小班舞蹈教案模板 28页

小班舞蹈教案模板幼儿园小班舞蹈教案-幼儿园小班舞蹈教案活动目标：1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作；2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力；3、体验丰收收成果实的高兴心情；活动预备：贴在地上的苹果标记〔用于帮忙幼儿查找合适的位置〕活动过程：一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦.瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧.XX小伴侣走得很有节奏呢.〔老师在走的过程中利用发觉夸奖的方式提示幼儿听音乐有节奏的入常〕果园到喽.我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧；二、学习踵趾小跑步小伴侣，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的.你来学一学.〔如幼儿不知道的话可再跳一遍〕；下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的；〔脚跟脚尖跑跑跑〕谁来试一试.这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步；我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧.1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果；他们仍教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看；〔重点突出要拧一下〕我刚才是怎么摘苹果的.请你来学一学；遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了；我们一起来摘；“摘，放,,”2、开放想象，进行各个方向的摘苹果练习；上面的苹果被我们摘下来了，仍有哪里的苹果我们仍没摘.〔上面下面左边右边，高的地方我们仍可以踮起脚尖采，下面的仍会弯下\n腰去踩呢.〕那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧.这里有好多苹果树，请小伴侣找一棵苹果树摘苹果吧.3、练习踵趾小跑步和摘苹果；XX小伴侣摘苹果的动作很有节奏，真好看，〔XX小伴侣把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干.XX小伴侣一边摘脸上仍笑眯眯的，摘了很多苹果，很兴奋吧.,,〕小伴侣都累了吧，找棵果树坐下来；四、整体示范舞蹈，学习、创编终止动作，1、观看舞蹈，学习终止表示丰收轻巧的动作；看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧.我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最终是怎么跳的.这样跳表示什么意思呢.〔表示很兴奋〕来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好兴奋呀.我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧.2、创编表示兴奋的动作；你会用什么样的动作表示兴奋.我们一起学一学他的动作；我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里；谁仍会用不一样的动作表示兴奋.我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧；小伴侣想了很多兴奋的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最宠爱的动作表示你的兴奋；〔幼儿自由创编不同的终止动作〕五、活动终止；小伴侣，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧.〔踵趾小跑步离开；〕幼儿园小班舞蹈教案幼儿园的老师应当树立我们能教好舞蹈、编排好舞蹈的信心；整理了幼儿园小班舞蹈教案，供大家参考；幼儿园小班舞蹈教案《老虎跳舞》\n目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好；2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感；3、学习基本动作\"踵趾步\"；预备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》；活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室；二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱；三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演；四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观看音乐，学唱歌曲；师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？其次遍：幼儿整首跟唱歌曲；2、以情形\"两只老虎在树林里跳舞\"引出主题，激发幼儿爱好；师：小伴侣你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？（1）播放音乐，\"两只老虎\"在跳舞、（由两名老师表演）（2）幼儿观看后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作）3、老师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？4、引导幼儿学习舞蹈、师：小伴侣，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍；\n（1）老师示范基本动作--踵趾步；（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺立；（3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作；（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈；（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈；（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈；五、幼儿随音乐开火车律动出室；师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！