压印游戏活动目标：1、试用多种材料进行压印的活动，通过压印的活动寻找并收集生活中的制造机理的物品。2、培养孩子的环保意识及创造能力。活动准备：1、毛线、压印模坯、钮扣、木棍、网袋、石头、笔套等材料2、人手一分橡皮泥、泥工板活动过程：\n1、看一看、说一说各种综合材料(1)幼儿观察、欣赏师：前几天老师和小朋友一起收集了许多的东西，看看它们是什么呢？它们有什么特点？（2）幼儿自由交谈。师：这些东西和我们玩泥巴有什么关系呢？2、幼儿尝试用综合材料进行压印，教师善于捕捉闪光点，为下阶段作准备。3、教师针对幼儿尝试情况下介绍压印的方法。4、幼儿进行压印游戏。5、评价活动幼儿互评。请说说你用什么材料压出了什么样的花纹。律动游戏雪花飘飘一、活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。3、体验游戏与创造的乐趣。二、活动准备：1、在教室里隔天布置好“雪花挂饰”。2、白纸折好若干。3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。4、录音机及磁带各一(快慢不同的音乐)。三、活动过程：(一)激发幼儿对雪花的兴趣提问：\n(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?拍皮球活动目标：1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。2、体验参与集体游戏的快乐。活动准备：音乐活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：一、游戏准备：按顺序排好二、1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍\n2、一边念儿歌一边做动作师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）小兔和狼活动目标：1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。活动准备：1.狼头饰一个；树、石头等背景四块2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作活动过程：1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”狼和小兔（二）\n活动目标：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5—|5432|1—|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，12|34|5—|54|32|1—|老狼怎样走，凶狠狠地走，1234|5—|5432|1—|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲：《小猫你别吵》①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。四、新授：（一）、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。\n问：小白兔的音乐是怎么样的？（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）②启发幼儿创造性地做出狼的动作。☆掌握狼的动作发节奏。╳—游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）☆学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用╳—的节奏重重地学习狼走）B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？l手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）l眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）l来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做l脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）l舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。C、及时发现有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。3、听音乐做游戏。①全体幼儿学做小兔和狼（听到什么音乐大家一起做动作）②全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。\n4、用小乐器表演游戏。①启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。l问：你们每人有两种乐器——小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔？哪个乐器扮演狼？（幼儿自由探索）l探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么？l兔用小铃，为什么？（小铃的声音比舞板的声音高、细）l狼用舞板，为什么？（舞板的声音比小铃的声音低、粗）②老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器（3遍）③下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。角色扮演小熊过生日活动目标：1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。活动准备：1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：\n一、引起兴趣：1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭??）3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4.怎么去呢？买些什么礼物呢？5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。6.出发——小熊家到了。（敲门进入）二、送礼物：1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。2.按小动物分组把礼物送给小熊。3.请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：1.小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3.小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干；（3）请小猫吃绿的正方形饼干。四、结束部分：1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。小猪变干净了系列小猪变干净了\n活动目的：1、安静的倾听故事，喜欢听故事。2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程：1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。小猪变干净了（二）活动目的：1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。2、大胆用动作表现小猪的形态。3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。活动准备；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。活动过程：1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。2、激发幼儿利用表演道具进行表演。\n（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”3、学习分组（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）4、评价活动反馈：个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。活动对策：在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。小猪变干净了（三）活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。3、能与教师一起布置游戏场地。活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议：1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。\n“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。6、评价。活动反馈：与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。活动对策：教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。小猪变干净了（四)活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。3、能主动收拾，将玩具归类收放好。活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。活动建议：a)指出上一次游戏存在的不足之处（爱护\合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）\nb)“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”提醒幼儿丰富情节。c)请较好的幼儿进行表演，并组织评价。d)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。e)评价。活动反馈：经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。活动对策：教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。小猪变干净了（五）活动目标：2、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2、在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。3、能主动布置场地，寻找可利用物。活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒（内有许多头饰）。活动建议：a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。“小猪还可以遇到谁，他愿意与小熊游戏吗？”b)请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。