小班语言《春雨》教案 6页

小班语言《春雨》教案这是小班语言《春雨》教案知识，活动活动目标是感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”，理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美，积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。　　小班语言教案春雨【1】　　活动目标：　　1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！　　2、理解儿歌中反复的表现手法，体会春天的美。　　3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。　　活动准备：　　1、图片小雨种子梨树麦芽小朋友春天的背景图等等。　　2、《春天》的歌曲音乐。　　活动过程：　　一、出示背景图引发兴趣。　　1、教师出示美丽的春天背景图。　　t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？6\n　　2、幼儿回答。　　二、学习儿歌《春雨》。　　1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。　　2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。　　3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片种子梨花等等。　　4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了　　5、t：小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？　　6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达发芽开花长大。　　7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？　　8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的#39;图片。　　9、t：你听到了什么？　　t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？　　t：除了春雨还有谁？　　t：他们说了什么？我们也来学一学。6\n　　10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。　　三、尝试儿歌的仿编。　　1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？　　2、幼儿尝试仿编。　　3、活动结束。　　小班语言教案春雨【2】　　活动准备　　散文画面、绿色的纸、记号笔。　　活动目标　　1.欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。　　2.在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。　　活动过程　　一、说说喜欢春天的理由　　1．师：你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？　　2．幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。　　36\n．过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听mdash;mdash;幼儿欣赏散文。　　二、欣赏散文，感受理解　　（一）倾听散文，感受散文优美的语句　　1．春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？　　2．春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？　　3．春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的（敲敲）？　　4．引导幼儿运用不同的动作来表现敲的含义。　　（二）观看画面，分段欣赏，理解内容　　1．春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？　　2．春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？　　3．花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什么？　　三、完整欣赏，迁移经验　　1．春雨还会去哪里？　　26\n．春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友？朋友们又会有什么变化？　　3．幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。　　例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。　　春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。　　春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。　　春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。　　四、尝试仿编　　1．原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。　　2．一起来念一念这首新变成的散文。（引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。）　　附诗歌：《春雨》　　小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。6\n6