幼儿园小班舞蹈观看：瑶族舞曲活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲漂亮、柔和的旋律；2、会用漂亮的动作跟随音乐表演；活动预备让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》活动过程一、观看乐曲，懂得乐曲的内容，找出主要音乐形象；1、小伴侣，我们今日来听一首好听的曲子；（老师弹奏乐曲）；2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞）对幼儿的想象加以评判；3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河；树，竹楼，晚霞），再次引导幼儿边看图片边听音乐；二、组织幼儿分段观看乐曲；1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快仍是慢；提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着漂亮的舞蹈）；\n2、听其次段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢；听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的）；3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观看边想象，这时叔叔阿姨干什么？4、在分段观看的基础上再让幼儿完整观看一遍乐曲，老师可配上语言（能够事先预备好的，也能够是加上幼儿想象表达的内容，老师即兴组织的）；如第一段音乐可配上：\"在风景漂亮的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天际，他们终止了一天高兴的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着漂亮的舞\"；其次段音乐可配上：\"听，他们越唱越轻巧，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱唱歌歌我们的生活多美好；三、引导幼儿在观看乐曲过程中熟识它的结构；1、要求幼儿反复观看音乐，开头的速度怎样？中间的速度怎样？最终的速度怎样？2、引导幼儿观看第三段音乐和哪一段音乐一样？通过连续观看，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式；四、观看、学习铃鼓励，体验舞曲的漂亮、柔和；1、观看老师的表演；（老师自编）2、幼儿徒手仿照老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的漂亮；3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的漂亮、柔和；幼儿园小班舞蹈教案《这是小兵》活动目标：1.感知歌曲雄壮有力的特点，能心情饱满、动作有力、合拍地实行表演；2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作；3.激发向解放军叔叔学习的愿望；\n活动预备：初步观看和感知歌曲《《这是小兵》》、红色五角星头饰如干、课件、录音机、音乐磁带等；活动过程：一、活动导入--激发幼儿参加活动的爱好1、老师：\"小伴侣你们宠爱解放军叔叔吗？解放军叔叔们都有什么本领？他们是怎样做的？\"（老师引导幼儿仿照）2、玩耍\"这是小兵\"：老师与幼儿头戴\"军帽\"，老师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地仿照解放军叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参加活动的爱好；二、基本部分：1、老师出示课件，依据幼儿已有体会实行表演；1）老师引导幼儿依据歌曲内容实行仿照表演；老师提问：刚才小伴侣们都仿照解放军叔叔做了什么动作了？（老师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演）2）启示引导幼儿表现出歌曲特点：老师：解放军叔叔面对敌人他们可怕吗？他们很勇敢，我们应当向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（老师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威猛）2、制造性表现：1）启示幼儿实行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作；老师：解放军叔叔仍用什么武器实行作战？他们怎样做的？（让幼儿仿照，并带领幼儿依据创编的动作实行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈）2）用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前\"操练\"，引导幼儿相互评判；三、终止部分：\n老师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带领幼儿随音乐出活动室）幼儿园小班舞蹈教案：小花猫照镜子活动目的：1、在音乐的伴奏下，愿意跟着老师学做小猫的表演动作；2、有爱洁净、爱美的情感；活动预备：1、小猫头饰、尾巴人手一份；2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》；观看记录：活动一开头，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并任凭做一些动作，感受镜子反照的好玩性；等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿势的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相对应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着姿势万千，正感受着小花猫的漂亮动作表达；学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地观看着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作；“老师，小花猫也会这样；”“仍有这样；”在学习舞蹈的同时，他们仍不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛；最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，兴奋、轻巧地舞蹈着，在舞蹈中终止活动；活动反思：小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，所以幼儿在学习的过程中都很积极，爱好也很高，学得也很快，对动作的把握也较完整；通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这个技巧上把握仍不够；措施：多供应相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观看，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培养动作的连贯性；幼儿园小班舞蹈教案：身体碰碰乐设计意图：\n活动中，我通过\"赏析→仿照→创演→整理→表演\"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆，更是让孩子们清楚地领会了舞蹈规章；整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反应水平，让孩子真正成为了活动的主角；活动目标：1.