c)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。布置场地，寻找可利用物。）\nd)儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。e)评价。活动反馈：大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了活动对策：鼓励幼儿的创新表演，将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。商店一.活动目的：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。4.建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。5.促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具二.活动准备:1.物质准备:各种商店物品:电脑货柜多种多样的食品各种玩具冰柜冰棒等冷饮食品塑料袋纸币服务员卡片衣服玩具鞋子等2.知识经验准备：让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的三.活动过程:一.师幼共同讨论确定主题"商店"活动内容1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话师:"小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗?"2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等)\n3.引导幼儿讨论班开展什么商店师:"不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.""那我们要开家什么商店呢?""不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店".二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施1.引导幼儿了解商店里的基本构造有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等2.师幼共同讨论商店里要有什么师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢?3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等)师:"商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?三.幼儿欣赏大班幼儿游戏,了解各角色及角色职责引导幼儿观察大班孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,需要买些什么吗?"收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时"再见,欢迎下次在来."顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱."你好,我要买果冻,请问多少钱."四.引导"商店"与其它游戏间的相互联系师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!五.游戏规则1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌2.每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆3.各角色要坚守岗位,不能乱跑4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾六.分配角色1.幼儿按自己的意愿选择角色2.能够在教师的帮助下解决角色纷争3.教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿我爱洗澡设计意图:\n玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。活动目标:1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性.2、在活动中感受体育游戏的快乐.活动准备:1、各色毛巾2、场地的准备活动过程:一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?二)学习动作搓背1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.爸爸的大口袋目标：1、听懂普通话，初步了解故事的主要情节。2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。准备：布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸张一些）、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸爸的大口袋》。过程：\n1、布偶表演，初步了解故事：教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”2、欣赏故事，理解内容：教师完整讲述故事。重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？”让幼儿来扳一扳教师的手，帮助理解“扳”的意思。“第三天，小亮是怎么上幼儿园的？”（学讲角色对话）幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗？”3、模仿游戏高高兴兴上幼儿园：教师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。小雨滴跳舞幼儿用肢体语言来表现活动目标：乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。活动准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐活动过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)二、看动画：1.老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么?你怎么看出是大雨还是小雨呢?\n2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。豆宝流行小屋一、特色游戏主题名称“豆宝流行小屋”二、游戏设计思路以往的游戏往往是独立进行的，孩子的游戏主题、游戏内容大多都是老师预设的，材料也是老师直接提供的，幼儿在游戏中往往处于被动状态。而我们总在探索，如何从主题活动入手，通过角色游戏与主题活动的整合，使得幼儿的主体性得到更好的发挥。在主题下的区域游戏中，我们经常会引导幼儿思考，游戏中完成的作品可以投放到哪个角色游戏中，如《甜甜蜜蜜》中制作的糖果可以投放到超市，《多才多艺的手》中制作的春卷可以投放到点心店里，但是还有许多完成的作品如果都只是单纯地往超市送，不但会造成超市“超载”，作品的价值也难再得到挖掘。因此，我和樊老师共同构思了这样一个角色游戏——“流行小屋”。“流行小屋”顾名思义，是专门出售班中最流行物品的商店，“流行小屋”每周都会推出“最新流行”，而流行的物品由幼儿自主选出，可以是来自主题，也可以是幼儿近期生活中的热点物品或最感兴趣的东西。本游戏预设需要工作人员两名：一名负责销售，另外一名负责采购、制作，并协助销售。在游戏中我们将为幼儿创设一个有趣的、自由的、开放的、能从中得到收获的活环境，为幼儿综合能力的提高提供一个无限宽广的平台。三、游戏目标1.会按照角色分工，较好地完成角色任务，积极协调游戏中的问题，并与其他游戏部门进行交流。2.培养幼儿的动手能力、想象力、创造力,交往能力和规则意识，在活动过程中积极参与、体验快乐。3.帮助幼儿养成关注生活，关心周围的人、事、物的习惯，并善于、乐于发现生活中的新鲜事物。4.幼儿在游戏中又主人翁感，增强幼儿游戏的趣味性。5.培养幼儿创新能力和解决问题的能力。\n保护蛋妹妹我们班的孩子都很喜欢情景表演，所以在设计《超级任务——保护蛋妹妹》时，我以小熊的角色来展开活动，与孩子们互相问好，他们的注意力一下子就被吸引过来了。我压低嗓门说：“今天是我小熊的生日，可是奶奶给了我一个超级任务——保护蛋妹妹，如果一天下来，蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就认为我是真的长大了，你们可要帮帮我呀！”小朋友们很积极，一个一个都举手说“我来，我来”，语速我抛出了一个问题，请他们想一想，“蛋妹妹什么时候最容易碎”，有的小朋友说“掉到地上会碎的”，有的说“碰到盆子边上，敲一敲也会碎的”，还有的说“拿东西来砸就会碎的”，我简单地小结：“原来，蛋妹妹碰到硬的东西，就容易碎掉。”找到问题以后就可以设计保护蛋妹妹的方案了，然后我请他们先互相讨论一下，然后鼓励他们大胆地讲述自己的想法，轩轩想到了要为蛋妹妹造一个小房子，让它住到里面；冰然说要把蛋妹妹放到床上，被子软软的把蛋妹妹包起来就不会碎了；小豪竟然想出来要把蛋妹妹藏到教室的喇叭上去，让它住在最高的地方。孩子们的想法都很棒，想得也很周到，让我为他们竖起了大拇指。接下来在玩运蛋接力时，我又以小熊的口吻要求他们保护好蛋妹妹，请他们两只手并拢做一个温暖的小窝，孩子们都很投入，小心翼翼地将蛋安全运到了目的地。在游戏中，每个人都非常负责地把蛋传给了另一个小朋友，游戏顺利地结束了，可孩子们的热情还很高涨，于是我就决定将护蛋活动延续下去，将蛋妹妹放在小朋友的口袋里，引导幼儿在一日活动中保护蛋妹妹，同时以轮流的方式进行，一天下来，蛋妹妹安然无恙地回到了我的手中，顿时感觉手里和心里都暖暖地，感动于孩子们的爱心和责任感。小兔子乖乖人物旁白：教师兔妈妈：教师小兔子：幼儿（若干）大灰狼：幼儿道具：兔妈妈头饰、小兔子头饰若干、大灰狼头饰、萝卜若干。主要情节：旁白：“小兔子”和“兔妈妈”围成一个大圆圈。有一天，兔妈妈要出去拔萝卜（“兔妈妈下”）音乐起旁白：这时候来了一只大灰狼（大灰狼上），它走到小兔家门口，一边敲门一边唱了起来。“大灰狼”一边围着圆圈做敲门状，一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。”（“小兔子”将双手放在耳边做听状后，左右回头与伙伴们做交流）\n“小兔子”一边摆手一边唱：“不开，不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”旁白：“大灰狼”只好灰溜溜的走了。（“大灰狼”下，“小兔子”欢呼）。旁白：这时候，兔妈妈提着满满的一篮子萝卜回来了（“兔妈妈”提萝卜上），它一边敲门一边轻轻地唱了起来：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。”（“小兔子”将双手放在耳边做听状后，左右回头与伙伴们做交流）。“小兔子”一边做开门状一边唱：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”“小兔子”围着“兔妈妈”欢呼：“妈妈回来了！妈妈回来了！”“兔妈妈”说：“孩子们，妈妈拔了好多萝卜，咱们一起吃萝卜吧。”（“兔妈妈”为“小兔子”分萝卜，“小兔子”拿萝卜做吃萝卜状）。