小班左右教案 9页

小班左右教案【篇一：小班教案】《好饿的小蛇》一、活动分析：《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着，适合的模仿与表演。因此设计了《好饿的小蛇》这一课题。讲述小蛇见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。二、活动目标：2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。三、活动准备：《好饿的小蛇》课件四、活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。\n今天黄老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇怎么张大嘴巴呢？二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。1、观察小蛇吃苹果图片师：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？（教师小结苹果的形状和颜色）师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）师：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊?呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。2、观察小蛇吃香蕉图片\n师：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的？请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。3、观察小蛇吃掉饭团的图片师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？4、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊?呜”一口，“咕嘟”一下，“啊?呜”一口，“咕嘟”一下??把一大串的葡萄全都吞到肚子里。5、观察小蛇吃掉菠萝的图片师：好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢？瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？\nppt：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？菠萝的头上是什么样子的？是什么颜色的？菠萝的身体是什么样的？是什么颜色的？ppt：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。6、观察ppt小蛇吃掉树的图片。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）师：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？ppt：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。\n教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊?????????呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团??）时的声音是这样的呢？好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团??）后，它的肚子变得怎样了呢？小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。五、活动反思：\n1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、小树蛇??让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。【篇二：小班教案】小班教案：翻翻翻变变变教学目标：教学准备:1、大图两幅，小图24幅。2、魔术帽子一顶。教学过程：一、引题。\n1、教师提问：小云老师今天给你们带来了一个蘑菇，谁能告诉我是一个什么样的蘑菇啊？（大大的，红红的蘑菇）二、出示图片一，变魔术。1、教师：现在啊，小云老师要给你们变魔术了。你们想不想看？我要把这个大大的、红红的蘑菇变成另外一种东西，你觉得会变成什么，猜猜看。2、小朋友的答案课真多，现在让我来变。你们看看到底是什么?但是我变之前先要说一句魔语“翻翻翻，变变变，蘑菇变雨伞”。提问：这个小姑娘撑着一把伞在干嘛呀？（正在雨中散步呢）咦，小云老师是怎么变的，说了一句什么魔语，谁记得？3、小一班的小朋友记性课真好，我们一起来变变。4、咦，小云老师觉得很奇怪，蘑菇变成雨伞，它没有变成花，没有变成蛇，也没有变成鱼，却偏偏变成一把雨伞，这是为什么呀？（雨伞和蘑菇的共同特点：半圆形）三、出示图片二，继续变魔术。、1、揭开图片问，图上有什么？气球有几个？2、小云老师想把这气球变掉，你们猜猜会变成什么东西？3、小朋友一起变，用上魔语（变小狗，变不了）{指出两者相像}4、再次变，变气球。（指出变的时候要用魔语，完了给自己鼓掌）四，出示小图，花儿变蝴蝶。\n五、1、发给幼儿小图，让幼儿自由讲述。2、请个别幼儿当小魔术师，上台变。六、结束部分，请幼儿自己找一个客人老师去变。（用上魔语）【篇三：小班教案】教研活动教案执教者：胡蓉小班体育活动：《从头忙到脚》设计意图：小班幼儿活泼好动，但基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高身体动作的协调性、灵活性。据此，我设计了本次活动。活动目标：1.观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性，灵活性。2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动重点：观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性、灵活性。活动难点：懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：垫子身体部位标记若干\n活动过程：一、开始部分游戏：《找个朋友碰一碰》导入二、基本部分1.出示标记，认识各种身体部位标记。师：今天老师给你们带来了好玩的东西，看，你觉得这些标记像你身体的哪里呢？2.师出示垫子，幼儿观察垫子上的标记并做相应动作。3.游戏《碰一碰》，幼儿每人拿一块垫子按标记做动作，幼儿互换垫子玩。师：这些垫子娃娃想和你们玩碰一碰的游戏，现在请你们每人找一个垫子娃娃开始玩游戏。4.游戏《从头忙到脚》幼儿分组将垫子摆成几条赛道，进行大闯关活动。三、结束部分幼儿将垫子娃娃送回家