观看图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演；2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增强对身体灵敏的反应水平；3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的轻巧；活动预备：学问体会预备：幼儿对身体各部位有初步的明白；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》；物质材料预备：音乐《万花筒》；地垫；图片如干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形；活动过程：一、复习歌曲，认知身体部位1.小伴侣，你们仍记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱；2.除了歌曲中唱到的这些部位，仍有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）3.我们不光能够用歌声演唱身体的各部位，仍能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈玩耍\"身体碰碰乐\"呢！二、结合音乐，大胆创编动作（一）借助图片，观看仿照动作\n1.你们看，这两个小伴侣哪里碰哪里？谁来找个好伴侣试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？2.头碰头时，我们的小手和小脚也能够摆不同的姿势，仍能够有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试；3.仍能够哪里碰哪里呢？我们一起来看一看；（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）（二）倾听音乐，明白规章要求1.这个好玩的舞蹈玩耍藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听；（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，仍有音乐）2.这个舞蹈玩耍怎么玩呢？我们一起来争辩一下；老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求；难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找伴侣，什么地方开头摆造型保持不动；在开头摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动；3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，老师实行小结；一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换伴侣，一共要换几个伴侣？三、完整表演，感受合作轻巧（一）两两合作表演1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，其次部分找伴侣，第三部分摆造型；2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有轻巧地表情，位置把握得当；\n1.孩子们，你们表演得兴奋吗？舞蹈玩耍\"身体碰碰乐\"在大家的聪慧下两两合作创编完成啦！小伴侣在表演时也特殊投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？（二）师生互动表演问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈玩耍\"身体碰碰乐\"吧！小班舞蹈活动教案（示例）活动名称：小班舞蹈《采蜜使者》设计意图/设计背景：针对小班幼儿肢体动作进展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《采蜜使者》；以学习舞蹈动作中基本舞步——小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的轻巧情形中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验；感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受才能，得到一种观看美和表现美的情感体会；活动目标：1.熟识蜜蜂，并知道勤劳地小蜜蜂会采蜜；（学问目标）2.学会基本舞步小碎步，并能在舞蹈韵律活动中运用小碎步；（技能目标）3.仿照蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒散的精神；（情感目标）重难点：小碎步的步法，手脚动作和谐活动预备：1.《采蜜使者》《摇篮曲》音乐2.小蜜蜂手偶一个3.小蜜蜂胸饰如干4.红黄蓝大小花朵如干；活动方法：道具导入法，图片导入法，儿歌导入法，玩耍活动过程：一、导入过程：\n过程：1.师：小伴侣们，今日老师带了一个采蜜使者来和大家熟识呢！（谜语）2.出示手偶小蜜蜂引出主题，并唱出儿歌：小蜜蜂，嗡嗡嗡；飞到西，飞到东；不怕雨，不怕风；采花蜜，勤劳动；二、学习基本舞步——小碎步：3.师：那小蜜蜂是怎么飞的呢？（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）老师总结：①（飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步；②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”；③请小伴侣上来示范表演，全班小伴侣配上音乐跟随老师一起来表演小碎步；）4.师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？（幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作）老师总结：1.