“兔妈妈”说：“孩子们，吃饱了没有？”“小兔子”说：“吃饱了。”“兔妈妈”：咱们一起锻炼一下身体吧。（“小兔子”做小兔跳，拉手跳，转圈跳等。）模仿大王活动目标：1、让幼儿体验模仿表演的兴趣。2、激发幼儿创新的意识。3、、使幼儿提高表演能力。活动准备：课件、挂图、笔、乐曲。活动过程：一、猜谜语(飞机)导入：1、飞机是模仿什么制造的(出示课件)?飞机和鸟有哪些相似之处?2、潜艇是模仿什么制造的?(请幼儿自由回答，任意想象)二、出示挂图，请幼儿连线。\n1、这是什么?(汽车)它是模仿什么制造的?2、锯是用来干什么的?它是模仿什么制造的?3、雨伞是模仿谁来制造的?它的用处是什么?谁可以用蘑菇来避雨?(请幼儿连线，教师指导)。模仿大王活动目标：1、培养幼儿对模仿的兴趣。2、了解模仿发明与生活的关系，知道生活中一些仿生发明产品。3、激发幼儿创新意识，培养幼儿模仿能力。活动准备：课件、各种仿生物品如：螃蟹、钳子、镊子、夹子、扳子等物品。活动过程：一、模仿动物表演导入师：小朋友，你们喜欢小动物吗？我们一起来学学小动物的样子，每个小朋友模仿一种小动物，表演一下好吗？二、演示课件，扩散思维，初步了解仿生师：让我们坐下休息一下吧。刚才我们模仿了好多小动物表演，动物是我们人类的好朋友。你们知道吗？我们生活中使用的许多物品，都是模仿动物、植物等生物的样子发明的呢。这些仿生发明改变了我们的生活，使我们的生活更方便、更舒适、更美好。我们一起来看看，人们都模仿谁发明了新产品。1、（先看课件：出示机器人）机器人是模仿什么发明的？（根据幼儿的回答再出示课件：人）引导幼儿观察机器人和人的相同之处。小结：机器人是模仿人发明的。2、（看课件：潜艇潜行）潜艇是模仿什么动物发明的？（根据幼儿回答出示课件：鱼）引导幼儿观察鱼和潜艇，师生共同总结出：潜艇是模仿鱼发明的。3、（看课件：小鸟飞）小朋友想一想，人们模仿小鸟飞发明了什么呢？（根据幼儿回答演示课件：飞机）引出：人们模仿小鸟飞发明了飞机。三、引导幼儿观察想象，找出什么物品模仿了螃蟹1、师请幼儿围到螃蟹周围，和幼儿一起观察螃蟹的大“钳子”，观察螃蟹用钳子夹断黄瓜条，了解螃蟹的“钳子”的用处，想象什么物品是模仿它制造的？启发幼儿创新思维。2、让幼儿从许多物品中找出仿生的制品，如：钳子、夹子、镊子、扳子等。\n小结：人们模仿螃蟹的“钳子”发明了钳子、夹子、扳子、镊子等工具。四、观察防生制品，说说它们模仿什么动物制造的师幼一起观察各种仿生制品，说说它们是模仿什么制造的？还见过什么仿生制品？小结：生活中有很多产品是模仿动物发明的，给你们的生活带来了很多方便。希望你们长大后也学会用模仿的方法发明制造更多更好的物品给人们使用，当个发明家。五、活动延伸师：回家后找一找自己家中的仿生制品，再来告诉老师和小朋友。春天美丽的花儿以春天美丽的花儿为主的游戏内容贴近小班幼儿的近日生活，激发了幼儿游戏的兴趣，充分发挥幼儿在活动中的主体性，调动了幼儿的积极性。2、教师积极的鼓励和及时的引导使得整个活动洋溢在欢乐的气氛中和美美的花束中，幼儿在活动中的自信心得以充分体现。3、在说说、买卖、玩玩的过程中，让幼儿学会了简单的交往，体验了坚守“岗位”的辛苦、快乐------很好地完成了预设的游戏目标。目标：1．能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。2．继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。准备：1．场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。2．各种纸花、塑料花等材料若干。过程：1.稳定幼儿情绪，组织游戏。2.提问引出游戏内容：（1）“今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？”“小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？”“如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？”“春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。”（2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。\n（3）交代游戏要求：想一想，你今天想扮演什么角色？这个角色应该怎样玩？游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情？3.幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。4.游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。（1）幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互评价同伴的表现。（2）教师小结：对每个角色区进行简单点评。教师对活动进行了精心的准备，游戏的内容非常丰富，幼儿在游戏活动中角色意识较强，习惯很好，看的出教师平时对游戏的观察很仔细，并能根据幼儿的实际情况进行游戏的调整和发展。“花店”是本次游戏活动的重点，教师在角色的分配上，可以多安排些幼儿，同时引导制作花的幼儿和花店进行互动交流，使游戏和主题紧密联系起来，给幼儿更多的创造和互相学习的机会。在游戏评价时，教师应注意幼儿交流的内容，对有利于游戏发展的情节与内容加以讨论，找出解决的方法，这样才能不断地提高游戏水平。虽然是小班，但是开设的内容比较丰富，教师对游戏的准备工作充分而有备；孩子在游戏中的规则意识也较强，教师能灵活调整角色，指导游戏耐心细致。本次活动以“春天”为主题生成游戏“花店”，以买花和做花确立角色比较合理，但是做花的人员是否能多安排几个，而且做花的方法也可以多一点，如有的涂花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，这样角色也多了、角色之间的交流也更多一点。通过这次角色游戏观摩活动，可看出管老师是一个工作认真、又肯动脑筋的老师。从老师对游戏的准备来看，“花店”是本次游戏活动的重点，老师对材料的投放、如何制作等方面花费了一番心思；另一方面，游戏中幼儿的角色意识较强、游戏常规良好、游戏中也能主动进行交往，也反应出教师平时对角色游戏的游戏过程中，老师能以角色的身份参与到游戏中，并对游戏中幼儿出现的情况及时予以指导。本次活动是在“春天”主题背景下开展的，老师以“花店”为本次游戏的重点，因此觉得“花店”里可适当多安排些幼儿，引导做花的幼儿和卖花的孩子之间进行相互交流，提供给孩子更多的交流机会。游戏评价是帮助幼儿发现问题解决问题的好机会，以便进一步提高幼儿的角色游戏水平。在游戏评价时，教师作为游戏的引导者，应适时地抓住机会，让幼儿把游戏中开心的、好玩的或具有创造性的、与众不同的地方说出来与大家分享、共勉，并进行适时地总结、归纳。我请朋友来做客一、活动目标：1、乐意与同伴交往，愿意请朋友来做客。2、学会运用简单的礼貌用语来招待朋友。3、懂得怎样招待朋友。二、活动准备：1、小猫头饰22个，猫妈妈头饰1个，小兔、小猴、小熊的头饰各一个。\n2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。3、水果、玩具若干。4、布置小猫家的场景。5、泡沫垫若干。三、活动过程：▲重点：幼儿讨论招待的方式，学会有礼貌的招待。▲配班教师注意点：1、在活动中要引导幼儿使用礼貌用语。2、在“被邀请”环节中要有一个缓冲——我去穿鞋子，小猫待会儿见。3、在“受到招待”环节中要启发幼儿来主动招待你。▲活动经过：1、引题：猫妈妈带小猫买东西回家，摆放水果。猫妈妈：我们买了这么多好吃的东西，可以邀请哪些小动物一起来分享呢？幼儿讨论——请哪些小动物。2、集体讨论——怎样邀请小动物？猫妈妈：我们去邀请小动物时，见了面该说什么呢？——××，你好。请你到我家来做客，好吗？3、邀请朋友猫妈妈：我们现在就去邀请朋友来做客吧！先去邀请小兔，我们开着汽车去。到小兔家，幼儿下车——敲门——问候——邀请。（依次为小兔——小猴——小熊）4、回家准备招待朋友猫妈妈：一会儿朋友就要来了，我们怎么样招待它们呢？幼儿讨论招待的方式，猫妈妈都予以肯定。\n5、朋友来做客⑴朋友来了请进——请坐——请喝水，幼儿按自己的意愿招待朋友。⑵和朋友一起做游戏——音乐游戏《找朋友》6、告别朋友要回家，和朋友告别：再见，欢迎下次再来。三只羊一.活动目的:1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。二.活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。三.活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）(3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?\n(5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)打电话活动的生成：打电话是幼儿日常生活中很熟悉的活动。在午饭后的自由活动中，幼儿经常会带各种各样的玩具手机到幼儿园里来，玩“打电话”的游戏。于是，我就抓住幼儿的兴趣，设计了“打电话”的综合活动。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。活动目标：1、享受打电话的乐趣，愿意表现自己的情感。2、了解电话的用途及对特殊电话号码的了解。3、对操作活动感兴趣。活动准备：台式电话或手机2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干、音乐磁带、录音机。活动过程：1、以故事引出谈话主题，探讨电话的用途及对特殊电话号码的了解。教师：“小朋友，你们快帮帮兔宝宝吧！他现在应该怎么办啊？”\n教师：“小朋友都打过电话，那电话有什么用呢？”教师小结：电话对我们来说是很有用的，它使我们的生活联系更加方便了。如果在我们的周围发生了紧急的事情，那我们怎么办呢？如果我们走丢了怎么办？如果我们生病了怎么办？我想提前知道天气情况怎么办？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师：“电话真有用，你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”3、幼儿交流经验：怎样打电话？（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。（3）小朋友自由尝试打电话。教师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”4、幼儿制作电话，游戏：打电话。(1)教师：“现在我们来玩一个打电话的游戏，可是我们没有电话怎么办啊？”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话。教师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”（3）幼儿玩打电话游戏，体验打电话的心情和乐趣。对歌：女孩：“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩；“哎、哎、哎,我在幼儿园。”教师小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我们看女孩和男孩谁能干!\n5、幼儿把做好的电话机送给小班的弟弟妹妹，一起分享打电话的乐趣。