小班探索冬天教案 9页

小班探索冬天教案通过观赏儿歌《秀丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。一起看看小班探索冬天教案!欢迎查阅!小班探索冬天教案1活动目标:1、通过观赏儿歌《秀丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢乐。2、学习积累儿歌中美丽词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美好情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培育幼儿积极合作、留意倾听的好习惯。教学重点、难点：1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子喜爱生活、喜爱大自然的美好情感。2、理解和把握美丽词句，并在学习交流中学会运用。活动预备：冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物。活动过程：一、谜语导入，激发兴趣9\n师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会"盛开"呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去查找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、观赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片观赏吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿观赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别秀丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、顽强英勇的小朋友们呢!9\n2、跟读儿歌，查找特征师：小朋友们，你们喜爱这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗?教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游玩。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小朋友们，期望大家要做到专心倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句9\n师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记下来?师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小朋友们好吗?结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话五、拓展空间，交流感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别秀丽。处处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜爱冬天吗?六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予鼓舞。)七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》小班探索冬天教案2活动设计背景9\n我们现在开展的主题是《美好环境》。平常玩耍时要带孩子们出去散步。有些孩子在散步时观看查找冬天并谈论着：园的树叶开头落了，小草枯萎了等等。有些幼儿也争辩着：不是全部的树叶都掉了，还有一点没有掉。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发觉孩子们对于冬天的感受只局限于视觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象，对冬天的熟悉还较狭窄、片面的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种变化，同时更能感受冬天的美。为此，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《冬天的景象》生动、形象地呈现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取学问，同时又受到美的熏陶。选择一些冬天下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，还配以伴奏，使冬天布满了诗情画意，深深吸引孩子们。平常孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。通过重复播放、出示图片等方法，在详细形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达。活动目标：1、通过观赏课件，知道冬天是布满喜悦的季节。2、从不同角度感受冬天之美，并愿意用语言来表达。教学重点、难点：主动叙述自己观看到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。活动预备：多媒体课件、五张幻灯片、平常带领孩子去查找冬天、图片一张、水果若干活动过程1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?9\n(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?2、完整观赏冬天的雪的动画。(1)幼儿观赏，完整感受。(2)幼儿自由争论、叙述。(重点引导幼儿简洁叙述内容)(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。3、幼儿再次观赏，并尝试用句子来叙述。这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。4、出示图片，分段观赏。(1)观赏第一张画面：着重引导幼儿留意倾听、感受。为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。(2)观赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。(3)观赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友带来了什么。为什么说冬天的雪有特别好闻的气味?(4)观赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。(5)观赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小朋友带来欢乐的歌?5、再次观赏，进一步倾听、感知语言的美。9\n你们觉得冬天美吗?6、冬天美吗?什么地方美?教学反思：1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的状况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要依据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起查找冬天，留意观看冬天究竟有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热忱的投入，产生学习的愿望。2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是详细形象的，而课件也正是以一种特别直观、形象的形式向孩子们呈现的，是一种特别简单被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简洁化。在探索活动中，这是一种特别行之有效的教学手段。3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应当随之引导下去，这特殊重要。小班探索冬天教案3【活动目标】1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。9\n【活动预备】冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，玻璃杯、玻璃片若干，热水。【活动过程】(一)冬天来了1、教师问幼儿，现在是什么季节?(冬天)2、冬天已经来到我们身边，但是冬天究竟在哪里呢?前段时间，老师布置大家开展查找冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗?(贴冬爷爷头像)(二)查找冬爷爷1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖(展示图片)冬爷爷带来了多美的景色呀!2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发觉冬爷爷已经来了?3、介绍我见到的冬爷爷。4、教师提出问题。花草树木有什么变化?天气和气温又有什么变化。出示图片，让幼儿进一步的了解四周的变化。(三)、观赏关于冬天的故事1、看图读故事黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事?2、看故事视频。9\n3、我们一起来当黑猫警长的小助手。争论：(1)《冬日疑案》中有哪些“?”(2)你能回答这些“?”吗?(3)想想怎样“破案”?(四)涂色——查找“失踪者”1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发觉了什么?2、争论：(1)冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要隐藏进洞里?(2)什么叫“冬眠”?(3)你知道哪些“动物怎样过冬”的学问?(五)巧破“白气”之迷1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢?我们一起做个小试验。2、按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观看。3、考考你：想一想，为什么玻璃片上有水汽?教师小结：冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，只要我们小朋友能带着“?”去多观看就能查找到答案。有些问题，我们还可以采用像刚才小试验那样的方法，来验证和揭示生活中的问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。小班探索冬天教案9