小班教案好朋友 6页

小班教案好伴侣在很小很小的时候，信任你也有许多的小伙伴、好伴侣；小班教案好伴侣范文，欢迎大家阅读下文；小班语言活动：好伴侣设计意图：为了使小班幼儿的语言表达才能和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好伴侣，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系；我就设计了《好伴侣》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式赐予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观看与体谅，在听听、说说、找找中既明白故事内容，又进展想象力和语言表达才能；活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中懂得童话内容；2.学习迁移生活体会，丰富联想，大胆表达；3.宠爱大自然，乐于和鸟类做好伴侣；活动预备：1.教学软件;用于配对的实物、图片如干;2.在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟；活动过程：1.韵律活动《找伴侣》，感受找到好伴侣的高兴；2.童话观看《好伴侣》，在看、听、说、找中懂得童话内容；(1)师：你有好伴侣吗.和好伴侣在一起，心里怎么样.\n幼a：我和好伴侣在一起很兴奋；幼b：和好伴侣在一起想跳舞、相亲相爱不分手；(1)呈现教学软件，引导幼儿大胆表达；1)观看表达：师：小鸟的家里有些什么呢.幼a：小鸟家里有窗户、有门；幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙；幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架；幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼；2)配对表达：师：谁和谁是好伴侣.为什么它们是好伴侣呢.幼a：茶壶和茶杯是好伴侣，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶；师：仍有哪些也是好伴侣呢.幼a：钥匙和锁是好伴侣，钥匙可以开锁；幼b：桌子和椅子是好伴侣，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好伴侣，下雨的时候能用；幼c：书架和书是好伴侣，书可以放在书架上；(2)迁移生活体会，丰富联想，大胆表达；1)师：我们生活中仍有什么东西可以成为好伴侣，它们在一起欢快吗.幼a：小床和被子是好伴侣；幼b：老师和我是好伴侣；幼c：肥皂和肥皂盒是好伴侣，拖把和地板是好伴侣等等；2)引导幼儿小结：它们都是好伴侣，好伴侣在一起很欢快；\n(1)深化探讨，查找小鸟的好伴侣；1)猜一猜：师：小鸟的伴侣是谁呢.可以和小伴侣说一说；2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的伴侣是蓝天、白云、大森林、和绿草地；”小鸟仍说:“爱鸟的孩子也是我的好伴侣；”3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的伴侣.它的好伴侣是谁.幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好伴侣；幼b：蓝天、白云是小鸟的伴侣；幼c：要爱惜小鸟，做它的好伴侣；1.玩耍“找伴侣”，巩固表述童话内容；(1)师：请小伴侣随着音乐自由查找实物，配对做伴侣，找到了好伴侣，就说和是好伴侣；(2)师总结：有了一个好伴侣，仍可以交更多的好伴侣，伴侣多了就更兴奋了；我们去找更多的好伴侣，好吗.一、主题背景分析：小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦相伴着孩子们的生活中的每一个环节；在我班每天总会有许多小伴侣来告状：“老师，×××打我；”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中准时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立刻会有许多小伴侣掏出餐巾纸；利用这件事我们引发孩子发觉好伴侣就在我们的身边；于是开展了《好伴侣》的主题；通过活动让孩子感受没有伴侣的孤独，从而体会微笑面对伴侣是多么重要；在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢快和隐秘；\n二、主题实施时间：2021年3月5日——3月23日三、内容与要求：宠爱自己的伴侣，体验与老师、同伴一起活动、共享欢快；四、主题环境创设：〔一〕墙面环境：幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的欢快.小动物们也是我们的好伴侣.好伴侣们在一起真欢快.〔二〕区角环境：表演区幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢快；各种小背包、头饰：小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带故事区能边操作，边用连贯的语言表达故事；关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片找伴侣能够知道事物之间的联系，体验有伴侣的欢快；各类操作图片，如筷子、桌子等;玩耍区体验与同伴一起活动欢快儿歌：看伴侣、摸摸看〔围巾〕\n一.活动目标：1创设玩耍情形，激发幼儿参与活动的爱好，体验关爱小动物的高兴情感；2.学说完整句，“-----我们是好伴侣；”“-----我喂你吃----”；二.活动预备：1.动物玩具〔兔猫狗〕人手一份；2.动物食品〔鱼肉骨头萝卜〕三.活动过程：1.情形导入：师：今日天气真好，小伴侣，我们一块儿去公园吧；〔幼儿跟老师一起进入公园〕哇.公园真美呀，有大树、红花--------静一下，听，什么声音.〔喵喵喵、汪汪汪〕谁呀.幼：是小花猫、小花狗；师：我们快去把小动物找出来吧；留意每个小伴侣找一个，找到后跟他打打招呼；幼儿分头去找；师个别询问幼儿“你找到了谁呀.”跟他打打招呼；2.在与小动物交往的玩耍中，学说完整句“我们做好伴侣吧；”刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好.〔亲一亲〕我们做好伴侣吧；”谁也想和老师一样，和小动物们做好伴侣，仍要对他说“------你好我们做好伴侣吧；”幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句；3.幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”师“小狗，你怎么了.”“我仍没迟早饭，肚子很饿很饿；”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的；小狗爱吃什么.〔肉骨\n头〕小猫爱吃什么.〔鱼〕小兔子爱吃什么〔萝卜〕我们去找一找，有没有他们爱吃的；记住，拿一样；“啊.这里有.每人拿一样小动物爱吃的；”师“小狗，我喂你吃肉骨头；”谁也来喂喂你的小动物.几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物；[小班教案好伴侣]