附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎,我在幼儿园。附故事：一天，兔妈妈出去买菜了，把小白兔一个人留在家里。兔妈妈出门之前和兔宝宝说，一个人在家要小心一点，千万别给陌生人开门。兔宝宝点点头。兔妈妈一走，兔宝宝就开始翻箱倒柜找起吃的东西来了，过了一会，兔宝宝的肚子开始疼起来了，可是妈妈又不在家，这可怎么办啊？兔宝宝的肚子越来越疼了。这可怎么办好啊？附特殊电话号码：110匪警119火警121天气预报120急救电话114市内电话查号123456市长公开电话小动物找家活动目标：1、巩固按物体的名称分类2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。活动准备：场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个过程：带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”幼儿交换头饰，游戏可反复玩。开火车活动目标：1、练习对应比较多少和按简单规律排序。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。\n活动准备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。活动过程：1、游戏《开火车》（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……）（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）游戏反复进行大串联（大带小）小班组一、目标：1、展开主题游戏帮助幼儿分配主要角色，并要求幼儿明确自己担任的角色2、学会从并列游戏到小组游戏，联合游戏发展，逐步培养幼儿集体3、培养幼儿交往能力，要求幼儿在活动中友好相处二、准备：两个娃娃家：提供材料（围裙、一次性底盘）医院：提供材料（点滴、纸药片、药方、纸、笔、医生帽）食品店：提供材料（各种食品空盒）小菜场：提供材料（自制各类蔬菜、称、盘子）点心店：提供材料（皱纸、盘子、泥工）银行：提供材料（钱币）理发店：三、过程（一）小班幼儿到大班去找好朋友、结对子。（二）教师提出游戏要求，幼儿间协商角色，分配角色。\n（三）开始进入角色，教师观察指导①观察、了解幼儿对玩具的兴趣，并使游戏动作与角色产生关系②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色③鼓励幼儿摆弄玩具，并使游戏动作与角色产生关系，逐步建立角色意识，提高游戏水平四、讲评游戏①讲讲游戏中是怎样合作的，怎样游戏的②教师小结开开我的小警车（分组）活动目的：在讲讲、做做、玩玩中，感知警车的明显特征，体验到使用替代物给游戏带来的乐趣。活动准备：1、角色游戏中教师和1—2个孩子一起寻找替代物，把“小汽车”改装成“警车”。2、游戏中需要的“小老鼠”和“老鹰”道具；黑猫警长等头饰。3、各种胶带，剪刀。4、宝贝盒里投放部分替代物。活动过程：一、分享交流激发幼儿制作的兴趣1、教师和警车制作者一同介绍自制的警车。（着重介绍警灯的替代材料）2、教师引导观察：提问：（1）他开的是什么车？（2）你怎么知道是警车？从哪里看出是警车？（声音、灯——红、蓝）（3）灯装在警车的什么地方？\n（4）这辆警车的灯是用什么材料做的？你觉得还有哪些材料可以做警灯？（5）什么人开警车？3、（师戴头饰）以黑猫警长要小朋友抓老鼠的情节，激发幼儿自制警车的愿望。二、幼儿自制警车，体验寻找替代物。1、讨论哪些材料可以做警灯？2、幼儿分别寻找替代物制作警车。（教师着重看幼儿寻找哪些替代物做警灯）三、分享交流自制的警车：你用什么材料做成警车的灯？四、师生共同游戏，满足游戏愿望1、黑猫警长抓老鼠——四散跑2、黑猫警长消灭老鹰——投掷儿歌《买菜》一、活动目标1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。2、有节奏的朗诵儿歌。二、重难点和教育策略重点：有节奏的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。难点：扮演角色，并在诗歌中改编人称代词。教育策略：1、情境法：用各种道具扮演角，使幼儿有身在其中的感觉。2、游戏法：通过游戏引入主题，提高幼儿积极性。3、创编法、练习法。三、活动准备胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。四、活动过程\n（一）游戏《买菜》1、引题（出示篮子）——这是什么？我们能用它干什么？2、游戏⑴陪妈妈去买菜——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”⑵选菜——菜场到了，小乖乖买什么菜？（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）⑶抬菜——这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。（二）欣赏和学习儿歌1、清诵——买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。（朗读）2、听录音，边拍节奏。3、跟着录音学念一遍。4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。（三）改变个别名词，练习巩固儿歌1、如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？2、请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。3、请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。（四）结束部分——买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。\n快快躲起来目标：1.对形状、数量、颜色感兴趣。2.在说说玩玩中体验游戏的快乐。准备：三中颜色的绳子围成的三角形、圆形、长方形、小兔和大灰狼的头饰、音乐过程：1、引起兴趣T：瞧谁来了？小兔妈妈要请你们做我的小兔宝宝，愿意吗？那让我们带上小兔的头饰和妈妈到草地上去玩喽！（边跳边念儿歌）T；宝宝，宝宝快停下看前面是什么呀？他们有什么不一样？2、幼儿感知T：宝宝，让我们跳到三角形里去玩玩。★学小兔跳★学小鸭★学小马★学小鸡……T：还想到哪个图形宝宝那里去玩？★用身体的各部位（如碰碰我的头，举起我的一只手……）T：还有哪个三角形我们没玩？这回我们玩一个拍皮球的游戏。3、幼儿游戏T：听什么声音？啊呀不好了狼来了怎么办呀？快躲到图形宝宝里面去。T：哦，大灰狼跑喽我们宝宝本领真大，刚才宝宝躲在哪里呀？动物乐园活动目标：1、在说说、看看、玩玩中，进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。2、体验游戏的乐趣，更加喜欢、亲近小动物。\n活动准备：头饰12种小动物，动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字，12种小动物图片，三角形、圆形、正方形等图形，音乐磁带，有关小动物外形的前期经验。活动过程：一、引起兴趣 1、今天我们去一个有许多动物的地方，猜猜是哪里？（动物园）2、现在在我们开着小汽车准备出发。3、Whereareyougoing?(zoo)4、Areyouready?(Yes)5、边唱Riddinginmycar,边做动作。6、动物乐园到了，Getoff,please.(Thankyou)7、(出示动物园)，大门上写了三个大字“动物园”，下面还写上了英文Zoo.8、你们看见动物乐园里有些什么小动物？它们的英文名字叫什么？9、你们的小眼睛真亮，找到了许多的小动物。二、举行party1、嘘！你们听动物乐园的园长讲话了。“大家好，我是动物乐园的园长，等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。”2、真高兴，我们可以和小动物一起做游戏了。（出示长）这是什么字？请身体上有长长部位的小动物到正方形里，我是小白兔，我的耳朵是长长的，所以站到正方形里；（出示短）请身上都是短短的站到三角形里。3、（出示黑白和其他），请身上有黑白颜色的小动物到red的图形里找到你的好朋友，其它颜色的小动物到green的图形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里？（红色）哪个是红色的图形？把黑白放进红色的图形中，其他放进绿色的图形中作为指示。4、边唱“找朋友”的歌曲，边站到自己的图形中。5、音乐结束，请旁边的小朋友帮助检查一下，到底站对了没有。为什么不对？6、（出示大、小），什么字？请大的动物站到圆形中，小的动物站到正方形中。把字放进图形中。再次游戏。\n7、（出示二、四）请两条腿的动物站到三角形中，四条腿的站到正方形中。字不放进图形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。三、结束1、小朋友们来休息一下，小动物要休息了，把小动物送回家（bye）建构游戏幼儿园的房子一.活动目标1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。二.活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。三.活动过程1.导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2).围墙是什么样的?高不高?(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4).我们要建幼儿园的哪几个部分?2.教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。(3).欣赏观察房子3.提出建构要求(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。\n(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)4.幼儿活动,教师指导(1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。5.欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?6.评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。7．自然结束娃娃乐园游戏目的：1.培养幼儿的动手操作能力和相互协作的能力。2.启发幼儿大胆想象，促进幼儿以物代物等象征功能的发展。3.让幼儿体验游戏过程的快乐。游戏准备：废旧空罐、硬纸皮、积塑、大纸箱、纸盒、水泡、椅子、沙、树枝、颜料、画笔等等。已制作好的门牌、门票、验票机、火车箱。游戏过程：一、以谈话的形式引出课题。1.“小朋友，你们有没有到过儿童游乐园去玩呀？”“里面有哪些东西玩？是怎么玩的？”（幼儿自由回答）2．“你们想不想也来建一个游乐园呢？”激发幼儿动手构建的兴趣。“你们想建哪些玩的地方？”二、幼儿建构乐园。\n1．引导幼儿观察游戏材料，想想、说说各种材料可以用来做什么。如：饮料罐、纸盒、积木等可以用搭围墙；棍子可用来搭铁轨、围成马路……2．幼儿自由组合，自由选择材料进行构建。教师启发幼儿大胆想象，指导幼儿注意空间位置的安排及构建材料的利用，引导幼儿运用拼、搭、铺平、围合等方法创造性地建造游乐园。