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- 2022-06-09 发布
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小班语言《脸》教案小班语言《脸》教案包含了,活动目标是观察图片中的不同表情,引发共情,尝试讲述生活经验,愿意在集体面前大胆表达自己的想法,在交流中感受表情的多样性。小班语言:《脸》一、设计意图:本活动取自于绘本故事《脸,脸,各种各样的脸》,书中通过点、线、面的方式表现出五官的的特征,从而展现出不同的表情。我们的阅读区有这本绘本,在日常的游戏环节,幼儿很喜欢去阅读区阅读这本书籍,他们还会试着模仿书上的表情。《指南》中提到幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。因此,结合小班幼儿的年龄特点,我选择了它们比较感兴趣的内容来进行感受、分享和交流,从而提高他们的理解和表达能力。二、活动目标:⒈观察图片中的不同表情,引发共情,尝试讲述生活经验。⒉愿意在集体面前大胆表达自己的想法,在交流中感受表情的多4\n样性。三、活动准备:⒈幼儿日常生活照片。⒉课件。⒊镜子、幼儿表情图各24份。四、活动过程:(一)观察比较照片中的表情,激发幼儿参与活动的兴趣。师:小朋友们好!今天,沈老师带来了许多照片。师:照片里的小朋友有什么特别的地方吗?(表情)师:我们一起来学学这些表情吧。(表情四宫格)师:原来我们的脸很厉害,可以变出不同的表情。(二)笑脸导入,萌发观察表情图片的兴趣。⒈观察笑的脸(引导幼儿猜测开心的原因,说话自己快乐的回忆。)师:看,这里有一张脸。他看到我们,露出了什么表情?师:从什么地方看出他很开心?眼睛、嘴巴怎么样?师:我们一起来学学学开心的表情。师:你们在什么时候也会像他一样这么开心?4\n⒉观察哭的脸(引导幼儿猜测难过的原因,说话自己难过的回忆。)师:这是一张什么脸?他露出了什么表情?师:你从什么地方看出来他很伤心?师:他为什么哭呢?师:你会哭吗?你为什么哭?(三)观察脸的图片,结合生活经验表达自己对表情的理解。⒈自主观察图片,看看、学学并说说这是一张什么样的脸。(要求)师:小朋友除了哭和笑的表情,还有许许多多的表情呢。沈老师在大家的桌子上准备了各种各样的表情图。你可以照照小镜子,选一张你最喜欢的表情,学一学、看一看这是什么表情?猜猜他为什么会有这种表情?⒉幼儿自主观察图片,教师巡回指导。⒊交流分享自主观察中的发现。(根据幼儿选择的照片提问,引导幼儿猜测表情背后的原因,并且鼓励幼儿大胆讲述自己的经历。)小结:今天我们看到了各种各样的脸,遇到不同的事情,脸上的表情也是不一样的。⒋幼儿补充新的表情。4\n师:除了刚才说到的这些表情,小朋友平时还会有不一样的表情吗?请你来前面给大家表演一下。师:你这是什么表情?你为什么会有这样的表情?(四)活动延伸,鼓励幼儿继续发现不同的脸。师:这些各种各样的表情特别有趣,刚才小朋友说了许多表情的故事,我们可以把它制作成一本我们自己班级的表情书,放在我们的图书区,让别的小朋友也来一起看看。4