采蜜动作：屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇动小脑袋；②请小伴侣上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作；三、玩耍—集体舞：蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，老师带领小伴侣绕花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情形；\n师：我们的小伴侣真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂；妈妈带你们去花园采蜜吧！我们动身咯！（播放音乐两遍）第一遍：由老师带头，引导小伴侣用小碎步绕花飞行，并不时停下做采蜜动作（音乐终止后，给小伴侣们发放蜜蜂的胸饰；并告知小伴侣们小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，现在可以自己去花丛中采蜜啦）其次遍：小伴侣在花园里自由闲适地飞，并在任意花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导，保证每个小伴侣都积极参加，没有懒散的“蜜蜂”）四、终止；师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！（播放摇篮曲，蹲下来作休息状终止）活动延长：1.巩固小碎步：小蜜蜂在花间采蜜，它仍有一个好伙伴小蝴蝶也经常在花间飘舞，那小蝴蝶是怎么飞的呢？2.学唱有关蜜蜂的儿歌3.回家表演给家人看，采蜜使者是怎样采蜜的活动评判与反思：1.从导入开头，同学就很宠爱小蜜蜂，再到后面的玩集体采蜜玩耍，小伴侣们们的爱好更加浓，在参加方面是比较成功的；2.从活动中，小伴侣们懂得蜜蜂怎样勤劳地采蜜，达到了教学目标；3.设计的课后延长，可能有些孩子回到家就遗忘了；幼儿园小班舞蹈教案活动名称：毛毛虫活动目标：1、明白毛毛虫的生长过程；2、感受音乐漂亮的旋律，能在音乐中轻巧地舞蹈；3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞；\n4、体验合作的乐趣；活动重点：感受音乐漂亮的旋律，能在音乐中轻巧地舞蹈；活动的难点：尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞；活动预备：音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀；教学过程：一、激发爱好1、角色导入（自己是蝴蝶，小伴侣们是毛毛虫）师：我可爱的珍宝们.来.转转我们的小脑袋展展我们的小胸伸伸我们的胳膊踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最终扭扭我们的小屁股伸个懒腰.恩，真舒服！（课前热身）2、引导幼儿明白生长过程师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们兴奋呀吗？幼：兴奋.师：现在珍宝们都和妈妈长得不一样；那只小虫虫可以告知我这是为什么呢？幼：由于我们仍没长大呢师：那宝宝们怎么才能长大呢？幼：各抒己见3、出示成长图片，帮忙幼儿明白师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的？4、老师小结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵二、观看音乐1、师：咦？是什么声音？2、幼儿观看师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？幼：兴奋，轻巧/像一个故事\n师：原先宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐；这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事；师：当你们仍是卵的时候，你们用劲地摇动自己的身体，可就是动不了；于是你们累了，便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候，发觉自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫你们想快快长大，和妈妈一样；所以拼命地吃叶子慢慢地，长啊长长啊长最终，你们长大了！你们长大了，便好兴奋.扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了，你们就又要睡一觉为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶于是，你们又兴奋的起舞了4、第三次倾听音乐，幼儿依据老师的引导，初步依据音乐创编动作；三、师幼创编动作1、幼儿创编动作并示范2、以小组为单位合作创编并示范3、老师依据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合；最终示范，再逐一分解教授给幼儿4、集体练习四、集体表演五、终止活动：师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗？幼：愿意！师：那好！我们现在动身吧！活动延长：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人（小班舞蹈）老虎跳舞\n目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好；2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感；3、学习基本动作“踵趾步”；预备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》；活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室；二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱；三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演；四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观看音乐，学唱歌曲；师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？其次遍：幼儿整首跟唱歌曲；2、以情形"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿爱好；师：小伴侣你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名老师表演）（2）幼儿观看后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它\n们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作）3、老师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？