3．建构完成后，教师引导幼儿介绍自己搭建的游乐园，是怎样玩的，并请个别幼儿示范。三、幼儿游戏。1．“小朋友，你们搭建出这么多好玩的地方，你们想不想玩呀？”幼儿自由选择各游乐场进行游戏。2．让幼儿在高潮中结束游戏。“小朋友，你们玩得开心吗？那我们到班上去请另一组小朋友也来玩好不好？”幼儿离开活动室。亲子游戏小班亲子活动方案一、律动蹦嚓嚓1、小花狗2、走线（音乐自己找）二、亲子小魔方：孩子马上进入幼儿园了，要过集体生活，作为家长应作好以下工作：1、了解幼儿园的教学形式，帮助宝宝熟悉幼儿园的老师和环境；2、多带宝宝外出和同伴交往，增强宝宝对集体生活的渴望；3、入园前家长应多和宝宝谈谈上幼儿园的乐趣，激发宝宝上幼儿园的欲望，让宝宝顺利度过分离焦虑期。三、情感对对碰《点名游戏》出示玩具BOBO，请宝宝和BOBO顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摆动：大家/好—/我叫/BOBO/大家一起说：欢迎/你—/欢迎/你—/\n依次请宝宝介绍自己的名字/四、探险动动动运苹果（海洋球若干，盆子若干）目的：增强四肢的协调性和平衡里玩法：幼儿自然将“苹果”送到篮子里。五、聪明转转转名称：舀豆子目标：培养幼儿手眼协调性、专注力、手指的灵活性。玩法：1、介绍教具2、教师示范3、幼儿操作六、奥尔夫音乐游戏名称：《世上只有妈妈好》目标：宝宝做在妈妈的腿上一起随音乐摆动，然后请宝宝站起来，走到妈妈的身后，给妈妈捶背。七、剧场哈哈笑名称：彩虹伞—铺伞，抖伞目标：培养宝宝团结合作的能力，增加平衡感和视觉变化。希望大家多多支持，多顶一下，有什么不懂可以问我，我给你们回复。和妈妈玩圈圈活动目标:1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。2、对大小、数量、颜色感爱好。活动准备:1、熟悉《三只熊》的故事。\n2、三个颜色大小不同的圈圈。3、音乐《快乐的小熊》。活动过程:一、集中游戏1、哇，这是什么呀?(圈圈)我们一起来数数有几个圈圈(1、2、3)这些圈圈是什么颜色的?他们大小一样吗?不一样在哪里?2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模拟各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀?②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地;小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦?③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来;老师说下，小朋友们就把小手放下去;老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举;老师说后，小朋友们就把小手藏后面。大手和小手活动人数：三个家庭（每个家庭一大一小）活动内容：家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。（手不能碰棉花球）孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。三十秒钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜。袋鼠接力活动人数：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。活动内容：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。活动名称：Copy不走样活动人数：两个家庭（每个家庭两大一小）活动内容：一家长把动物图片给幼儿看，幼儿走到对面将动物的动作做出来另一位家长根据幼儿动作将该动物的玩具给孩子。孩子继续下一张图片，共三次。最先完成的家庭获胜。赛车手\n活动目标1、培养小班孩子不怕困难的精神及愿意加入集体活动。2、训练小班幼儿大肌肉的协调的能力。3、增进孩子和父母、孩子和老师的情感。活动准备四面红旗，公园的大草坪里。活动过程1、教师稳定孩子情绪：“今天，老师和你们的爸爸妈妈一块在公园里做游戏，你们愿意吗？”——对于刚入园一个月的孩子来说，在幼儿园以外的地方，似乎更容易接纳老师，心情更为放松。2、教师介绍游戏的名称和玩法教师“小朋友喜欢开车吗？教师“今天，我们就来做一个赛车手，看谁的车开得快。宝宝两手撑地，这是两个前轮，爸爸（或妈妈）抓住宝宝的后腿，爸爸（妈妈）是车尾，口令开始，宝宝两手交替向前爬，爸爸（或妈妈）跟着宝宝向前爬，到达红旗处为胜”。1、教师和孩子合作示范。2、幼儿分组游戏。鼓励孩子克服困难到达终点。——只要孩子愿意参加活动，就行了，不必分出胜负。玩色游戏捉迷藏一.设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“朱老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。二.活动目标:1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。\n三.活动准备：材料柜（内有吸管，用白色蜡笔画过各种小动物的宣纸）稀释的各色水粉颜料、抹布等。四.活动过程：（一）导入（启发谈话，引起兴趣）1.师：上次玩具宝宝和我们小（2）班的小朋友做了“捉迷藏”的游戏。大家玩得高兴吗？（高兴）。它们有的藏在桌子底下，有的藏在玩具橱里，有的藏在电脑后面，我们小（2）班的小朋友都很聪明，都能把它们找出来。2．今天，动物园里来了许多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，你们想不想？（想），你们猜猜看小动物们藏在哪里呢？是哪些小动物呢？（幼儿讲讲说说）（二）讲解示范1.师：朱老师也想知道这些小动物到底藏在哪里？小朋友，前几天外面下了一场雪，小动物们告诉朱老师，它们就藏在雪地里，这么大的雪地，朱老师也不知道小动物到底藏在什么地方？我们请吸管宝宝来帮忙。吸管宝宝一个人找来找去也找不到，吸管宝宝请来了颜料妹妹，这是谁呀？（出示后让幼儿讲这是红妹妹，这是绿妹妹，这是黄妹妹……。）2.教师边示范边说：吸管宝宝先到红妹妹家。红妹妹说：吸管宝宝，你要带我出门，先亲我一下。（重点强调：小朋友，你们看好、看好，叭的一下。）吸管宝宝亲了红妹妹，红妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上，来找小动物。（“大拇指放开”）找完小动物吸管宝宝要回家了，它说：小（2）班的小朋友我刚才请的是红妹妹，我要回到红红的家。吸管宝宝又要请黄妹妹帮帮忙，你们看，吸管宝宝先亲亲黄妹妹，叭的一下，黄妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上来找小动物啦。呀！还是没有找到，再来亲亲蓝妹妹……。……小动物找到啦!是谁呀?(小狗)漂亮吗?(漂亮)噢,朱老师知道了,原来到雪地上找小动物有一个小小的秘密:要多请几个颜料妹妹,颜料妹妹请的越多,小动物越高兴,它就出来和你们做游戏。3.请个别幼儿上来试试,并发现问题,解决问题。（吸管、手指的关系）（三）幼儿练习现在藏在雪地里的小动物都等着你们和它一起做“捉迷藏”的游戏。你们轻轻的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小动物时你可坐、也可站着。（四）观察指导\n1.指导幼儿手指按住吸管，多请几个颜料妹妹来帮忙。（吸管宝宝没到颜料妹妹家你想亲亲颜料妹妹，颜料妹妹是不会跟你走的。一定要先到它的家，再亲它一下，然后，颜料妹妹再跟你走。2．千万要注意，吸管宝宝带着颜料妹妹找小动物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千万别搞错，否则，它们会打架的。3.颜料妹妹找过的地方就不要找了，到白白的雪地里找。（五）交流分享你找到了吗？你找到了什么小动物？把你找到的小动物告诉你旁边的好朋友，或者告诉客人老师听，这小动物的名字叫什么？它的家在哪里？它喜欢在水里？还是天上的？还是……（六）延伸活动刚才有一个小朋友告诉我，他请了黄妹妹和蓝妹妹，它们你亲亲我、我亲亲你就变成了绿妹妹。等会儿你去试试黄妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?蓝妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?（七）反思本活动是主题活动——我和动物做朋友的一个子活动。从活动的设计来看，是符合幼儿的年龄特点，整个过程以情景化的游戏形式贯穿始终，幼儿犹如身入其景。活动以我和小动物“捉迷藏”为主线，在前几次手指点画、海绵印画的基础上，采用吸管和水之间的物理的原理，通过“玩色”的游戏进一步激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。特别是老师用故事情景化的语言——“吸管宝宝亲亲颜料妹妹”让孩子来到雪地上找小动物时，孩子们此时进入了角色，完全投入到了游戏之中。我觉得：这就是活动成功之处。另外，我觉得在设计活动时，要考虑孩子已有的经验，不光要做好物质上的准备，而且为活动要做好生活经验等各方面的准备。同时，小班的幼儿思维带有明显的形象化，所以教师的指导语言一定要根据小班幼儿年龄特点进行精心设计。活动最后的延伸是对幼儿整个活动的提升，让孩子带着问题，在以后的活动中进一步的探索。颜色大风吹活动目标：1观察自己衣服上的颜色，并用语言完整表达2发展动作的灵敏性3培养幼儿能准守游戏规则活动准备：不同颜色的彩纸活动过程：\n1认识颜色。出示4中不同颜色的彩纸。导入活动2讨论这是什么颜色？你身上的颜色和老师受上的颜色是一样的吗？3幼儿介绍自己衣服的颜色4游戏“颜色大风吹”指导重点：当老师说出有红色卡片的小朋友时，请站起来。5请幼儿把彩纸放回与手上颜色相同的筐内6教师小结，结束活动。区域游戏幼儿园区角娃娃家布置图片活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。活动过程：1、幼儿自选角色，装扮就位；2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人；超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工；娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书；活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。好玩的水探索区：1．观察探究活动：\n目标：鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。准备：大、中、小三个玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯成醋），人手一把勺子。要求：通过看、闻、尝（也可与其他液体对比），发现水的两个特性：无色、无味。规则：不可把三杯液体混在一起。2．沉与浮目标：积极参加探索活动，通过操作,积累初步的沉浮经验。准备：盆子里装好水，各种物品如：鸡蛋、木头、棉花、石头、泡沫、纸等要求：先对各个物体在水中的沉浮状态进行推测，然后再观察各个物体在水中的沉浮状态。自然区环境创设：在自然角内饲养乌龟、小鱼等动物和种植各类植物。目标：了解水的重要性，知道动植物都离不开水。