影子游戏小班教案 6页

本文格式为Word版，下载可任意编辑影子游戏小班教案　影子嬉戏小班教案　【篇一：老师聘请考试幼儿面试试讲教案：《影子的嬉戏》】　老师聘请考试幼儿面试试讲教案：《影子的嬉戏》2021-07-1517:03:26|中公训练　推举：老师聘请考试网　【活动目标】　1、通过观赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系。　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。　【活动预备】　1、不同形态的动物或人物的剪影。　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。　3、自制幻灯片两张，美术书一本。　4、小橡皮，黑布一块。　【活动过程】　导入：老师今日带来一位新伴侣，它的名字叫小精灵，我们来熟悉一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点?　一、光影揭秘　1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗吗?不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一　看看?(请一名幼儿参加)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知小伴侣们(请这名幼儿观看)。　。　2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看看)你看到了哪些人物?　3、请一名小伴侣揭示小精灵的神秘。第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　4、出示儿歌　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走　提问：影子的兄弟是谁?(会消失多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。　二、光影试验　2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么?　提问：(1)为什么会消失影子(2)影子的兄弟是谁?　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了宽阔的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些名家作品。　三、作品观赏　打开书本找一幅你最喜爱的作品进行观赏。　要求：1、观看作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想想(出示图片)《影子》　提问：1、你看到了什么?2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。　留意事项：1、左右手协作。2、剪或撕两种方法尝试。　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。　本篇文章来源于:中公老师聘请考试网具体出处参考：/jiaoshi/zhaopin/　【篇二：老师聘请考试幼儿老师面试试讲教案：《影子的嬉戏》】　老师聘请考试幼儿老师面试试讲教案：《影子的嬉戏》第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑【活动目标】　1、通过观赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系。　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。　【活动预备】　1、不同形态的动物或人物的剪影。　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。　3、自制幻灯片两张，美术书一本。　4、小橡皮，黑布一块。　【活动过程】　导入：老师今日带来一位新伴侣，它的名字叫小精灵，我们来熟悉一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点?　一、光影揭秘　1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗?不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一　看?(请一名幼儿参加)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知小伴侣们(请这名幼儿观看)。　。　2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?　3、请一名小伴侣揭示小精灵的神秘。　4、出示儿歌　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走　提问：影子的兄弟是谁?(会消失多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。　二、光影试验　1第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发觉什么?　2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么?提提问：(1)为什么会消失影子(2)影子的兄弟是谁?　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了宽阔的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些名家作品。　三、作品观赏　打开书本找一幅你最喜爱的作品进行观赏。　要求：1、观看作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想想(出示图片)《《影子》　提问：1、你看到了什么?2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。　留意事项：1、左右手协作。2、剪或撕两种方法尝试。　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。　【篇三：幼儿园大班科学教案：影子剧团】　本活动选自省编教材第六个主题活动《奇异的影子》。在这个主题探究活动中，影子的动态变化是孩子们最感爱好的关注点，千变万化的影第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑子现象始终吸引着孩子的奇怪   心，他们总是在有光的地方查找影子的各种姿势的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满意幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了肯定影子相关学问的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，引导他们体会科学学问所带了的乐趣，激发他们探究科学的爱好，培育良好的学科学的态度。活动目标：1、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进行影子表演的乐趣。2、从嬉戏中激发幼儿探究科学的爱好，奇怪   心。巩固有关影子的学问。3、培育幼儿学会观看，动脑思索，进展其语言表达力量。引导通过运用影子来进行故事表演。活动重难点：重点：影子表演难点：引导幼儿用自己的语言来创编故事。活动预备：投影仪、手影材料（给幼儿供应丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等活动流程：一、以嬉戏的形式，回　顾以前学过的有关影子的学问，为表演嬉戏做预备，进入主题活动。１、回顾学问点：影子的形成光和物体嬉戏：《捉迷藏》引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。２、回顾学问点：　动作与影子是全都的。嬉戏：《我来猜猜看》，老师在幼儿身后跳舞做动作，小伴侣背对老师面对屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观看影子的变化，引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢？影子。总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是全都的。二、老师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进行表演的爱好，体会影子带来的乐趣。激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探究用手影表现出各种小动物）。三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演１、老师与若干小伴侣表演影子故事●你们的小手真灵活，表演出了这么多不同的影子。请小伴侣想一想，我们还能用什么来表演影子。●观赏故事-------分析角色（一起商议 如何表现）-----安排角色（引导小伴侣找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-------故故事表演第6页共6页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑（引导幼儿运用各种方式、查找各种材料来进行影子故事表演）。２、幼儿分组编故事，查找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事小伴侣你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，发展幼儿口语表达力量。四、故事手影表演请小伴侣分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子嬉戏带来的欢乐。　小结：影子的作用还真大，今日我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。第6页共6页