4、引导幼儿学习舞蹈、师：小伴侣，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍；（1）老师示范基本动作--踵趾步；（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺立；（3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作；（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈；（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈；（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈；五、幼儿随音乐开火车律动出室；师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！幼儿园小班舞蹈教案：老虎跳舞目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好；2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感；3、学习基本动作“踵趾步”；预备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》；活动指导：\n一、幼儿学小鸟飞律动入室；二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱；三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演；四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观看音乐，学唱歌曲；师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？其次遍：幼儿整首跟唱歌曲；2、以情形\"两只老虎在树林里跳舞\"引出主题，激发幼儿爱好；师：小伴侣你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？（1）播放音乐，\"两只老虎\"在跳舞、（由两名老师表演）（2）幼儿观看后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作）3、老师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伴侣们先坐着看看宁老师学得像不像，好吗？4、引导幼儿学习舞蹈、师：小伴侣，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍；（1）老师示范基本动作--踵趾步；（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺立；（3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作；（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈；（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈；（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈；五、幼儿随音乐开火车律动出室；\n师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧；兴平市南位镇阳光幼儿园陈娟妮201——2021学年下期小班舞蹈班教学方案刘翡翡一、教学目标：1、培养幼儿带着高兴的心态学习舞蹈，使她们在学舞蹈中产生对舞蹈的宠爱；2、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时高兴的心态；3、熟识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行放松，伸展和灵敏运动的初步训练；4、熟识身体部位的左与右，熟识教室的八个基本方位；5、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求；6、熟识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作；二、教学重难点：1、重点教会幼儿熟识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行放松，伸展和灵敏运动的初步训练；2、学会熟识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作；三、教学内容：1、中国舞2、基本功练习：《勾绷脚组合》《提陈呼吸练习》《压胯组合》《绕腕练习》《波浪柔手组合》《压腿组合》《前抬腿组合》《后抬腿组合》3、成品舞：《公共汽车》《我爱你》《猪八戒吃西瓜》\n4、律动：动物类律动四、教学活动流程：第一单元中国舞八个课时其次单元成品舞基本功组合八个课时第三单元中国舞八个课时第四单元成品舞基本功组合八个课时第五单元中国舞三个课时十月份教案基本功组合《勾绷脚组合》第1课时刘翡翡一、教学目标：（1）运用幼儿熟识的音乐，培养幼儿的良好的节奏感；（2）通过舞蹈动作的学习，提高幼儿肢体和谐才能；（3）培养幼儿对老师和小伴侣们讲礼貌的习惯；二、教学重点：提高幼儿节奏感及和谐才能，舒活筋骨，以愉悦的心态进入舞蹈活动当中；\n三、教学难点：能跟随速度较快的音乐节奏，在老师的带领下，完整的进行活动；四、教学内容：1、上课队形支配及常规要求；2、学习舞蹈《勾绷脚组合》、3、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习活动流程：1、熟识孩子，支配上课队形，强调常规要求；2、教授新课：基本功组合《勾绷脚组合》（1）熟识音乐；（2）老师示范；（3）分解动作；（4）分段练习；（5）运用故事情节，帮忙幼儿记忆音乐，记忆舞蹈动作；（6）跟随老师哼唱音乐，完成表演；（7）尝试跟随音乐在老师带领下反复练习；3、喝水、入厕；4、放松活动：玩耍《小青蛙找家》；5、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习6、练习舞蹈《勾绷脚组合》基本功组合《勾绷脚组合》第2课时活动重难点：宠爱舞蹈活动，能积极大胆的表现，能完整记忆舞蹈动作，独立完成表演；教学内容：\n1、复习舞蹈《勾绷脚组合》2、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