要求：观察自然角中动植物的生长，通过给小乌龟、小鱼换水和为植物浇水，了解动植物的生长离不开水。规则：浇水要适量。手指游戏手指游戏目的:集中幼儿注意力，锻炼幼儿手指的灵活性。方法：教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问："谁的小手最干净？"幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说："我的小手最干净。"然后,幼儿和教师一起边说儿歌："小不点睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。"同时把五个手指从小拇指开始依次弯向手心，当说到"大家都睡了"的时候，两拳互相有节奏地对击。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。教师发出口令："叮铃铃-，天亮了，起床了。"幼儿和老师一起说儿歌："小不点醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。"边说儿歌，边把五个手指从小拇指开始依次伸开，当说到"大家都醒了"时，两手相对有节奏地拍手。游戏结束。游戏名称：开火车（小班、中班）设计者：贾丽目的:大胆说出知道的地名（祖国各地或世界各地都可），激发兴趣，增长知识。\n方法：教师面向全体幼儿坐好，边拍手边念儿歌:"小朋友快快来,我的火车就要开，小朋友上火车了。"说完，幼儿和老师一同把两臂互相搭在一起，老师问："火车开到哪里去？"幼儿回答："开到XX去"教师发出口令："呜--火车出发了。"幼儿和老师一起发出"咔嚓咔嚓"的声音，"咔嚓"声由慢逐渐加快。幼儿随着"咔嚓"声的节奏左右轻轻晃动身体。幼儿根据老师发出的口令如"火车拐弯了"、"火车钻山洞了"做相应的动作。当教师说："XX站到了"时幼儿做刹车状，同时嘴里发出"哧--"的声音，游戏结束。十指瑶想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）\n咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）手指游戏（1）一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫（2）大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏脚下也要打着节拍，会更有意思。（3）拇指哥哥见面了，弯弯腰食指中指大姐姐，跳个舞（无名指小弟弟，见面碰碰头小指妹妹在一起，拉拉钩。（4）两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊（大家可以自己想象一些动作加进去）（5）小手小手拍拍，我的小手举起来小手小手拍拍，我的小手拍起来小手小手拍拍，我的小手藏起来\n小手小手拍拍，我的小手合起来小手小手拍拍，我的小手转起来（6）我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾??老大有力气，（伸出大拇指）老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）老三个最高，（伸出中指向上举）老四有志气，（伸出无名指）老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看；爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见，小手哪去了？藏起来了/放腿上了”一个手指显的太孤单两个手指就能握笔杆三个手指就能系纽扣四个手指就能把碗端五个手指如果都出来团结的力量大无边手指兄弟\n（先将双手藏在背后）大哥在哪里？大哥在哪里？我在这！（伸出左手翘翘大拇指）我在这！（再伸出右手翘翘大拇指）大哥，今天你好吗？（摆动其中一个拇指）很好，谢谢你！（再摆动另一个拇指）我走啦，我走啦！（左手放回背后，然后右手放回背后）二哥在哪里？二哥在哪里？在这里！在这里！（伸出左手食指摆一摆，再伸出右手食指摆一摆）二哥，你好啊！很好，谢谢你！我走啦，我走啦！（将手放回背后）高高的哥哥你在哪？我在这！我在这！（伸出中指）哥哥，你好啊！很好，谢谢你！我走啦，我走啦！（将手放回背后）无名的哥哥你在哪？我在这！我在这！（伸出无名指）哥哥，你好啊！很好，谢谢你！我走啦，我走啦！（将手放回背后）小弟弟在哪里？\n在这里！在这里！（伸出小拇指）弟弟，你好啊！很好，谢谢你！我走啦，我走啦！（将手放回背后）全家人在哪里？全家人在哪里？我们在这里！我们在这里！（伸出双手）哥哥好！弟弟好！大家感谢你！提示：这个亲子游戏是由妈妈和宝宝面对面玩的，采用妈妈与宝宝互动的形式，一开始先按手指顺序玩，等玩几次后宝宝熟练了，可由妈妈打乱儿歌顺序，宝宝伸出相应手指回应妈妈。新手指游戏一个手指头啊一个手指头啊变啊变啊变成毛毛虫啊两个手指头啊两个手指头啊变啊变啊变成小白兔啊三个手指头啊三个手指头啊变啊变啊变成小花猫啊四个手指头啊四个手指头啊变啊变啊变成小蝴蝶啊五个手指头啊五个手指头啊变啊变啊变成小青蛙啊六个手指头啊六个手指头啊变啊变啊变成老黄牛啊七个手指头啊七个手指头啊变啊变啊变成望远镜啊八个手指头啊八个手指头啊变啊变啊变成小手枪啊九个手指头啊九个手指头啊变啊变啊变成小钩子啊十个手指头啊十个手指头啊变啊变啊变成好孩子坐坐好加上动作幼儿很喜欢，也会记得很快手指游戏一目标:认识手指名称\n方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]关门儿歌动作说明大门关上了，双手大拇指碰在一起二门关上了，双手食指碰在一起三门关上了，双手中指碰在一起四门关上了，双手无名指碰在一起五门关上了。双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状，大门打开了，双手大拇指打开，二门打开了，双手食指打开，三门打开了，双手中指打开，四门打开了，双手无名指打开，五门打开了，双手小指打开，哈哈，我们一起玩。拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”。我的小手变、变、变儿歌动作说明我的小手变、变、变、边说边拍手，变把手枪啪、啪、啪、双手做拿枪射击状，\n变把剪刀剪、剪、剪、两手做剪刀状，变只小鸡叽、叽、叽、双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧窝，做小鸡嘴状，一上一下，变只小鸭嘎、嘎、嘎、右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状，变只小鸟飞、飞、飞、左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手各四指并拢模仿小鸟飞的动作备注：幼儿可自行进行创编。把这个手指游戏继续丰富下去未分类谁会生蛋设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是ji妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。活动目标：1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动过程：1、智游：YesorNo玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hellohellobird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：Bird会生egg吗？师说：“Onetwostart。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？3、评出冠军：（1）数数你得到了几颗星。（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。活动反思：\n小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。变脸目的：丰富幼儿表情及情感体验。玩法：幼儿用小手捂住脸，教师说："变变变，变出笑脸瞧一瞧！"幼儿做出相应的表情。也可请幼儿来发出口令："变变变，变出生气的样子瞧一瞧。"可变换多种表情进行游戏如：委屈、气愤、微笑、大笑等??洗手玩法；教师说："你们的小手太脏了，快来洗洗吧！"师生一起边做模仿动作边说：洗洗我的手心哧、哧、哧！洗洗我的手背哧、哧、哧！洗洗我的小脸哧、哧、哧！洗洗我的耳朵哧、哧、哧！（依次洗净眼睛、鼻子、嘴等）。小猫钓鱼玩法：教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。猫妈妈和蔼的对小猫说："我的小猫咪，"小猫们双手五指张开放于脸前边捋胡子边叫："喵-"猫妈妈问："你们肚子饿了吗？"小猫咪齐声说："饿了！"猫妈妈说："那我们去钓鱼吃吧。"猫妈妈和小猫一起模仿钓鱼：用力甩鱼干，安静等待鱼儿上钩。大约2分钟左右，猫妈妈说："鱼儿上钩了！"所有小猫咪一起挑起鱼杆，抓住钓到的"大鱼"欢庆胜利。种葫芦玩法：全体幼儿闭上眼睛，教师手持一小物品（如雪花片）做葫芦种子，边种（每个幼儿身上点一下，并将手中物品藏在其中一名幼儿的身上）边说儿歌：种、种、种葫芦，结了一个大葫芦，葫芦在哪里？请你猜一猜。全体幼儿睁开眼睛，猜一猜葫芦在谁的身上。猜到的幼儿下次做种葫芦人。小班瞬间游戏游戏名称：开火车目的：练习语言节奏。熟悉幼儿名字。玩法：一名幼儿当火车司机，边用手拍节奏边说："哎哎我的火车就要开"\n全体幼儿问："哪里开？"司机答："××那里开！被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。游戏名称：请你跟我这样做（小中大班）改编：秦俐目的：训练节奏感、注意力、模仿能力、记忆能力预习新授舞蹈或操的动作。玩法：一、训练节奏：教师：请你跟我这样做，并做出拍手××的动作。幼儿：我就跟你这样做，并模仿老师的节奏做出动作。注：音乐教学中的重点节奏型都可进行练习如：×××××××××××二、动作训练：教师：请你跟我学挤奶，并做挤奶的动作。幼儿：我就跟你学挤奶，并模仿老师的动作。注：舞蹈、体操中的动作都可进行练习。三：记忆训练：教师边说"请你跟我这样做"边做出不同的几个动作如：拍手、跺脚、拍肩、点头。幼儿根据记忆做出刚才老师做出的动作。注：根据幼儿的情况逐渐增加模仿动作的数量。可做4-6个动作让幼儿模仿。游戏名称：捏拢放开（小班）设计者：田洪燕目的：通过玩手指游戏锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。玩法：幼儿边说边用手指表演："捏拢放开，捏拢放开；放开捏拢、放开捏拢，小手拍两下。"这时教师说某一部位名称（如：头）幼儿用双手边做爬的动作边说："爬呀爬呀爬呀爬，爬到头上。"教师接着说另一部位名称（如：脸），幼儿用双手边做爬的动作边说："爬呀爬呀爬呀爬，爬到脸上。"游戏照此反复进行。提示：游戏玩熟悉后，可让幼儿用左手和右手轮换做爬的动作。可爱的小动物活动目标：\n1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。活动准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天）2．教具：小ji、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4．小ji、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1．导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2．教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小ji：ji的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小ji的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。\n③幼儿边念儿歌边做动作。4．游戏儿歌《可爱的小动物》玩具我爱你活动目标：1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。环境创设：1、介绍玩具的名称。教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”??)2、玩玩具。教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）3、与玩具联欢。教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。4、送玩具到新的家。教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）\n5、与玩具道“再见”。在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！积木两人玩目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）过程1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车??”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。②如果积木缺得太多，要两人合搭。4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？建议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。筷子夹珠子一、活动内容:钓鱼、夹珠子、旋转莲花二、活动目的:1.体验参与娱乐游戏的乐趣.2.掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏.三、活动准备:物质准备:鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干.环境准备:三盆水,三组夹珠子,两组旋转莲花.四、活动过程:\n1.以游戏的口吻引入,激发幼儿的兴趣.师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领----用筷子夹珠子.2.师讲解示范使用筷子的简单技能.师:先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起,中指轻轻靠在筷子上,其它两指自然放着.现在小象要来夹珠子,一起数数看它夹了多少?小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹回去,然后接着再玩.等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完以后,再把它夹回去.3.师介绍场景布置,引导幼儿进行游戏.幼儿园小班三大创造性游戏表演游戏情况分析：小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。第一阶段：一、游戏目的：1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》b)游戏准备：1、物质准备：头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫道具：大萝卜、锄头、喷水壶等2、知识准备：（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。\nc)游戏指导：第一次指导：1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。第二次指导：1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。第三次指导：1、教师与能力强的幼儿一起表演。2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。结构游戏情况分析：小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手第一阶段一、游戏目标：1．对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。2．初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。\n二、游戏准备：1．物质准备：小型圆柱积塑若干。2．知识技能准备：（1）认识圆柱积塑的特征。（2）观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。三、游戏指导：第一次指导：模拟构造〈〈指挥帮〉〉材料：圆柱积塑1．出示“指挥棒”，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。2．师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。3．提出建构注意点：（1）选用单孔、单色的圆拄积塑。（2）连接时用力拼紧。4．幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。5．用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。第二次指导：模拟构造〈〈筷子〉〉材料：圆柱积塑1．以猜谜语（两跟木棒细又长，大家用它来夹菜）的形式，激发兴趣。2．帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。3．示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。4．提出构造注意点：（1）两根筷子要拼得一样长。（2）选择相同的颜色。5．幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。把拼好的筷子送到“百货店”\n角色游戏情况分析：由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。第一阶段：游戏主题（预定）：娃娃家一、游戏目的：1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、初步会遵守简单的游戏规则。3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。4、学会在游戏中使用礼貌用语。二、游戏准备。1、物质准备娃娃家玩具：娃娃两个炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等家具：桌、椅、电冰箱、电视、2、知识经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。三、游戏指导：第一次指导：1、布置几家“娃娃家”谈话引入(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听的名字吧\n(2).今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?（4）.爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。2、提出游戏要求，不争抢玩具。3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。第二次指导：1、出示玩具，引起幼儿兴趣。2、教师介绍几种玩具的名称及方法。3、提出游戏要求（1）.玩具要轻拿轻放。（2）不争抢玩具。4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。5、简单评价幼儿游戏的情况。第三次指导1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿爱护玩具。3、组织幼儿收拾玩具。4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。打气球活动目标：1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。活动准备：无\n活动过程：一、引起幼儿的兴趣1、你们玩过气球吗？2、喜欢玩气球吗？3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？二、介绍游戏规则1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸.六一游园活动的项目及游戏规则一、贴鼻子在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转五圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。二、夹珠在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多得玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。在指定时间内（一分钟），夹起指定个数（十五个）得奖。三、妙接对联或歇后语主持人要准备好较多的对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的就得奖。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他同学不得提示。四、联想ABC主持人事先把一些单词或字母做成签，由参赛者抽签选择，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个就得奖。如：主持人在说出run这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。五、看谁是投篮高手主持人事先准备好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱（或其它的，能让投进即可）。参赛者每两人为一组，分别投篮。一分钟内，投中最多者为胜。六、“水手”大比拼\n比赛分三组。每组四人。主持人要准备好一个塑料杯，杯里要装满水。第一人杯中装满水后，主持人喊开始并计时。参赛者不准用手（或其它部位），把杯中的水按顺序一个地一个传替，到最后一个时，计时结束。时间最短的就得奖。七、猜成语在黑板上写一个成语，让一个人背着黑板，另一个人在前面比划并让他（她）猜。比划者不能说出任何一个字。谁猜中就得奖。八、终级密码（猜数字）先准备好几个一百以内得数字，写在几张纸上。一张纸上写一个数字。然后，把纸折起来，像“击鼓传花”那样传纸条。谁拿到这张纸就是幸运的“终极大师”让别人猜她（他）手中是什么数。在猜数时，“终级大师”要给一个范围。