习活动流程：1、在老师带领下复习舞蹈《勾绷脚组合》；2、针对幼儿把握情形，进行难点练习和个别辅导；3、老师哼唱歌曲，幼儿尝试独立表演；4、尝试跟随音乐独立表演；5、喝水、入厕；6、放松活动：玩耍《小青蛙找家》；7、基本功练习：练习压垮、腰部力气的练习8、分组进行表演活动；9、幼儿独立向家长表演舞蹈《勾绷脚组合》10、老师点评、总结；基本功组合《提陈呼吸练习》第3课时刘翡翡一、教学目标：（1）运用幼儿熟识的音乐，培养幼儿的良好的节奏感；（2）通过舞蹈动作的学习，提高幼儿肢体和谐才能；二、教学重点：提高幼儿节奏感及和谐才能，舒活筋骨，以愉悦的心态进入舞蹈活动当中；三、教学难点：能跟随速度较快的音乐节奏，在老师的带领下，完整的进行表演活动；四、教学内容：1、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习\n2、教授新课《提陈呼吸练习》活动流程：1、熟识孩子，支配上课队形，强调常规要求；2、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习3、教授新课：舞蹈《提陈呼吸练习》（1）熟识音乐；（2）老师示范；（3）分解动作；（4）分段练习；（5）运用故事情节，帮忙幼儿记忆音乐，记忆舞蹈动作；（6）跟随老师哼唱音乐，完成表演；（7）尝试跟随音乐在老师带领下反复练习；4、喝水、入厕；5、放松活动：音乐玩耍《握手舞》；6、练习舞蹈《提陈呼吸练习》7、召开家长会，告知留意事项，需要协作的事情及常规要求；基本功组合《提陈呼吸练习》第4课时活动重难点：宠爱舞蹈活动，能积极大胆的表现，能完整记忆舞蹈动作，独立完成表演；教学内容：1、复习舞蹈《提陈呼吸练习》2、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习活动流程：1、在老师带领下复习舞蹈《提陈呼吸练习》；2、针对幼儿把握情形，进行难点练习和个别辅导；3、老师哼唱歌曲，幼儿尝试独立表演；\n4、尝试跟随音乐独立表演；5、喝水、入厕；6、放松活动：音乐玩耍《握手舞》；7、基本功练习：练习压垮、腰部力气的练习8、分组进行表演活动；9、幼儿独立向家长表演舞蹈《提陈呼吸练习》10、老师点评、总结；基本功组合《勾绷脚组合》《提陈呼吸练习》第5课时刘翡翡一、教学目标：（1）通过诙谐幽默的舞蹈动作，使幼儿对舞蹈活动感爱好；（2）运用幼儿熟识的音乐，培养幼儿的良好的节奏感；（3）通过舞蹈动作的学习，提高幼儿肢体和谐才能；二、教学重点：提高幼儿节奏感及和谐才能，舒活筋骨，以愉悦的心态进入舞蹈活动当中；三、教学难点：能跟随速度较快的音乐节奏，在老师的带领下，完整的进行表演活动；四、教学内容：1、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习2、复习基本功组和《勾绷脚组合》《提陈呼吸练习》1、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习2、复习基本功组和《勾绷脚组合》《提陈呼吸练习》（1）熟识音乐；（2）老师示范；\n（3）分解动作；（4）分段练习；（5）运用故事情节，帮忙幼儿记忆音乐，记忆舞蹈动作；（6）跟随老师哼唱音乐，完成表演；（7）尝试跟随音乐在老师带领下反复练习；4、喝水、入厕；5、放松活动：音乐玩耍《点点手心》；6、练习基本功组和《勾绷脚组合》《提陈呼吸练习》舞蹈《猪八戒吃西瓜》第6课时活动重难点：宠爱舞蹈活动，能积极大胆的表现，能完整记忆舞蹈动作，独立完成表演；教学内容：1、学习新课《猪八戒吃西瓜》2、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习活动流程：1、在老师带领下学习新课《猪八戒吃西瓜》；2、针对幼儿把握情形，进行难点练习和个别辅导；3、老师哼唱歌曲，幼儿尝试独立表演；4、尝试跟随音乐独立表演；5、喝水、入厕；6、放松活动：音乐玩耍《点点手心》；7、基本功练习：练习压垮、腰部力气的练习8、分组进行表演活动；舞蹈《猪八戒吃西瓜》第7课时\n刘翡翡一、教学目标：（1）通过诙谐幽默的舞蹈动作，使幼儿对舞蹈活动感爱好；（2）运用幼儿熟识的音乐，培养幼儿的良好的节奏感；（3）通过舞蹈动作的学习，提高幼儿肢体和谐才能；二、教学重点：提高幼儿节奏感及和谐才能，舒活筋骨，以愉悦的心态进入舞蹈活动当中；三、教学难点：能跟随速度较快的音乐节奏，在老师的带领下，完整的进行表演活动；四、教学内容：1、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习2、复习舞蹈《猪八戒吃西瓜》、活动流程：1、基本功训练：练习压垮、腰部力气的练习2、复习舞蹈《猪八戒吃西瓜》（1）熟识音乐；（2）老师示范；（3）分解动作；（4）分段练习；（5）运用故事情节，帮忙幼儿记忆音乐，记忆舞蹈动作；（6）跟随老师哼唱音乐，完成表演；（7）尝试跟随音乐在老师带领下反复练习；4、喝水、入厕；5、放松活动：音乐玩耍《握手舞》；6、复习舞蹈《猪八戒吃西瓜》汇报课第8课时\n活动重难点：宠爱舞蹈活动，能积极大胆的表现，能完整记忆舞蹈动作，独立完成表演；教学内容：1、基本功组合《勾绷脚组合》《提陈呼吸练习》2、舞蹈《猪八戒吃西瓜》活动流程：1、在老师带领下复习基本功组合《勾绷脚组合》《提陈呼吸练习》；2、幼儿分组尝试跟随音乐独立表演；3、喝水、入厕；4、放松活动：音乐玩耍《握手舞》；5、舞蹈《猪八戒吃西瓜》6、分组进行表演活动；7、幼儿独立向家长表演舞蹈《头的动作》8、老师点评、总结；木头人教学目标：1.引导幼儿感知尝试用肢体来表现音乐节奏；2.让幼儿依据音乐的节奏学做律动；3.让幼儿体验音乐玩耍的乐趣；教学重难点：让幼儿乐于用肢体来表现节奏，学会做律动；二、玩耍探究教学用具：图片、音乐教学过程：一、自我介绍1、自我介绍排除与幼儿之间的距离；教：小伴侣们你们好，各位老师好，我呀是今日和你们一起做玩耍的朱老师；\n二、展出图片玩耍互动（1）老师今日是第一次见你们仍有点小紧急，所以呀老师带来了自己的好伴侣，你们给它打打招呼吧，（幼儿打招呼）哎呀，老师忘了它的名字叫木头人呢；（2）带幼儿做木头人的玩耍，让幼儿熟识木头人的特点和规章，为下一步做铺垫；老师与幼儿进行互动；（3）进入魔法时间，（玩耍中渗透学习舞蹈的前半部分）老师今日可是一个会魔法的小仙女呢，能把你们也变成木头人，可是条件呢就是你们得轻巧的跳个舞呢，你们轻巧的时候是什么样子的呢？跟老师一起跳个舞吧；（最终重复一遍动作）三、探究特点1、通过探究木头人特点，学习舞蹈动作；①小伴侣们变成木头人能说话吗？②木头人能不能瞬时睛呢？（老师示范动作，幼儿跟着一起做）③木头人能不能笑呢？你们笑一下试一试；⑥木头人能不能动呢？你们动一动试一试；2、小结探究老师这下施魔法了预备好变成木头人呢（老师念咒语和幼儿一起再复习动作）四、依据音乐做律动(1)小伴侣这下我们跟着音乐的魔法一起来变木头人好不好；（重复两遍）(2)分小组进行检验做律动；五、总结\n小伴侣，变成木头人的玩耍好玩吗？哎呀，魔法的时间到了；老师的魔法要消逝了，下次老师再带你们做玩耍吧，小伴侣再见了，也给后面的老师再见吧；