猜中者得奖九、比比谁的眼力好主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。每人有三次机会。十、抢椅子主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以鼓声（或音乐）为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。十一、滚球在桌子边上贴一个长方体的纸箱。纸箱的宽度是桌宽的四分之一。参赛者应站在桌子的另一端作为起点，向纸箱内滚球（可以是乒乓球），滚进四个为赢。十二、快乐呼拉圈在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。十三、比比谁的运气好主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的至少要有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子（多抓不算），若其中由三颗红色珠子，则中奖；反之，没有中奖。十四、运用爆破音吹蜡烛主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。\n十五：吹乒乓球主持人要准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。每次参赛两人。十六、齐心协力主持人要准备好一个篮球，两根一米长的木棍。每次参赛两人。球放在两根木棍的中间，两人必须始终面向前方，夹着球通过障碍。障碍设三道。障碍可由主持人自己设置。如：两人同时跨过；从障碍中通过；两人分别从障碍两侧通过。十七、易拉罐积木叠易拉罐，在不倒的情况下并在指定时间内（三十秒），谁最高者就得奖。十八、两人绑脚跑每次十人，分五组。每两人为一组并相互绑脚。五组排成一排。由主持人计时。参赛者应从起点跑向终点，时间最短者就得奖。十九、掌上明珠主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。二十、抢说运动项目主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁就得奖。二十一、比比划划主持人可事先或任意准备好几个字。参赛者背着站在主持人的前面。主持人在参赛者的背上写字（用手）的同时，参赛者要将主持人写的字用手比划出来。若全部对则得奖。每次一个字。每人由两次机会。二十二、海狮顶球比赛分两组，每组六人。每组分两边站好，距离为两米。参赛者将篮球顶在头上，走到对面，由另一个人顶回。时间用得少的组就得奖。二十三、弹球主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中得球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。\n勺子舀弹子活动目的：1．学习区分物体的大小、多少。2．发展手部动作。活动准备：1．大、小弹子及碗、勺每人一套，大盘子三个。2．每2—3人一组分别围坐在各处，每组中间放一个大盘子，内装大、小弹子若干。活动过程：1．孩子坐好后，教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的，有大的，有小的。教师说：“请小朋友用勺子舀出一个大弹子和许多小弹子。”小朋友动手操作，教师指导并提醒舀得不对的小朋友，照此方法可反复多练习几次。2．孩子自由操作。教师请孩子自由地用勺子舀弹子，然后拿过来给教师看，并告诉教师哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。鼓励孩子都上来说一说。活动结束：1．孩子自由操作时，应鼓励孩子大胆地去做，做得与其他孩子不同。2．提醒孩子弹子不能放进嘴里。玩具我爱你活动目标：1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。环境创设：1、介绍玩具的名称。教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”??)2、玩玩具。教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）\n3、与玩具联欢。教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。小猫学本领活动目标：1、理解故事内容，让幼儿懂得只有用心学习，才能学会本领。2、帮助幼儿理解：东看看、西瞧瞧、用心等词组。活动准备：背景图一幅，小动物若干。活动过程：1、激发幼儿兴趣。师：今天老师带来了几个动物朋友，我们一起来认识一下他们（出示动物图片）：带着围巾的是猫妈妈；穿着黄色衣服的是小黄猫；穿着花衣服的师小花猫；还有一只小灰鼠。一起跟他们打个招呼（小动物们好）。小动物们说：小一班的宝宝你们好，今天我们为你们带来一个好听的故事，你们要听吗？2、听故事：小猫学本领（结合图片）师帮助幼儿理解词组：用心就是很认真的意思。东看看、西瞧瞧就是一会儿看这里，一会儿看那里，不认真的意思。并要求幼儿学一学，加深理解。故事讲完后提问：师：小猫学到了哪些本领？幼儿：跳高、爬树、捉老鼠。师：在学习这些本领的时候谁比较用心、认真？幼儿：小花猫。师：小黄猫是怎样学本领的？幼儿：东看看、西瞧瞧，一点也不用心。师：小花猫是怎样学本领的？\n幼儿：眼睛瞪得大大的，看的可仔细啦。师小结：是呀，两只小猫学本领时完全不一样的，所以小黄猫学不到本领，而小花猫很快就学会了本领。师：后来小黄猫学会了跳高、爬树、捉老鼠的本领了吗？是怎样学会的？吹泡泡游戏富有童真童趣的活动上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯不安全，也因为我们是小四班，轮到最后一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了一个圆圈。我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一遍游戏之后，发现前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是一种教学的快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。快乐的点名游戏点名是幼儿园一日生活常规中的重要环节之一，它的形式就是老师点孩子的姓名，孩子用“到”来回应老师。这样的一点一答很是枯燥，尤其是对小班孩子来说，刚开始可能还有一些新鲜感，但是时间一长，就觉得没意思了，老师在点，下面已经开始蠢蠢欲动了，怎么样让点名变得有意思呢？介绍一下我在这个环节中运用的一些小方法吧！一、幼儿回应方式的不同。1．语言回应。教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。\n2．节奏回应。在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。二、教师点名方式的不同。1．教师直接喊幼儿的名字。这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。2．教师用嘴型提示幼儿。教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。以上这些是点名环节中的小游戏，它能让枯燥无趣的点名变得生动有趣起来，如果您有不一样的方法，可以和我交流一下哦！冷了热了都会说教学目标：1、能感知身体的温度变化。2、能知道如何向周围人说自己的感受。3、培养自我保护意识。活动过程1、一件衣服。2、冷的图片和热的图片几张。活动过程1、通过交流，引出话题。如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜一猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论作答：穿衣服）。2、出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。3、教室演示在教室里来回跑步。4、再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的？依然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱衣服）5、\n教师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小朋友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小朋友不知道，你们也来帮一帮他们吧！6、出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。7、教师总结：在家，当小朋友感觉自己很热的时候要告诉自己的爸爸妈妈，而在学校，要及时告诉自己的老师，请求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好保护自己的身体，锻炼是少不了的，我希望小朋友们多多参加晨练，跑步等活动，也希望小朋友们三餐要吃好哦，确保营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，以免受凉拉肚子，小朋友们记住了吗？8、引导幼儿练习表达自己的感受摘苹果活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。活动准备：1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。3、小刺猬的头饰1个。活动过程：1、导入部分T：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。2、摘苹果T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？”3、数苹果T：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）T：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）4、区分苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）T：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？5、结束活动T：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说“我们一起唱首歌吧！”躲猫猫活动目标：1、初步感知方位，学习运用方位词：上、下、里、外；短句：“我躲在**地方”。\n2、喜欢和老师、小朋友一起做游戏。活动准备：*多媒体设备和课件；*小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置；*小老鼠图片若干；*每位幼儿小猫头饰一个，老师猫妈妈头饰一个。活动过程：一、找小猫要求：观看多媒体《找小猫》，找找小猫在哪里。指导语：小猫躲在哪里？（引导幼儿用完整句说：“小猫躲在……”）二、游戏《捉迷藏》1、猫妈妈（老师）和小猫（小朋友）玩捉迷藏。*猫妈妈去抓小猫，启发被抓到的小猫试着说说：我躲在了哪里。2、第二次玩捉迷藏。要求幼儿躲的时候声音轻轻，躲之前想好自己躲在那里。*要求：被抓住的小猫完整的说说“我躲在**地方”。三、游戏：抓老鼠指导语：哎呀，妈妈发现家里有许多老鼠，妈妈来不及抓，今天请小猫帮妈妈一起抓老鼠，抓住后说说：老鼠躲在哪里。